高中语文 第二单元 第7课 诗五首课时跟踪检测 语文版必修3

诗 五 首(时间：40分钟分值：45分)一、基础知识专练(15分，选择题每小题3分)1下列各组词语中解释有错误的一项是()A.B.C.D.解析：选CC项，许：期望。2下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是()A塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。B朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。C万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。D楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。解析：选DA、B、C三项中都采用了用典手法。D项中没有用典之处，只是写眼前景况和回忆过去。3对陆游的书愤一诗分析不恰当的一项是()A首联写作者早年因为不知世事艰难，所以当时壮怀激烈，雄心勃勃。B颔联追述宋人抗金的英雄业绩，颈联则写壮志未酬的感叹，情调由昂扬转入忧愤。C尾联极力赞美诸葛亮，惭愧自己才德不能与之相提并论，无法为国建功立业。D全诗表现了诗人虽历经艰难而矢志不渝，悲愤却并不消极的爱国激情。解析：选CC项，表现的应是诗人渴望效法诸葛亮鞠躬尽瘁干一番事业的雄心壮志。4名句默写。(6分)(1)陆游书愤中“，”两句用典明志，以诸葛亮自比，表明自己的爱国热情，渴望效仿先贤，施展抱负。(2)赵翼论诗中“，”两句常常被世人引用，用来赞美人才辈出，或表示一代新人换旧人。(3)林则徐赴戍登程口占示家人(其二)中“，”两句表达了诗人为了国家，即使献出生命也在所不惜的爱国情感。答案：(1)出师一表真名世千载谁堪伯仲间(2)江山代有才人出各领风骚数百年(3)苟利国家生死以岂因祸福避趋之二、阅读理解专练(22分)(一)阅读下面这首宋诗，完成56题。(11分)十二月十九日夜中发鄂渚，晓泊汉阳，亲旧携酒追送，聊为短句黄庭坚接淅注报官府，敢违王事程。宵征江夏县，睡起汉阳城。邻里烦追送，杯盘泻浊清。祗应瘴乡老，难答故人情！注接淅：来不及把淘过的米煮熟。5诗歌的一、二两联描写了怎样的气氛？请结合诗句简要分析。(5分)答： 参考答案：诗歌前两联描写了紧张、急迫的气氛。首联，写接到官府的命令，连将米煮熟都不敢，因为不敢违逆君王的命令；颔联，写连夜从江夏出发，到晚上已经到了汉阳城了，表现了舟行之急。6诗歌后两联表达了诗人怎样的情感？结合诗句简要分析。(6分)答： 参考答案：表达了诗人对邻里、友人送别的感激和不能报答“故人”的遗憾之情等。颈联，写邻里、友人赶来送行的情景，他们殷勤送别、感情真挚；尾联，写诗人的感慨，因为此番谪居边远之地，功名前程乃至生死都不能卜知，诗人对“故人”的友谊无法报答，感觉这是终身遗憾的事情。(二)阅读下面一首宋诗，完成78题。(11分)泊公安县陆游秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。 无穷江水与天接，不断海风吹月来。 船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。 少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。注陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京“廷对”，停泊公安县。7首联中“辽”和“回”互相照应，请简要说明这两个字在表情达意上的作用。(6分)答： 参考答案：“何辽哉”，写尽了多年外放之感；“今始回”，又透露出身赴廷对、以求一用之情。“辽”“回”，不仅指时间的漫长，空间的辽远，更寓有诗人对最高统治者恩怨交织的复杂心情。8尾联表达了作者怎样的情感？(5分)答： 参考答案：壮志未酬之憾。人生衰老之憾。前程渺茫之意。对统治者的失望之情。三、语言表达专练(8分)9仿照下面画线句子续写两句话，组成语意连贯的一段话。(4分)个性是什么？个性是黄庭坚的那种“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”的寂寥和旷达；。当个性化为一种精神、一种力量，当个性成为一种气质、一种风度，你能不快乐地接受与享有吗？参考答案：个性是屈原的那种“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忠贞和哀婉个性是林则徐的那种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的坚定和豪迈10吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：紧扣诗句；语言表达简明、生动；运用比喻或比拟；不超过60字。(4分)嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。(新荷唐李群玉)十里荷花带月看，花和月色一般般。(月下看白莲宋杨公远)答： 参考答案：(示例一)夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面。阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去。(示例二)月光下的十里荷塘绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的