三年级语文上册 第4单元《塞北江南》小镇的早晨教案 [北师大版]

1 小镇的早晨小镇的早晨 教学 要求 1.有感情地朗读课文。 2.学习抓住重点句理解自然段主要内容的方法。 3.了解江南水乡小镇早晨特有的美景,以及小镇的发展与变化,体会作者对小镇的赞 美之情。激发学生对生活的热爱。 重点 难点 1.学会本课的生字。 2.学习抓重点句理解自然段主要内容的方法。理解难句。 (1)不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。船驶远了,但 船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。 (2)卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。 (3)小镇在变化,小镇在前进! 3.感受小镇早晨的特点。 教学 课时 两课时 1小镇的早晨 桃源是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。2加点的词有什么作用?当东方 刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。这句话运用了什么修辞手法? 第一部分(第 1 自然段):桃源是江南水乡的一个小镇,其特点是水多、船多。 小镇的早晨是安静的。这句话在文中有什么作用?淡淡的霞光下,河面闪烁着一 片片银鳞。这句话运用了什么修辞手法?河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。 沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。加点的词有什么作用?两座拱形 的石桥遥遥相对,坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻 轻漂过。3把加点的词删去好不好?船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。 1 知识点详解 2 “只有”强调了船在桃源交通方面的重要作用。 露,在这里读 l。 鱼肚白:指近似于鱼腹部的颜色,一般指黎明时东方的天色。 运用了拟人的修辞手法,表现了小镇的恬静。 这句话是这一自然段的总起句,指出了小镇的第一个特点平静。 把波纹比喻成鱼鳞,用“霞光”“银鳞”从色彩上加以渲染,写出了河面的美丽、安静。 说明了小镇的船多,同时说明船停着没动,表现出小镇早晨的安静。 3 漂:浮在液体表面,不动或移动。 不好。“悄悄”“轻轻”“漂过”写出了小舟的轻巧,衬托了小镇的安静。 2 你知道这一句话运用了什么写法吗? 段导读:小镇的早晨是安静的。 小镇的早晨又是热闹的。这句话在文中有何作用?走在街上,仿佛置身在欢闹的 海洋里。这句话运用了什么修辞手法?路不宽,人很多,你会不由自主地随着人群向前走。 作者是怎样表现街上人多的?沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来 的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵 灵的;还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅真叫人目不暇接。这句话写沿街摆满了各种 各样的蔬菜、水果和土特产。这些和小镇的“热闹”有关系吗?卖东西的人一张张淳朴的 脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。4这一句话有什么作用? 段导读:小镇的早晨是热闹的。 小镇的早晨更是忙碌的。这句话是什么意思?在文中有什么作用?学生背着各色 书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店 铺不停地招呼着过往行人。这一句话运用了什么修辞手法?河对岸移动着一条彩色的 人流,那是去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳,步态轻盈。句导读:农家姑娘去工厂上 班,“衣着鲜艳” “步态轻盈”写出她们的欢快心情。这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根 丝线都要从外地买来。如今,这里办起了自己的缫(so)丝厂、丝织厂、服装厂。写 “过去、如今”,这是什么写法?小镇在变化,小镇在前进!这句话有什么作用? 段导读:小镇的早晨是忙碌的。 第二部分(第 24 自然段):具体写小镇早晨安静、热闹、忙碌的特点。 啊,多美的小镇的早晨! 第三部分(第 5 自然段):抒发对小镇的赞美之情。 重点句解析:这是以动衬静的写法,即用船工的小调衬托小镇早晨的安静。 这句话是这一自然段的总起句,指出了小镇的第二个特点热闹。 用比喻的手法形象地展现了街上的热闹景象。 重点句解析:“人群”说明来来往往的人很多;“不由自主”说明拥挤的人群使你走路也由不得自己;“随着”更 加表现出人多、拥挤。 有。列举了这么多物产,说明了小镇的富庶,市场的繁荣,这也是小镇热闹的写照。 4 描写了小镇人的淳朴、热情。 写小镇除了安静、热闹的特点外,忙碌是小镇最大的特点。这句话起引领下文的作用。 运用了排比,依次写了学生、妇女、店员忙碌的身影,具体表现了小镇早晨忙碌的特点。 缫丝:将蚕茧抽出蚕丝的工艺概称缫丝。 对比。通过今昔对比,歌颂小镇的发展、社会的进步,深化 了文章的主题。 此句为点睛句。“变化”是指人们创造着小镇美好的新生活,而且这种变化是不断发展的,小镇的明天会更 好! 3 1.有感情地朗读课文。 2.学习根据重点句概括自然段主要内容的方法。 3.了解江南水乡小镇早晨特有的景象,以及小镇的发展与变化,培养学生热爱生活的感 情。 1.反映江南水乡小镇早晨的图片或录像。 2.江南小调的录音。 3.幻灯或实物投影。 一 揭示课文题目 1.导入:你们去过江南吗?到过江南水乡的小镇吗?那里的早晨是怎样的景象?让我们一 起去看看吧。 2.板书:小镇的早晨 出示图片或录像:江南水乡的小镇。 教师有感情地配乐讲解:在我国江南水乡有许多古朴的小镇,这里小桥流水,绿树繁茂。 你们瞧,这便是桃源,它就是这众多小镇中的一个。这里的交通工具只有小船。当东方刚刚 露出鱼肚白时,木船的橹声把小镇唤醒。 二 初读课文 1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。 2.纠正字音,你认为哪些字的读音应注意,提醒大家注意。 “衣着”的“着”是多音字,在这里读 zhu。 “缫丝”的“缫”读 so,不读 jio。 3.理解词义。 荡漾:(水波等)微微起伏波动。 遥遥:形容距离远。课文指两座拱形的石桥相距很远。 淳朴:厚道朴实。 步态轻盈:走路时脚步轻快的样子。 目不暇接:东西太多,眼睛看不过来。暇,空闲。 缫丝:把蚕茧浸在热水里,抽出蚕丝。 4.指名读课文,思考:小镇的早晨给你留下了怎样的印象?(可与同桌讨论) 学生甲:小镇的早晨是美丽的。 学生乙:小镇的早晨是安静的。 学生丙:小镇的早晨是热闹的。 学生丁:小镇的早晨是忙碌的。 三 学习第二自然段 1.默读第二自然段,思考:本段共有几句话?是围绕哪句话讲的?从哪些词句可以体会出 小镇的早晨是安静的? 4 回答问题要点: (1)淡淡的霞光。(体会出早和美丽。) (2)一片片银鳞、河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。(体会出河面的静以及景 色的美。) (3)河边停满各式各样的船、紧挨。(体会出船多和静。) 教师出示需重点体会的句子: 不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。船驶远了,但船工哼 的小调,还在河上轻轻荡漾。 比较:“哼”与“唱”有什么不同?(体会“哼”字) 注意:学生每体会出一处,就让他有感情地读出来。 2.概括出这一自然段的主要内容。 (小镇的早晨是安静的。) 3.有感情地朗读,试着背一背自己喜欢的句子。 4.出示幻灯片,指导背诵。 5.小结:通过朗读,的确能感受到小镇的早晨是安静的,这安静蕴涵着美。小镇的早晨还 有什么特点? 四 学习第三自然段 1.第三自然段是围绕哪句话讲的?从哪儿体会出来的?四人小组讨论。 2.以小组的形式汇报,同学之间可以互相补充。 学生体会的要点: (1)人多。(第二、三、六句) (2)货多。(第四句) 重点体会的句子: 卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。 3.学生读第三自然段,感受深刻的句子。 4.概括出本段的主要内容:小镇的早晨是热闹的。 5.小结:小镇的人多,货物新鲜,怎能不热闹? 五 学习第四自然段 1.小镇的早晨还有什么特点?请你读读第四自然段,你读懂了什么? 学生甲:忙碌。 2.质疑:你还有什么不懂的吗? 问题:为什么说小镇在变化,小镇在前进?这与小镇的忙碌有什么关系? 3.同桌讨论。 4.学生回答要点: (1)“这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今,这里办起了自己 的缫丝厂、丝织厂、服装厂。 ”从这句话可以看出小镇在变化,小镇在前进。 (2)小镇在变化,小镇在前进,这与小镇的忙碌有什么关系? 5 正是因为小镇的人们在辛勤地忙碌,他们在建设自己的家乡,小镇才能不断地变化,不断 地前进。 六 学习第五自然段 1.把你喜欢的句子读给大家听。 2.小结。(放录音:轻柔舒缓的江南乐曲) 江南水乡小镇的早晨是安静的、热闹的,然而又是忙碌的。在小镇走一圈,我们感受到 这里的人热情朴实。这里的景色优美,走在小镇上,你会不由得发出赞叹。 3.学生与教师同时读第五自然段:啊,多美的小镇的早晨! 1.叶圣陶老先生曾说“教是为了不需要教”,这就要求教师要注重对学生学习方法的指 导。作为阅读教学,教师的任务不单单是组织学生把书读懂,更重要的是要指导学生掌握读 课文的方法,指导学生在读书中“学会求知” 。 课文第二自然段紧紧围绕“小镇的早晨是安静的”一句,通过对“河面” “河水” “小船” “石桥”等景物的描写,刻画了“江南水乡的一个小镇”的恬静美,那意境读来让人沉醉。 由于重点句相当明显,所以学生在读书品悟时没有什么困难。但是要使学生对小镇的早晨 “是安静的”感悟得更深,并领悟其反衬的表达方法,还需进一步引导。如教师对学生说: “安静是没有声音的的意思。在这段话中,前面写小镇的早晨是安静的,后面又说 船工哼的小调,还在河面上轻轻飘荡这不是前后矛盾吗?”学生通过读课文领悟到:船已 经“驶远了”,而船工“哼的小调” “还在河面上轻轻荡漾”,听得是那么清晰。此外用驶出 去很“远”的小船却能听到船工哼唱的小调,来衬托小镇早晨的“安静”,这是一种以动衬 静、以声衬静的写法。 2.课文第三自然段主要是引导学生体会小镇热闹非凡的景象。为感受人群熙熙攘攘,生 活有序的景象,让学生课前观察街头集市,充分体会小镇热闹兴旺的美。这时再配以节奏欢 快的音乐,学生边读边体会热闹的景象 3.学生是学习的主体。在教学第四自然段时,教师应先让学生自学第四自然段,想想有 什么问题要提出来。这一过程在教学时还要照顾不同层次的学生,一般先由基础较差一些的 学生解决课文中的共性问题,并积极引导尖子生对个性问题进行探讨,以求不同层次的学生 都能得到发展。这一参与过程既使学生掌握了知识,又培养了听说能力、判断能力。 1.根据课文内容填空。 (1)课文写了小镇的早晨安静、热闹和忙碌的特点。 (2)摘抄课文中你喜欢的语句。(最少三句) 6 2.你喜欢这个小镇的早晨吗?为什么? 1.学习本课的生字、新词。 2.正确、规范地书写生字。 生字卡片,音乐。 一 检查复习 1.指名分节配乐朗读课文,师生评议。 2.用生字卡片检查生字的认读情况。 二 自主识字 1.用自己喜欢的识字方法识记字形。 2.交流汇报。 镇:左右结构。 “真”字里面三横,加“钅”,就是“镇” 。 拔:左右结构。右边是“ ” 。 三 扩词练习 摆:摆布 摆动 摆弄 摇摆 满:满面春风 满意 满足 满载而归 教学本课生字、词时,教师可以把主动权让给学生,让学生自学生字、词。只是在学生 自学的过程中对字的音、形、义的特点加以指导,并把学生易读错的字拿出来强调。如“着” 是多音字,在“衣着”一词中读“zhu”;“捕”字应读“b”,不读“p”等。对其他难以 理解的词,教师则让学生通过查字典的形式来理解,效果会很好。 1.看拼音,写词语。 qio dn 7 桥洞 bi dn 摆动 lzh 露珠 2.给下面的字加偏旁,组成本课的生字,再组词。 真镇(小镇) 由油(汽油) 太态(态度) 星醒(苏醒) 直置(安置) 辰晨(清晨) 3.在括号里填上恰当的词语。 (安静)的早晨 (淡淡)的霞光 (热闹)的小镇 (晶莹)的露珠 (勤奋)的学生 (新鲜)的蔬菜 (美丽)的姑娘 (淳朴)的笑脸 4.照样子,写词语。 鲜嫩嫩 水灵灵 笑眯眯 亮闪闪 蹦蹦跳跳 高高兴兴 快快乐乐 整整齐齐 又蹦又跳 又高又瘦 又快又好 又唱又跳 (答案不唯一) 1.江南六大古镇之一江苏昆山周庄 说到周庄就不能不说桥。周庄的桥,古意朴拙,形态各异,耐人寻味:贞丰桥畔诗韵悦耳, 富安桥桥楼台壁,而最知名的无疑就是双桥。双桥地处周庄中心地段,位于交叉的河道上,呈 直角状排列,当地人称“钥匙桥” 。当年著名油画家陈逸飞画了此桥后,曾经被美国石油大王 收藏。后来石油大王访华时又将这幅画转送给邓小平。从此,周庄随着双桥一起在世界上声 名鹊起。 2.江南六大古镇之二江苏吴江同里 同里古镇的民居不少,虽不像周庄全部沿河而建,却给人空间感。这里的河道更为开阔, 是用青石板铺成的。在同里最为出名的是“一园、两堂、三桥”,都是古色古香的造型。一 园是江南名园退思园,此园在不大的面积里精巧安排,使得小小的园林给人一种移步换 景千变万化的感觉。两堂指的是崇本堂、嘉荫堂。三桥指的是太平桥、吉利桥和长庆桥。 3.江南六大古镇之三江苏吴县市甪(l)直镇 甪直位于江苏吴县市,是江南六个著名古镇之一,位于苏州城东南 25 千米,唐代诗人陆 龟蒙曾隐居于此。古镇占地面积约 1 平方千米,保护区面积为 4 平方千米,地理位置优越,镇 内河网交错,碧水环绕,桥桥相望,景色美好。 甪直镇的特点是水多桥多,桥多而密。有一些桥是建于宋代、明代的桥梁,这里同周庄 一样也是很有江南水乡特色的 4.江南六大古镇之四浙江湖州南浔 南浔古镇位于浙江和江苏的交界处,是江南地区知名度极高的古镇。镇上名园古迹甚多,历 史上最盛时期有大小园林 20 余座,现存有小莲庄、颖园和嘉业堂藏书楼等,明代百间楼风貌 8 奇特,清代张石铭和张静江故居别有情致。江南水乡的南浔不单外美,而且内秀,富有浓郁的 文化气息。 南浔的将点