各个击破诗词鉴赏

各个击破诗词鉴赏 鉴赏诗词的形象 鉴赏形象的方法： 1、 叙事诗中的人物形象 如“炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。 ”（李白秋浦歌 ）诗中的“赧郎” 。 2、 抒情诗中的抒情主人公 如二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗 筵，只照逃亡屋。抒情主人公即诗人自己，他是一位关心民生疾苦，厌恶官府横征暴敛和高利 贷剥削的正直之士。 3、 自然界中的物象 物象色彩分冷暖，一般暖色预示着热烈活泼、积极向上、意气风发，冷色代表着冷漠低沉、消极 颓唐、孤寂凄凉等。 特殊物象所寓含的特殊情感和内涵： 折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表示别离，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示夏季，清雅高洁。 兰草：表示高洁友谊。 秋风：表示萧条冷落。 鹤：象征长寿。 蓬草：表示孤单一人，漂泊无依。 杜鹃：表示思归、盼归。 鉴赏诗词的语言 分析诗词语言常用术语如形象、准确、凝练、简洁、明快、清新、自然、质朴、优美、含蓄、 委婉等。 1、 理解诗词的语言 考题有两种形式：一种是给出意境，让考生去锤炼选择词语；二是分析诗眼，展示意境，要求考 生判断。 2、 品味诗词的语言特色 清新。其特点是用语新颖，生动形象。如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ”四句写了四种景色，有动有静，色彩绚丽，语言清新自 然。又如刘禹锡的望洞庭：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘 里一青螺。 ”该诗以清新的笔墨，形象地勾画出秋月中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的 明丽画面。 质朴。该语常见于叙事、抒情诗中，作者不刻意追求华丽语言，而是用明白如话的语言直接叙 述，是用语上的返璞归真。如贺知章的回乡偶书 、杜甫的三吏 三别等。 绮丽。其特点是用华丽的词藻、多变的修辞、神奇的想象进行细腻生动地描绘。 隽永。此语言风格是意在言外。如杜牧的泊秦淮 ，作者用隽永洗练的笔墨，活用典故，对沉 溺于荒淫腐朽生活的统治者提出了委婉的批评。 简练。语言简洁、凝炼，注重炼字、炼句，如贾岛、孟郊的诗就属此类。委婉（含蓄）：抒 情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或通过对比委婉地表达内心的情感。 如李商隐夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的思念，但未直接写出，而写了“何当共剪西窗 烛，却话巴山夜雨时” 。 自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明 自然的风格。如李白古朗月行中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端” 。 写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。 清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维鹿柴：“空山不 见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 ”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的 空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种清幽的美 感。 雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺梦天中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”即说 九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。 .奔放：指直率而有气势。如苏轼念奴娇赤壁怀古 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到 作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。 悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格作品含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的 感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂登幽州台 歌 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒 出一位胸怀大志却报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。 沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深 沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。 3、 重点词语的理解与品评 A 动词 例 1：李白塞下曲第一首“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“随” “抱”都炼得很好” 。 2 例 2：李白访戴天山道士不遇 “犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分 青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。 ”颈联对仗工整，意境优美，野竹与云气相接，本 是一幅静景，但用一“分”字就有了动感，使人想到随山冈徐徐移动的云雾，不断从野竹梢头飘 过的情景。而“挂”字又化动为静，使人想到山峰的陡峭和山泉垂直落下的图景。 例 3：“感时花溅泪，恨别鸟惊心” ， “溅” “惊”都是炼字，是使动词：花使泪溅，鸟使心惊。春 来了，鸟语花香，本应欢笑愉快，但由于国家遭逢丧乱，一家流离分散，花香鸟语只能使诗人溅 泪惊心罢了。 例 4：杜甫曲江对雨 “林花着雨胭脂湿” ， “湿”字驳落(深浅不一) 。 例 5：“雨去花光湿，风归叶影疏。 ”（郊兴王勃） ， “湿”言“光” ， “疏”言“影” ，王勃写春 雨，其下的时间短，雨后日出，花上已无雨水，在日光照耀下更显得滋润，故说“花光湿” 。 “光” 字显得花有精神。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一“疏”字，显得日光从叶影透出。 例 6：范仲淹“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”字，用拟人手法，既是曲中之情， 又是吹笛人之心。 例 7：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸” “撼”具夸张色彩，突出洞庭湖的雄伟气势。 例 8：洪荼阮郎归词写春光：“绿情红意两逢迎，扶春来远林。 ” 凭一“扶”字，可感受到 从树林深处步步走近的春天。 例 9：“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少，冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 ”（哀江南孔尚任）一“剩”字有“残存” “残留”之意，还有时间性，给人一种无可奈何之 感。 例 10：毛主席菩萨蛮黄鹤楼 “烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 ” “锁”字把龟蛇二山在形势上的 重要地位充分地显示出来了，且很形象。 B 修饰语（多为形容词，也有副词等） 例 1：王维观猎第三四句“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 ”该句共有四个句子形式， “枯” “疾” “尽” “轻” ，都是谓语。但“枯” “尽” 是平常的谓语，而“疾” “轻”是炼字。草枯以后，鹰 的眼睛看得更清楚了，诗人不直说看清楚，而说疾（快） ，这样就比“清楚” 更形象。雪尽以后， 马蹄走得更快了，诗人不说“快”而说“轻” ， “轻”比“快”更形象。 例 2：王维的“大漠孤烟直，长落日圆” ，此联像一幅巨大的风景画，形象描绘了塞外辽阔苍凉的 景象。 “直”字展现一种挺拔坚毅之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。 “直圆”二字将直线之美与浑圆之美融为一体，画面壮观，他字确实难以代替。 例 3：吴文英的“乡梦窄，水天宽” （鹧鸪天化度寺 ） ， “窄”与“宽”形容与对照俱妙；周 密的“梦魂欲度苍茫去，怕梦轻还被愁遮” （高阳台寄越中诸友 ） ，以“轻”字描状梦魂，化 无形为有形，且通之于表重量的触觉，还是通感的妙用。 例四：如“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯” （闺怨王 昌龄） ，一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想 起了丈夫，生发出伤感，此情绪上的变化仅一“忽”字就能传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人 寻味之处。 C 特殊词 叠词 其作用为：增强语言的韵律感或起强调作用。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （杜甫登 高 ） ；“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒” （李煜浪淘沙 ） ；“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚” （李清照声声慢 ） ；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” （王安石元日 ） 。 拟声词 有些拟声词也属于叠词，其作用为：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 表颜色的词 其作用为：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感。 炼形容词于句首，如杜甫的“青惜峰峦过，黄知苦又来” 、 “红入桃花嫩，青归柳叶新” 、 “碧知湖 外草，红见海东云” 、 “翠干危栈竹，红腻小湖莲” 、 “青青竹笋迎船处，白白江鱼入馔来” ，炼形容 词于句首，首先捕捉的是色彩鲜明的印象。形容词炼于句末，如王维的“日落江湖白，潮来天地 青” ，李清照的“守着窗儿，独自怎生得黑” ，元稹的“寥落古行宫，宫花寂寞红” ，李商隐的“曾 是寂寥金烬暗，断无消息石榴红” 。 鉴赏诗词的表达技巧 1、明辨抒情方式 抒情方式有两种：直接和间接抒情。间接抒情又分借景（物）抒情和寓情于景（物）等。 直抒胸臆：直接对有关人物、事件表明态度的抒情方式。如陈子昂登幽州台歌 。全诗以慷慨 悲凉的基调通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 借景（或物）抒情：即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景 物予以抒发。如杜甫绝句 “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发 羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别 具韵致。又如唐朝李华的春行即兴：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。 ” “花自落” “鸟空啼”强调了春山一路山花烂漫、鸟语婉转的佳境却“无人” 来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 “故 人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”全诗无一字说惜别，无一 字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流。可谓“不着一字，尽得风流” ，意蕴含蓄深远。 寓情于景（物） ，情景交融：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描 摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如琵琶行 “东船西舫悄无言，唯见江心秋 月白” 。又如杜甫春夜喜雨 ，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；“感时花溅泪，恨别鸟惊心” ， 则借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ” (上句写天地愁惨之景，下句抒赴死如归之情。写景对抒情有烘托作用，情也悲壮，景也悲壮，可 谓情景交融，具有很强的艺术感染力。) 托物言志：诗人借自然界中某物自身具有的特征来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格 化的色彩。如虞世南蝉 “垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风” ，诗中三四句 借蝉声远传的独特感受，道出了真理即立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名 远播。陆游卜算子咏梅：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意 苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。(诗人所写之梅，实际上正是自己不幸遭遇 3 和不得志的写照，同时借助“梅”的形象也抒发了诗人不愿迎合世俗、追逐名利以及爱国之心至 死不变的思想感情。) 用典抒情：借用典故来抒发感情，讽刺时事。如秦观踏莎行雾失楼台以“驿寄梅花， 鱼传尺素”来表达远离故土，他乡为官，前途渺茫的无重数的恨。李白的登金陵凤凰台 ，把 历史上的典故、眼前的景物和自己的感受交织在一起，抒发忧国伤时的怀抱，意旨悠远。 2、辨明表现手法 烘托手法： 本是一种国画技法，用水墨或色在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作即 从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。烘托包括两种：一是正衬，二是反衬。 正衬是用相同的东西来衬托，如李白的赠汪伦 ，三四句形象鲜明的烘托出了汪伦对诗人的真挚 纯洁的深厚感情。反衬是用相反或相对的东西衬托，常见的反衬有以乐景写哀情、以动衬静、以 静衬动等。如琵琶行中“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾” ，以乐景写哀情；又如王维的 鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ”诗中写到了“花落” “月 出” “鸟鸣”这些动的景物，既使诗显得更有生机而不孤寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂 静（此例为以动衬静） 。贾岛的题李凝幽居里“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更 幽”有异曲同工之妙。 象征手法：文学创作的一种表现手法，借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或 感情。其特点为利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形 象的表现。 白描手法：本是一种国画技法，描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平 涂法” 。在文学创作上，是指用最简洁的笔墨，不加渲染烘托，描画出鲜明生动的形象的写作手法。 如聂夷中田家：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。 ”全诗以小见大，寥 寥数语就勾勒出了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面表现了封建统制这残酷剥削、压榨农民的 深刻主题。 虚实结合法。虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观 为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有形为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚； 已知为实，未知为虚文艺作品在写到较复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，使作品结 构更加紧凑、形象更加鲜明。在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的 部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗歌的“虚” ，是指直觉中看不见摸不着，却又能从 字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在 诗歌中， “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。如杨万里晓出净慈寺送林子方： “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”诗中前两句泛说西湖 六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳 红和谐地搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。又如辛弃疾破阵子醉里挑 灯看剑中梦中胜利的虚幻之景与醒来的白发现实形成鲜明对比，让人体味出空有大志、报国无 门的悲哀。苏轼江城子十年生死两茫茫中“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言， 惟有泪千行” ，也是虚幻之景。 借古讽今法：为咏史诗中常见手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如刘禹锡台城 “台城六代 竟奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 ”全诗以城这一六朝帝王起居临政 的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃 的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 动静、远近、高低结合。艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静、以静衬动， 或一动一静，相辅相成。前者属烘托手法（如） ；后者如戴叔伦兰溪棹歌：“凉月如眉挂 柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 ”诗的前两句写了山水的明丽动人 和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢溪水，涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静 结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。元代散曲家周得清的塞鸿秋浔阳即景：“长江 万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇。 塞鸿一声来如线。 ”此曲写浔阳一带的秋景时，由近到远，由水到山，由地到天，由静到动，由 昼到夜，高低远近天上地下，通过铺排，生动活泼、形象细腻，在读者面前呈现出“万类霜天 竞自由”的生动画面。 点面、抑扬、正侧面结合。 点面：广镜头为面，特写镜头为点，粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点，如柳宗元的江 雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 。前两句为“面” ，千山无鸟飞行 的踪影，万径无人行走的痕迹；后两句为“点” ，一个披蓑戴笠的老翁，独自一人在寒冷的江面上 垂钓。 抑扬：先抑后扬和先扬后抑，无论那种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。先抑后扬 （又叫欲扬先抑） ，指不从正面平铺直陈，先从反面着笔加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。 如辛弃疾破阵子：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 ”又 如赵希璐次萧冰崖梅花韵：“冰姿琼骨净无暇，竹外溪边处士家。若使牡丹开得早，有谁风 雪看梅花。 ”诗中三四句忽发奇想：如果牡丹花开早于梅花，谁会冲风踏雪顾及梅花呢？然而牡丹 毕竟不会开在梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才 能受到人们的青睐。李商隐贾生诗用先扬后抑之法，写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最 后说汉文帝“不问苍生问鬼神”才知是贬抑。先扬后抑，借讥讽之意表现得更为有力。 陌上桑：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头；耕者忘其犁，锄者忘其 锄。( 对罗敷的美，在这里没有直接描写，而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现， 这就是侧面描写。该描写给读者留下了很大的想象空间，是一种巧妙的写法。) 3、辨明修辞手法 比喻。诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情 时能使抽象的情和理生动形象，耐人寻味。如： 例一：柔情似水，佳期如梦。 （秦观鹊桥仙 ） 例二：谁言寸草心，报得三春晖。 （孟郊游子吟 ） 比拟。比拟分拟物和拟人。拟人是赋予无生命的事物以人的思想感情及行为(把物人格化) 。比拟 可使描绘生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。如刘颁新晴：“青苔满 地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 ” 诗中将“南风”人格化，通 过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱 4 之情。又如“花自飘零水自流一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ” （李清照一剪梅 ）后两句用拟物手法把无形的愁苦形象化，表现了离愁的难以排遣。 双关。双关分谐音双关和语意双关，是言在此而意在彼，使表情达意更含蓄、更有趣。 例一：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题 ） “丝”谐“思”音；“泪”字语义 双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。 例二：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 （刘禹锡竹枝词 ）晴谐情音，实指情思。 借代。借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可 用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称。其作用很多，或得体、或含蓄、