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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 微课程教案 微课程教案 韩婵星 选材分析: 针对高中课程词汇量大的特点,以及对学生平时所学的了解,作者发现高中学生普遍存在着记词汇难,忘词汇快的问题。如何使词汇记忆在学生脑海中更有“时长”和“实效”?是本接微课程想解决的问题。 教学目标: 以词组“ 例,向学生们展示什么是在“语境”中学习词汇及怎样使用该学习策略。 重点难点分析: 重点在于让学生们知道该学习策略是什么;难点在于怎样解读该策略,从而使学生能理解该策略 的用法并在今后的学习中尝试。 教学方法: 举例子;教师讲解; 教学过程: 语学习策略 明记忆困难之处。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 1) by 成,砍出,开辟出某事物 2) of a of 裁剪衣服 3) or 再做;不再说 4) 漏 5) be 做某事所需的素质或才能 3. 举实例,通过编故事的方法,说明如何记忆该词组。 my to a in I a _a we we s _My to he _We to to It my us _a of _a of 以上填空题答案均为: . 课后小结 课后反思: 本节微课程完成制作用时较短。其中构思要讲解的内精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 容便花费了较长的时间,同时录制时也缺乏相应的技术支持,加之作者水平实 在有限,呈现给大家的微课程视频不乏制作粗糙,设计不够精巧之处,但这是作者的初次尝试。看似简单的画面也花了不
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