台南市南区喜树国民小学九十五学年度第二学期二年级学校总体课程计画

臺南市南區喜樹國民小學九十五學年度第二學期二年級學校總體課程計畫 壹、 學習總節數的分配： 一、 彈性學習節數：每週 3 節 每週班級彈性教學節數 3 節，於下學期班級彈性教學節數實施游泳教學 1 節，英語教學 2 節。節數計算採全 學年合計，節數平衡各佔 50。 二、各學習領域節數： （一） 依國民中小學九年一貫課程暫行綱要規定各學習領域授課規定比率實施。 （二） 每週領域教學節數 20 節。 （三） 每週領域教學節數與教材版本： 領域 國語 閩南語 健康與體育學習領域 數學學習領域 生活課程 綜合活動學習領域 合計 節數 6 節 2 節 3 節 7 節 2 節 20 節 比率 30 10 15 35 10 100 教材 南一版 康軒版 康軒版 康軒版 南一版 康軒版 貳、 彈性學習節數課程計畫： 台南市南區喜樹國小二年級第二學期彈性學習節數規畫表 實 施 項 目 節 數 實 施 時 間 負 責 單 位 / 人 員 彈 性 教 學 節 數 （ 英 語 ） 26 每 週 二 節 各 班 彈 性 教 學 節 數 （ 游 泳 ） 8 每 週 一 節 各 班 彈 性 學 習 節 數 每 週 節 數 ： 3 節 本 學 期 彈 性 學 習 節 數 ： 46 節 班級、學校行事則融入各領域學習節數 參、二年級第二學期領域與彈性學習節數一覽表 領域學習節數(20) 彈性學習 節數(3) 合計(23) 備註 項目 節數 學期 語文 健康 與 體育 生活課程 數學 綜合活動 英文(2)游泳(1) 第二學期學習節數 （依實際上課節數填 報，不含例假日、國 定假日、颱風假等假 日） 114 38 133 57 38 46 426 放假天數 3 天 共 15 節 肆、 科書選用或自編一覽表 學習領域 國語文 閩南語 健康與體育 生活課程 數學 綜合活動 選用出版社 南一書局 康軒文教事業 康軒文教事業 南一書局 康軒文教事業 康軒文教事業 伍、台南市喜樹國小九十五學年度第二學期【二】年級課程教學進度表 語文領域 【6】週 次 日期 學校行事 (與教學相關部份) 國語 【5】 節 數 閩南語 【1】 節 數 數學領域 【3】 節 數 生活課程 【7】 節 數 健康與體育 【2】 節 數 綜合活動 【2】 節 數 彈性課程 【3】 節 數 總 計 1 1/21 1/28 1.校務會議 (1/24) 2.休業式 （1/26） 3.寒假開始 （1/27） 一、假日生活 1.走進大自然 5 第一課 小過年 活動一 唸謠：小過年 活動二 謎猜 1 數與量 一、 1000 以內的 數 3 一、社區大發現 社區印象 | 我生活的社區 7 一、 我的好夥伴 一起來遊戲 我想交朋友 2 快樂小玩家我們的玩具 2 英文(2)游泳(1) 3 23 2 2/26 3/4 1.開學 2.和平紀念日 (2/28) 3.補課(3/3) 一、假日生活 2.參觀文化中 心 6 活動三 唸謠：春天 活動四 學習單 1 數與量 一、 1000 以內的 數 4 一、社區大發現 社區印象 | 我生活的社區 我的社區我的歌 7 一、 我的好夥伴 美夢成真 快樂踩壘包 2 快樂小玩家遊戲大集合 2 游泳(1) 1 23 3 3/5 3/11 一、假日生活 3. 家庭清潔 日 5 第二課 雨傘 活動一 唸謠：雨傘 活動二 創意造句 1 數與量 二、 乘法(一) 3 一、社區大發現 社區探訪 | 社區探查前的準 備和計畫 7 一、 我的好夥伴 挑戰全壘打 2 快樂小玩家遊戲大集合 2 英文(2)游泳(1) 3 23 4 3/12 3/18 語文天地一 5 活動三 創作式唸謠 活動四 學習單 1 數與量 二、 乘法(一) 3 一、社區大發現 社區探訪 | 社區檔案 7 一、 我的好夥伴 分組友誼賽 2 快樂小玩家遊戲變變變 2 英文(2)游泳(1) 3 23 5 3/19 3/25 二、友情 4.特別的禮物 5 第三課 清明節 活動一 唸謠：清明節 活動二 對話和句型 1 數與量 三、 公分和公尺 3 一、社區大發現 我愛我的社區 | 社區放大鏡、 美好的社區 7 二、 運動保健康 全家來運動 柔軟的身體 2 快樂小玩家遊戲變變變 2 英文(2)游泳(1) 3 23 週 次 日期 學校行事 (與教學相關部份 ) 語文領域 【6】 數學領域 【3】 節 數 生活課程 【7】 節 數 健康與體育 【2】 節 數 綜合活動 【2】 節 數 彈性課程 【3】 節 數 總 計國語 【5】 節 數 閩南語 【1】 節 數 6 3/26 4/1 二、友情 5.小羊家失火 了 5 活動三 親戚 活動四 學習單 1 數與量 三、 公分和公尺 3 二、生活多變化 訊息哪裡來 | 晴時多雲偶陣、 訊息快遞、 怎樣傳遞聲音最 清楚 7 二、 運動保健康 身體活動的祕 密 3 快樂小玩家遊戲變變變 3 游泳(1) 1 23 7 4/2 4/8 1.民族掃墓節 (4/5) 2.彈性放假 (4/6) 3.兒童節模範 兒童表揚大會 二、友情 6.螞蟻和蚜蟲 3 第四課 五日節 活動一 說話練習 1 數與量 四、 乘法(二) 2 二、生活多變化 訊息哪裡來 | 怎樣傳遞聲音最 清楚 4 0 成長的故事 我誕生了 1 兒童節表揚大會 4 15 8 4/9 4/15 1.補課(4/14) 二、友情 6.螞蟻和蚜 蟲 7.小美的 感謝信 6 活動二對話和句型 1 數與量 四、 乘法(二) 3 二、生活多變化 訊息哪裡來 | 訊息變化多、 應變我最行 風雨我不慌 8 二、 運動保健康 鐘擺新造型 快速好身手 接龍又接力 4 成長的故事 我誕生了 3 英文(2) 2 27 9 4/16 4/22 二、友情 7.小美的感謝 信 5 活動三 遊戲唸謠 （香芳） 1 內部連結學習廣角一 3 二、生活多變化 應變我最行 停電我不怕 8 三、 舒適的環境 社區尋寶 愛護家園 2 成長的故事 我和以前不 一樣 2 英文(2) 2 23 10 4/23 4/29 1.第一次評量 語文天地二 5 活動四 數來寶教學 活動五 學習單 1 數與量 五、 幾月幾日 星期幾 3 二、生活多變化 說聲謝謝您 美麗家園大家一 起來 8 三、 舒適的環境 親近自然 2 成長的故事 我和以前不 一樣 2 英文(2) 2 23 週 次 日期 學校行事 (與教學相關部份 ) 語文領域 【6】 數學領域 【3】 節 數 生活課程 【7】 節 數 健康與體育 【2】 節 數 綜合活動 【2】 節 數 彈性課程 【3】 節 數 總 計國語 【5】 節 數 閩南語 【1】 節 數 11 4/30 5/6 1.水上運動會 暨母親節慶祝 活動班親會 三、奇妙的聲 音 8.大自然的聲 音 4 第五課 九條大菜頭 活動一 歌曲教唱 1 數與量 五、 幾月幾日 星期幾 3 二、生活多變化 說聲謝謝您 把感謝送出去 7 三、 舒適的環境 珍惜資源 歡喜來舞獅 2 成長的故事 感謝有您 2 母親節班親會 4 23 12 5/7 5/13 三、奇妙的聲 音 9.愛的音樂盒 5 活動二對話和句型 1 數與量 六、 分分看 4 三、成長中的我 我長大了 我學會了 7 三、 舒適的環境 獅子表演秀 2 成長的故事 感謝有您 2 英文(2) 2 23 13 5/14 5/20 三、奇妙的聲 音 10.誰在叫我 6 活動三 看圖唸聲調 活動四 學習單 1 數與量 六、 分分看 3 三、成長中的我 我長大了 獨一無二的我 7 四、 我的水世界 為身體解渴 缺水的大地 2 成長的故事 感謝有您 2 英文(2) 2 23 14 5/21 5/27 語文天地三 6 第六課 紙飛機 活動一 說話練習 1 數與量 七、 乘法(三) 3 三、成長中的我 我長大了 獨一無二的我 7 四、 我的水世界 滴水不漏 跳躍的水滴 2 期末快樂會看我的表現 2 英文(2) 2 23 15 5/28 6/3 四、特別的日 子 11.在媽媽的 懷裡 5 活動二對話和句型 1 數與量 七、 乘法(三) 3 三、成長中的我 我長大了 獨一無二的我 7 四、 我的水世界 溪流到大海 2 期末快樂會看我的表現 2 英文(2)游泳(1) 3 23 16 6/4 6/10 四、特別的日 子 12.不一樣的 端午節 5 活動三 唸謠古鳥 活動四 學習單 1 數與量 八、 分數 3 三、成長中的我 期待升上三年 級 拜訪三年級 7 五、 期待的假期 假日好休閒 休閒旅遊計畫 快樂野餐 3 期末快樂會 看我的表現 小小嘉年華 3 游泳(1) 1 23 17 6/11 6/17 四、特別的日 子 13.運動會 5 第七課 好所在 活動一 教唱好所在 活動二 對話和句型 1 數與量 八、 分數 3 三、成長中的我 期待升上三年 級 為三年級做準備 8 五、 期待的假期 安全第一 快樂玩飛盤 2 期末快樂會小小嘉年華 2 英文(2) 2 23 週 次 日期 學校行事 (與教學相關部份 ) 語文領域 【6】 數學領域 【3】 節 數 生活課程 【7】 節 數 健康與體育 【2】 節 數 綜合活動 【2】 節 數 彈性課程 【3】 節 數 總 計國語 【5】 節 數 閩南語 【1】 節 數 18 6/18 6/24 1.畢業典禮 2.彈性放假 (6/18) 3.端午節放假 (6/19) 4.補課(6/23) 四、特別的日 子 14.爺爺的五 分車 4 活動三 創作式唸謠 活動四 學習單 1 圖形與空間 九、 平面圖形與 立體形體 2 三、成長中的我 期待升上三年 級 為三年級做準備、 惜別與祝福 5 0 0 畢業典禮 4 16 19 6/25 7/1 1.第二次評量 (6/26.27) 2.休業式 語文天地四 5 活動五 唸謠家己路 活動六 唸謠siau 鬼 仔殼 1 內部連結學習廣角二 3 三、成長中的我 期待升上三年 級 惜別與祝福、 快樂的生活 | 夏令生活須知 夏令衛生 8 五、 期待的假期 拍毽向前行 2 期末快樂會 看看你想想 我 2 英文(2) 2 23 合計 95 19 57 133 38 38 46 426 喜樹國小九十五學年度第【二】學期【二】年級【國語】領域節數課程計劃 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 1/21 1/28 1.知道可以在大自然進行的休閒活 動。 2.辨別不同的活動所得到的知識及 所接觸的事物。 3.學會本課句型的運用。 4.運用擬人法來描寫大自然的 景物。 5.體會走進大自然所得的樂趣，並 樂意去親近大自然。 6.運用豐富的想像力感受大自然的 美好。 一、假日生活 1. 走進大自 然 1.學生能從情境圖中說出白 雲、青山、綠水、小魚等詞。 2.學生能說出自己遊玩的經 驗。 3.練習用輕輕、陪 等詞造句。 4.練習用擬人法造句。 5.教師以問答方式歸納本課 大意。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。 C-1-4-9-3 能依主題表達意見。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 字。 D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬 筆字寫作業和寫信。 E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的 特色。 E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與 大意 F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐 富的想像力。 F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、 事、物 南一 環境教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物。 3-1-1 經由接觸 而喜愛生物，不 隨意傷害生物和 支持生物生長的 環境條件。 4-1-1 能以清楚 的言語與文字， 適切描述自己的 自然體驗與感覺。 2/26 3/4 1.了解依照時間先後順序來敘 述活動的寫作方式。 2.了解文化中心的各項活動語設施。 3.運用依照時間先後順序的方 法描寫文章或敘述活動。 4.運用文化中心裡的設施，並參與 文化中心所舉辦的活動。 5.感受課中文化中心是個好地方 的意涵 6.以好奇心去面對周遭的人事物。 一、假日生活 2. 參觀文化 中心 1.學生能清楚口述文化中心 的設施及活動。 2.學生能簡單明瞭的說出本 課的大意。 3.能簡單說出文化中心是 一個好地方所代表的意義。 4.練習句型一邊一 邊、能能 還能。 5. 教師以問答方式歸納本 課大意。 6 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作 品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 字。 D-1-3-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬 南一 生涯發展教育 1-4-1 探索自我 興趣、性向、價 值觀及人格特質 2-1-1 激發對工 作世界的好奇心 3-1-1 經由接觸 而喜愛生物,不 隨意傷害生物和 支持生物生長的 環境條件。 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 筆字寫作業和寫信。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。 E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習 慣和態度 F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐 富的想像力。 3/5 3/11 1.了解順序法的寫作形式。 2.知道資源回收的做法和重要性。 3.能依順依序描述課文中作者一家 人做家事的情形。 4.能仿照課文形式說出自己做家事 的經驗。 5.能享受和家人相處的親情。 6.能體會居家生活的樂趣。 一、假日生活 3. 家庭清潔 日 1.學生能仔細聆聽，參與討 論。 2.學生能說出自己度假的經 驗。 3.學生能說出和家人做事的 情形。 4.練習疊字詞乾乾淨淨、 輕輕。 5.練習句型因為所 以、一 就。 6. 教師以問答方式歸納本 課大意。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作 品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-4 能用自然的態度說話。 C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 字。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚 的國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與 大意。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 F-1-6-7-2 能練習利用不同的途逕和方式，收集 各類寫作的材料。 南一 家政教育 4-1-1 察覺自己 與家人的溝通方 式 性別平等教育 1-1-1 認識性別 角色與性別角色 刻板印象 2-1-6 瞭解家庭 的特質與每個人 的義務與責任 環境教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物 4-1-1 能以清楚 的語言與文字， 適切描述自己的 自然體驗與感覺 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 3/12 3/18 1.能了解頓號的意義及使用時機。 2.能了解刪節號的意義及使用時機。 3.了解並熟習語詞替換的方式，加 強運用的能力。 4.能安靜的聆聽 CD 中剪貼簿 的內容，並說出主要角色是誰。 5.能清楚了解剪貼簿的好處，並學 會使用剪貼簿。 6.能仔細觀察剪貼簿，以培養 聽覺與視覺的觀察協調能力。 7.能以完整的句子，敘述製作剪貼 簿的要領。 8.本活動的主要目的，是要小朋友 看圖說故事，請教師提醒小朋友， 圖畫中每一個情境的細節。 9.使學生能正確的朗讀相似的句子。 語文天地一 1.教師指導學生認識標點符 號。 2.了解並熟悉語詞替換的方 式，加強運用的能力。 3.學生聆聽 CD 中剪貼簿 的內容，能說出主要角色是 誰，並且能了解剪貼簿的好 處。 4.教師帶領學生看圖說故事， 提醒學生圖畫中的每個細節。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-7-11 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練 習寫成一段文字。 F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐 富的想像力。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 南一 - 3/19 3/25 1.認識第一人稱對話為主的記敘文。 2.知道轉學的意義。 3.用完整的語句表達心中的情感。 4.學會本課的語詞語句型用法。 5.能適時用聲音傳達自己的感受。 6.在適當的時機表達對人的關懷或 祝福。 二、友情 4.特別的禮物 1.能從課文中體會流言者與 主角的情誼。 2.學生能說出對同學感謝或 關愛的話語。 3.學生能了說出本課的大意。 4.練習短句加長。 5.練習句型先接 著。 6.教師以問答方式歸納本課 大意。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能 力。 A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的 看法，並做整理歸納。 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。 B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。 C-1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適 當。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 字。 南一 性別平等教育 1-1-2 瞭解自我 身心狀況 2-1-3 適當表達 自己的意見和感 受，不受性別的 限制 人權教育 1-1-2 瞭解並遵 守團體規則 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 D-1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與 大意。 F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐 富的想像力。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 F-1-4-5-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心 3/26 4/1 1.了解好朋友就是要互相幫助。 2.了解伸長、火舌、終 於、喘氣等語詞的意義，並 加以應用。 3.藉由課文的閱讀，培養互助合作 的精神。 二、友情 5.小羊家失火 了 1.學生能安靜聆聽老師朗讀 課文。 2.學生能在聆聽課文後，說 出課文中出現哪些動物。 3.學生能說出曾幫助好朋友 說過的事情。 4.練習疊字詞。 5.練習句型一邊一 邊。 6. 教師以問答方式歸納本 課大意。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作 品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-6 能用輕鬆自然的態度說話。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 字。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚 的國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 南一 生涯發展教育 1-1-1 發現自己 的長處及優點 環境教育 2-1-1 認識生活 周遭的自然環境 與基本的生態原 則 人權教育 1-1-2 瞭解並遵 守團體的規則 4/2 4/8 1.學習以人、事、地、事完整 的敘述事情。 2.了解螞蟻與蚜蟲的習性。 3.活用一起一起、 在以後，就、 看於是等句型。 4.認識相反詞。 二、友情 6.螞蟻和蚜蟲 1.觀察本課情境圖，並說出 圖意。 2.學生能說出螞蟻和蚜蟲相 幫助。 3.能揣摩好朋友互相幫助的 感覺，並口述出來 4.練習句型一起一 3 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能 力。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 南一 環境教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物 2-1-1 認識生活 周遭的自然環境 與基本的生態原 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 5.體會動物互利共生的智慧，培養 關懷朋友的愛心。 6.陶冶與朋友分享的人文情懷。 起、在以後， 就、看. 就。 5.教師以問答方式歸納本課 大意。 字。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的 國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與 大意。 F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫 作態度與興趣。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 則 4-1-1 能以清楚 的語言與文字， 適切描述自己的 自然體驗與感覺 人權教育 1-1-2 瞭解並遵 守團體的規則 4/9 4/15 1.學習以人、事、地、事完整 的敘述事情。 2.了解螞蟻與蚜蟲的習性。 3.活用一起一起、 在以後，就、 看於是等句型。 4.認識相反詞。 5.體會動物互利共生的智慧，培養 關懷朋友的愛心。 6.陶冶與朋友分享的人文情懷。 1.了解書信的格式。 2.學習書信的寫作格式。 3.學習應用寫信的方法具體表達出 感謝。 4.學習運用擬人法的方式，增加文 章趣味。 5.學習遇到困難時，想出解決的方 法。 6.學會感受朋友之間的溫情，和表 達內心的感激。 二、友情 6.螞蟻和蚜蟲 7.小美的感謝 信 1.觀察本課情境圖，並說出 圖意。 2.學生能說出螞蟻和蚜蟲相 幫助。 3.能揣摩好朋友互相幫助的 感覺，並口述出來 4.練習句型一起一 起、在以後， 就、看. 就。 5.教師以問答方式歸納本課 大意。 1.能從小美寫給小明的感謝 信中，聆聽到小明對小美深 切的關懷。 2.能對幫助過自己的人，說 出感謝的話。 3.能說出好朋友的幫助帶給 自己溫暖的感覺。 4.能從課文中學習寫信時如 何稱呼、問候、祝福。 5. 練習句型所 6 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-5-4-1 能應用注音符號，輔助表達自己的經 驗和想法（如：寫日記、便條等）。 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 字。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚 的國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。 E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與 大意。 F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐 富的想像力。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 南一 環境教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物 4-1-1 能以清楚 的語言與文字， 適切描述自己的 自然體驗與感覺 家政教育 3-1-2 瞭解自己 所擁有的物品並 願意與人分享 人權教育 1-1-2 瞭解並遵 守團體的規則 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 以、還。 6. 教師以問答方式歸納本 課大意。 4/16 4/22 1.了解書信的格式。 2.學習書信的寫作格式。 3.學習應用寫信的方法具體表達出 感謝。 4.學習運用擬人法的方式，增加文 章趣味。 5.學習遇到困難時，想出解決的方 法。 6.學會感受朋友之間的溫情，和表 達內心的感激。 二、友情7.小美的感謝 信 1.能從小美寫給小明的感謝 信中，聆聽到小明對小美深 切的關懷。 2.能對幫助過自己的人，說 出感謝的話。 3.能說出好朋友的幫助帶給 自己溫暖的感覺。 4.能從課文中學習寫信時如 何稱呼、問候、祝福。 5. 練習句型所 以、還。 6.教師以問答方式歸納本課 大意。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 A-1-5-4-1 能應用注音符號，輔助表達自己的經 驗和想法（如：寫日記、便條等）。 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識 字。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚 的國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。 E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與 大意。 F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐 富的想像力。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 南一 環境教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物 4-1-1 能以清楚 的語言與文字， 適切描述自己的 自然體驗與感覺 家政教育 3-1-2 瞭解自己 所擁有的物品並 願意與人分享 人權教育 1-1-2 瞭解並遵 守團體的規則 4/23 4/29 1.能利用部首或簡單造字原理，輔 佐識字。 2.能掌握字的偏旁組合時的變化的 搭配要領。 3.複習疊字形容詞。 4.引導小朋友熟練常用句型，病學 會造句及運用。 5.複習書信的格式，正文及信封書 寫的方式。 語文天地二 1.教師利用部首或簡單造字 原理，幫助學生識字。 2.複習書信的格式，正文及 信封書寫的方式。 3.教師引導學生聽 CD,並請 學生回答問題。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 B-1-2-10-1 能思考說話者所表達的目的。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 南一 - 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 6.能夠應用寫信的方法，寫一封格 式正確的感謝信。 7.能夠學會建立良好的人際關係， 增進朋友之間的感情。 8.能安靜的聽完一篇故事的敘述。 9.能了解故事情節的前因後果。 10.能了解友誼的可貴。 11.能了解巴哥一心一意要究火的 原因。 12.使學生能列舉日常生活中，常 用的相反字詞。 4/30 5/6 1.能分辨大自然中奇妙的聲音。 2.能了解詩歌中想像、比喻和擬 人法的運用方法。 3.能具體的領會並聯想不同聲音的 意涵。 4.能運用擬人法說出對聲音的 感受及不同的看法。 5.能感受課文中音韻傳達聲音的奇 妙關聯性。 6.能以豐富的想像力感受週遭聲音 的訊息。 三、奇妙的聲 音 8.大自然的聲 音 1.能安靜的聆聽老師所提供 的不同的聲音。 2.能從聽到的聲音說出可能 代表的意涵。 3.能簡單說出自己對不同聲 音的具體想像。 4.教師以問答方式歸納本課 大意。 4 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學 作品。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆 順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚 的國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 南一 環境教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物 3-1-1 經由接觸 而喜愛生物，不 隨意傷害生物和 支持生物生長的 環境條件 4-1-1 能以清楚 的言語與文字， 適切描述自己的 自然體驗與感覺 5/7 5/13 1.了解記敘文的譬喻法。 2.了解父母對幼兒成長的重要。 3.了解家人藉歌聲、物品傳遞親情 的意涵。 4.運用動作狀態的語詞造句。 5.使用譬喻法的修辭技巧造句。 6.培養獨立的精神。 三、奇妙的聲 音 9.愛的音樂盒 1.學生觀察情境圖，是著以 完整的句子說出圖意。 2.能安靜聆聽同學的發表及 老師。 3.能說出父母在小朋友成長 過程中的辛勞。 4.練習用盒、非、 立、刻造詞。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 南一 家政教育 4-1-2 察覺自己 與家人的溝通方 式 性別平等教育 1-1-2 瞭解自我 身心狀況 2-1-3 適當表達 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 7.從與家人的互動中體會親情的溫 馨。 5.練習用動作語詞，如： 準備、又哭又鬧、 抱起等。 6.練習句型一下子 就、比 還。 7. 教師以問答方式歸納本 課大意。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚 的國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 自己的意見和感 受，不受性別的 限制 生涯發展教育 1-1-1 認識自己 的長處與優點 5/14 5/20 1.學習以順序法完整的敘述事情的 經過。 2.了解回音行成的原因。 3.分辨課文重點的先後順序。 4.培養創造思考的能力。 5.培養運用智慧解決生活問題的能 力。 6.體會聲音的趣味，豐富生活內涵。 三、奇妙的聲 音 10.誰在叫我 1. 學生觀察情境圖，是著 以完整的句子說出圖意。 2.學生能說出回音形成的原 因。 3.能將所聽過回音的舊經驗， 口述出來。 4.說出除了回音以外，還聽 過哪些聲音。 5.利用形似字去、丟、 並、碰、踢、盪等 練習造詞。 6.練習用突然、興奮 造句。 7.教師以問答方式歸納本課 大意。 6 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。 A-1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的 經驗和想法。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 B-1-2-10-6 能思考說話者所表達的目的。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的 國字。 E-1-4 能喜歡閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習 慣和態度。 南一 家政教育 4-1-2 察覺自己 與家人的溝通方 式 生涯發展教育 2-1-1 激發對工 作世界的好奇心 5/21 5/27 1.能安靜的聆聽 CD 中香蕉樹 生活故事，並說出故事大意。 2.能了解故事情節的前因後果。 3.能邊聆聽、邊思考，將聆聽到的 內容做有條理的掌握。 4.能清楚的複述所聽到的事物。 5.能用完整的語句，輕鬆自然的態 度回答問題。 6.能依主題表達意見。 語文天地三 1.教師指導學生把短句加長， 以加強學生語文應用的能力。 2.教師引導學生聆聽 CD 中 香蕉樹的故事，並說出 故事大意。 6 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物 的質量。 B-1-2-10-2 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-4 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 E-1-1-1 能熟息常用生字語詞的形音義。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 南一 - 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 7.能達到說話語音清晰、語法正確、 速度適當的要求。 8.指導學生認識並欣賞童詩。 9.指導學生能概略聽出朗讀時優美 的節奏。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 5/28 6/3 1.懂得媽媽的愛是多麼美妙。 2.學習詩歌的寫作方法。 3.學習譬喻法的修辭技巧。 4.學會具體的說出媽媽的愛是什麼。 5.學會運用譬喻法說話和寫作。 6.體會深藏在媽媽內心源源不絕的 愛。 7.感受母愛的力量，進而做個孝順 的孩子。 四、特別的日 子 11.在媽媽的 懷裡 1.能安靜的聆聽學所說的對 母愛的感恩。 2.能說出母親節的意義。 3.學生能對媽媽說出辛勞和 感謝的話。 4.練習用暖洋洋、甜 蜜蜜、亮晶晶造句。 5.練習句型像。 6.教師以問答方式歸納本課 大意。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 B-1-1-6-7 能學會使用禮貌語言，適當應對。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的 國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 F-1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常 用的基本句型。 F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 南一 家政教育 4-1-2 察覺自己 與家人的溝通方 式 性別平等教育 2-1-3 適當表達 自己的意見與感 受，不受性別限 制 6/4 6/10 1.了解記敘文的描寫方法。 2.了解端午節划龍船的習俗。 3.具體說出划龍船比賽的熱鬧情形。 4.運用記敘文描寫節日的景況。 5.感受課文中，描寫比賽激烈、熱 鬧的氣氛。 6.欣賞節日習俗的內涵，培養熱愛 鄉土的情懷。 四、特別的日 子 12.不一樣的 端午節 1.學生能專心聆聽同學描述 划龍船比賽的情況。 2.能將划龍船的情況精確的 描述出來。 3.學生能簡單說出划龍船的 由來。 4.複習引用、鑲嵌、 排比修辭法。 5.讓學生了解記敘文結構， 及分段的方法。 6.練習句型愈 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作 品。 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的 國字。 南一 家政教育 4-1-2 察覺自己 與家人的溝通方 式 性別平等教育 2-1-3 適當表達 自己的意見與感 受，不受性別限 制 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大 議題 愈。 7.教師以問答方式歸納本課 大意。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練 習寫成一段文字。 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。 6/11 6/17 1.了解韻文的寫作技巧及分段方法。 2.分辨在運動會中不同競賽項目的 內容。 3.了解參加運動會的意義。 4.理解並具體說出參加運動會的感 受。 5.學會並運用正確的運動觀念，參 加活動。 6.感受運動會的熱鬧與趣味。 7.知道運動的目的與方法，並養成 習慣。 四、特別的日 子 13.運動會 1.學生能仔細聆聽老師的引 導話語。 2.能從情境圖，描述參與運 動會的情形和感受。 3.能簡單表達出各項競賽和 節目所了解的狀況。 4.練習分辨競走、迎 風、熱鬧、奔跑 等的詞意。 5.教師以問答方式歸納本課 大意。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 A-1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆 順。 D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚 的國字。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 南一 環境教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物 生涯發展教育 2-1-1 激發對工 作世界的好奇心 6/18 6/24 1.學習敘寫特別的日子的書寫方法。 2.能了解五分車的歷史意義和特色。 3.具體的說出爺爺退休時，歡送活 動中的熱鬧景況。 4.運用摹聲法來描寫火車開動 時的聲音。 5.感受爺爺退休歡送活動中的熱鬧 景象。 6.從爺爺退休歡送活動中培養感恩 的心。 四、特別的日 子 14.爺爺的五 分車 1.學生能觀察課文情境圖， 並說出題意。 2.學生能說出爺爺退休歡送 的情形。 3.能體會糖廠和五分車的歷 史典故和文化傳承，並口述 出來。 4.練習句型因為所 以。 5.練習句式有人對我 們我們也對他們。 4 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通 的目的。 B-1-2-10-7 能邊聆聽、邊思考。 C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。 C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習 慣和態度。 南一 生涯發展教育 1-1-1 能運用五 官來探究環境中 的事物 環境教育 4-1-1 能以清楚 的言語與文字， 適切描述自己的 自然體驗與感覺 實施 期間 學 習 目 標 單元活 動主題 主要學習活動 節數 評量 相對應能力指標 教材 來源 六大