一年级语文上册《a o e i u ü》教学设计 西师大版

1 aa o o e e i i u u 教学目标教学目标 1、知识和技能： （1）学生学会 a o e i u ，能读准音，认清形，正确书写。 （2）知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a o e i u 的音。 2、过程和方法： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的 活动中读准字母的音。 3、情感态度价值观： 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良 好的写字习惯。 教学重难点教学重难点 学会 a o e i u 的发音，掌握它们的四个声调。 教学准备教学准备 卡通拼音卡片，课件。 教学课时教学课时 3 课时。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入：整体认识拼音。 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。 （用简笔 画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口 好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。 （简笔画勾勒三座 房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是 a o e 二、学习单韵母 a 1、读准音： 我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ 哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿 a 的口型。 我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大 嘴巴 a a a 。小女孩练唱 a a a， a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发 a a a 21cnjy 2、认清形： 请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。 是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。 边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a ” a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子 ，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学习书写： a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？ 它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格” 2 四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的 a 就住在中格里， 好，我们比一比，看谁先把 a 送回家。 （教师巡回，纠正） 4、学习声调： 把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样 走的？ 学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起 来声调就不同了。 你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？ 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念 a 跟老师说：“啊，阿姨的啊” “阿姨好” 。 第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：。别人的话你没听清楚，会问他：“啊 ，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读 。 “啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念 。 “啊，祖国真伟大！”跟 我一起说。 二、学习 o 1、读准音： 小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟 o 与我们认识。 谁想和 o 交朋友？快来和它打招呼吧。 (出示卡通的 o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都 会发出 o o o 的叫声，催人们起床呢。 ” （投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？ 念儿歌：“一只大公鸡，早晨 o o 啼。 ” “大公鸡 o o 叫，叫我早起上学校。 ” 2、读四声调： 老师给 o 带上了帽子，你们还能念吗？你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？ 噢，我知道了（第一声） 哦？我不明白（第二声） 噢，原来是这样（三） 哦，我懂了（第四声） 3、认清形，指导书写： 再来看看，o 的形状是怎样的？ 教师范写：O 要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 请你们找一找，0 住在哪个格子里？ 三、学习 e。 1、读准音。 我们第三位朋友 e 就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范 读。顺口溜：扁扁嘴巴 e e e。试一试。 2、学习四声。 e e e，大白鹅的鹅。 e e e，恶心的恶。 e e e，恶人的恶。 3、认清形，书写指导。 我们第三位朋友 e 就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范 3 读。顺口溜：扁扁嘴巴 e e e 跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影 e e e 。 ” 我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 四、课外作业。 用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信 你们一定能。 第二课时第二课时 教师谈话：同学们，我们已经学会了 a o e 三个单韵母和它们的四声，今天我们接 着来学习新的字母 i u 。 （教师在黑板上板书 i u ，并用清晰、洪亮的声调读出字母的 音。 一、学习字母。 （一）出示图 1 学习字母的音。 问：图上画的什么？（借衣的音学习 i） 讲：衣服的“衣”的发音与字母 i 相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆 。 教师范读 i 学生学读 i （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。 ） （二）观察挂图学习字母的形。 问：字母 i 与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与 i 相似。 ） 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 （三）指导书写。 讲：i 的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 （书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。 ） 二、学习字母 u。 （一）出示图 2 学习字母的音。 问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌” ，学习 u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母 u 相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 教师范读 u 学生学读 u （齐读，个人读，分行读等） （二）观察挂图学习字母的形。 问：字母 u 与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与 u 相似。 ）讲：从字形上看 u 有些像喝水的杯 子。 教儿歌：u 像一个茶杯子。 （三）指导书写。 讲：u 的笔顺是先写“” ，再写“” ，要写在中格。课中休息：方法同第一课。 三、学习字母 。 （一）出示图 3 学习字母的音。 问：图上画的什么？（借鱼的音学习 ） 讲：把鱼的音平读就是 。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 教师范读 。 4 学生学读 。 （有时学生读不准音，可以先发 i 的音再把嘴唇拢圆就可发出 的音。 ） （二）观察挂图学习字母的形。 问：字母 与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像 。 ） 教儿歌： 像小鱼吹泡子。 （三）指导书写。 讲： 占中格和上格，先写 u，再写头上的两点。 （写 的两点时，要把两点的位置 略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。 ） 四、巩固练习。 1、看黑板读字母。 2、看拼音卡片读字母。 （注意把六个单韵母穿插练习） 。 3、练习写字母。 第三课时第三课时 教师谈话：今天，我们学会了 iu 的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习 新知识之前，大家先来复习一下 aoe 的四声。 一、复习三个单韵母的四声。 1、有序地读四声。 2、无序地读四声，特别注意二声的读法。 二、学习 iu 的四声。 讲：i 在标调的时候要去掉头上的小点。 在标调的时候不能去掉点，因为 去掉点就和 u 一样，所以不能去点。 练习读： 1、按顺序读 iu 的四声。 2、给合日常生活的一些音和字进行练习。 衣服的“衣” （y） 阿姨的“姨” （y） 椅子的“椅” （y） 容易的“易” （y） 乌鸦的“乌” （w） 姓吴的“吴” （w） 五个的“五” （w） 耽误的“误” （w） 小鱼的“鱼” （y） 下雨的“雨” （y） 3