山东科学技术出版社小学综实三年级下册《衣物的洗涤》教学设计.doc

山东科学技术出版社小学综实三年级下册衣物的洗涤教学设计授课年级：三年级 教材版本：山东科学技术出版社一、教学分析：（一）教材分析了解物品洗涤的基本常识，能使用常用洗涤用品进行衣物的洗涤，能辨认常见纺织品的标识，是小学生应当掌握的一项技术技能，也是劳动与技术教育的内容之一。安排“衣物的洗涤”这一主题的目的是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法，了解一些衣物洗涤的小窍门，引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。让学生学完本主题后，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，在上册“自己的事情自己做”的基础上，进一步提高自我服务的能力。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入学习实践体验感受提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，引导学生掌握常用衣物的洗涤方法，学会如何使用洗衣机，掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。“实践与体验”环节安排了“手洗衣物”“机洗衣物”“不同织物洗涤的方法”三个实践活动，使学生了解手洗衣物、机洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动，让学生学会手洗衣物和机洗衣物的方法，知道不同织物的洗涤方法不同，培养学生的节水意识，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。( 二 ) 学情分析在上册“自己的事情自己做”的基础上，学生的动手能力已经有了逐步提高，但由于现在的家长“保姆意识”太强，孩子在家“小皇帝”、“小公主”的地位太高，孩子的动手机会太少了，像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过，自己根本没做过。因此通过衣物的洗涤的教学，弥补学生在动手机会上的不足，从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。二、教学课时建议：建议：三课时第一课时完成活动一：“衣物的洗涤”；第二课时完成活动二：“机洗衣物”；第三课时完成活动三：“不同织物洗涤的方法”。第一课时 手洗衣物一、教学目标：知识与技能目标：通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。过程与方法目标：学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。情感态度价值观目标：在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。二、教学重难点：重点：手洗衣物的方法和注意事项。难点：运用正确的方法进行洗涤衣物。三、教学策略建议：教法建议：1.课的导入：教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知，从而引出本课课题手洗衣物。2.学习方法：通过调查、观察、交流和动手实践等方式，自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。3.动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。4.课堂小结：教师进行总结，鼓励学生动手实践，更好的提高学生的生活自理能力，体验劳动带来的快乐。学法建议：综合实践课实践性很强，要以实践为主。三年级学生年龄较小，加上传统观念的影响，他们的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的观察能力和动手实践能力，并加强劳动观念教育。四、教学资源与环境建议：教学资源建议： 教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、每组一个晾衣架等。 学生准备：脏衣物、洗衣粉、等。教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：通过讨论手洗衣物的方法和注意事项，引导学生学习如何使衣物洗涤的更加干净的小窍门，并运用到实践中。引导学生对洗涤衣物的干净程度，晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。评价方法建议：注重学生在动手实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。六、教学过程：（一）创设情景，激趣导入（5分钟） （课件出示：大头儿子图片）学习指导语：认识他吗？（大头儿子）看来大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。他今天穿了一件新衣服，可是不一会儿就弄脏了，他怕围裙妈妈看到会生气，于是便自己洗了起来。结果闹出了很多笑话！下面我们就一起看一看，老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢？我们比比谁的眼睛最雪亮！能最快找出原因！（课件播放视频1）生边看视频边思考问题。学生回答预设：我看到大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关，弄得卫生间里都是水，小头爸爸一开门水都流到外面来了；我看到大头儿子加了很多的洗衣粉，弄得房间里都是泡沫；大头儿子用洗衣板洗的衣服师及时鼓励评价：你真是个细心的孩子，发现大头儿子洗衣服时用的是洗衣板。是呀，过去没有洗衣机，大人们经常是用洗衣板洗衣服的，现在洗衣板已经不常见了。 课堂小结：同学们都是善于发现的好孩子，发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多，洗衣粉加的过量，不会用洗衣板才造成的。今天我们就来学习怎样手洗衣物，相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。（板书课题）【设计意图：用学生都熟悉的动画片引入，能激起学生学习洗衣的乐趣，同时让学生了解洗衣板，对手洗衣物的印象会更深刻。】(二)汇报交流，合作探究（14分钟）1.小组合作交流观察记录。学习指导语：课前我们布置了观察记录，观察妈妈手洗衣服的过程，相信同学们一定都完成了，先和你们小组的同学交流一下吧！课件出示观察记录表生小组内交流探究，师巡视指导。2.全班汇报交流洗涤剂的使用： 学习指导语：看到同学们讨论的热火朝天，相信你们小组一定有很多的收获。现在把你们小组的收获和全班同学分享一下吧！生分组汇报交流。学习指导语：要想把衣服洗干净，必须要用洗涤剂才行。妈妈们洗衣服时用了哪些洗涤剂呢？学生回答预设：一组：我们组调查发现，妈妈多数都用洗衣粉洗衣服。二组：妈妈洗衣服时，遇到衣服领口、袖口等很脏的地方就用肥皂打一打。三组：我妈妈洗爸爸的衬衣时怕褪色，就用洗衣液洗的。课堂小结：从同学们的回答来看，大家在观察妈妈洗衣服时注意到了不同的衣物用不同的洗涤剂。 学习指导语：那么我们如何选用洗涤剂呢？别着急，听老师来介绍。洗涤剂主要有肥皂类洗涤剂和合成类洗涤剂。肥皂是常用的洗涤剂，有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗涤剂主要有合成洗衣粉和液体洗涤剂两种。（课件出示图片）学学生观察不同的洗涤用品。 课堂小结：为了防止衣服变形或褪色，在洗衣服之前我们要首先选择合适的洗涤用品是非常重要的。 学习指导语：肥皂的分类看了图片我们都能了解，可是合成洗衣粉的种类就多了，你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗？说一说。(有特效、全效和加酶的字眼。)这些字眼什么意思呢？让我们一起听一听专家的介绍吧！（播放视频：认识洗涤用品区别）学生看视频了解洗涤剂的区别。课堂小结：听了专家的介绍，以后我们在选择洗衣粉时会更细心的。老师这里还有个小提示，一起看看吧!(课件出示）3.讨论洗衣步骤和注意事项。学习指导语：同学们你在洗衣服时发生了什么有趣的事，有没有感觉到洗衣的快乐，是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖。请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程。可以把洗衣服的快乐的事也表现出来。学生在小组内模拟洗衣物，并交流洗衣的注意事项和步骤。（多数同学洗衣物时学生动作很娴熟）教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤，填入表格：（出示课件）小组汇报总结：注意事项。一组：洗之前要掏干净兜里的东西，千万不能马虎。注意参照衣物的洗涤标识进行洗涤。洗涤剂要适量加，过多或者过少都不能达到很好的去污效果。用温水融化洗衣粉，有助于去除衣物上的污渍。二组：晾晒时要展平进行晾晒。晾晒带色的或印花的衣物要反过来晾，以免暴晒褪色。丝绸或人造纤维衣料不能拧，可用手轻轻挤压，挂起来晾干。白色的衣物可直接在阳光下晒干；化纤衣物要在通风处晾干。三组：衣服要分类洗。1. 白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗。2. 内衣裤要分开洗。 （3）袜子也要分开洗。 （4）洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面。 四组：洗衣时要注意衣领和袖口处，那里是最容易脏的地方。在用肥皂和洗衣粉时，要在水里放些食盐，以免衣服褪色，而且还可以去除内衣上的汗渍。课堂小结：同学们可真细心呀！老师真为你们骄傲！是呀，洗衣服看似简单，但需要注意的事项却很多。老师对洗衣服的小窍门做了总结，相信对你会有很大帮助。（课件出示知识窗）全班交流总结洗衣的步骤：1.清水预洗；2.放入洗衣粉；3.加入温水，溶化洗衣粉；4.放入衣物，浸泡1530分钟；5.双手搓洗重点部位；6.清水冲洗干净后拧干晾晒。 课堂小结：同学们总结的真不错，看来大家在家里都是父母的好帮手，我们只要掌握手洗衣物的方法，衣服上的小细菌和污渍就会离我们远远的。 【设计意图：学生在本环节表现的很棒，用手语就能把生活中的洗衣趣事表现出来。并能总结出洗衣服的注意事项及方法，学生感受到了洗衣的快乐。】4.探究洗涤用水。学习指导语：同学们，老师发现有的衣物多次洗涤后容易变脆、变粗糙，这是为什么呢？其实洗涤用水也是有讲究的，不同的水选用的洗涤剂是不同的，你知道水都分为哪些类型？我们这儿的水属于哪一种类型？(学生自由回答,师补充:水分为硬水和软水两种类型)下面我们通过一个小实验来认识一下本地水的类型。（ 课件出示实验目的及方法） 学生根据老师的提示分组进行试验，为了让肥皂快速完全溶解可以用小棒搅拌。小组长带领组员认真观察水的变化，并把结果填到表格上。 我们小组发现 肥皂水的变化： 全班汇报实验结果： （1）肥皂水冷却后水是透明的。 （2）肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水 课堂小结：同学们，.肥皂水冷却后水是透明的，这种水是软水；肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水，这种水是硬水。硬水中的物质会降低肥皂的去污能力，使白色衣物变黄，使有色衣物褪色失去光泽，日久会使织物变脆、变粗糙。为了避免这种现象，可把水加热后再使用，也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤衣物。用软水洗衣物，选用任何一种洗涤剂都可以。师补充：水的温度直接影响肥皂的去污能力。通常情况下，洗涤棉麻织品时水的温度可以高些，洗涤丝、毛、化纤织品时应用温水。5.探究适合手洗衣物的洗涤剂。学习指导语：洗涤剂那么多，我们该如何选择呢？我们一起看一个视频，听听专家建议手洗衣物应该选用那种洗涤剂？（播放视频：生活新主张）学生看视频了解到洗衣时最好用肥皂洗衣，这样不会伤到我们的皮肤。课堂小结：我们要谨记专家的建议，今后在手洗衣物时，尽量少用洗衣粉多用肥皂，以免过多的伤害你的小手。（三）动手实践，亲身体验（12分钟）1.师示范洗衣全过程。学习指导语：知识来源于生活，要想获得知识必须有亲身的生活体验。现在我们动手洗一洗，通过动手实践，体会一下洗衣服到底要用哪几步。我们以洗一件T恤为例，教师边讲解边示范：（课件出示洗衣过程）学习指导语：同学们，我们只要按照这种方法进行洗涤，相信我们的衣服会更加干净整洁。在这里要提醒大家，对特别脏的衣领、袖口处还有一个小窍门呢。（课件出示视频巧洗衣领）学生观看视频。课堂小结：我们掌握洗衣的小窍门，这样我们的衣物会更加靓丽。2.学生尝试洗衣服。 学习指导语：同学们是不是迫不及待了，也想洗洗你的小衣物。请大家在小组内尝试洗洗你的小衣服。 学生分组进行尝试洗衣，会出现一些问题，遇到一些困难，教师参与学生的活动，对学生遇到的难题进行指导并加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。 教师对学生洗涤时的衣领和袖口处的污垢的处理重点指导，并对学生洗完衣物后的晾晒进行演示和辅导，提醒学生注意刚才总结的注意事项。课堂小结：实践出真知。同学们，我们在实践中总结经验，这样有助于我们在生活中运用。请大家收拾好自己的洗涤工具。【设计意图：通过活动，实践了手洗衣物的步骤，体验了在劳动中的快乐。】（四）互动交流，提升认知（4分钟）1小组内自评自己的劳动成果。学习指导语：同学们，请看通过我们的劳动晾晒在晾衣架上的一件件干净整洁的衣物，请大家评价一下自己的劳动成果，小组选出最干净最整洁的衣物全班展评。小组评选干净整洁的衣物，教师引导学生从衣物的干净的程度，衣服是否缩水、变形、褪色、染色这几个方面进行评价。教师帮学生把小组内评选的洗干净的衣物放到讲台上的晾衣架上。课堂小结：同学们，经过大家的一致推荐，漂亮的衣物展现在我们面前了。这几位同学在洗衣服时运用了我们刚才总结的洗衣注意事项，衣服洗的如此干净整洁，她们在家一定是妈妈的好帮手。2全班互评劳动成果。学习指导语：请同学们夸一夸这些同学，可以用快板、儿歌的形式来表扬。学生用多种形式表扬洗衣好的同学，教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。课堂小结：同学们，生活中的美是靠我们的双手创造的，勤劳是我们中华民族的美德，希望大家传承下去，把我们的生活打扮的更美丽。【设计意图：让学生展示自己洗涤过的衣物，欣赏劳动成果，交流与评价，互相取长补短，是对他们劳动成果的肯定，也增强了学生的自信心。】（五）畅谈收获，拓展延伸（5分钟）学习指导语：我们这节课上的很愉快，谈谈你有哪些收获吧？学生回答预设：（1）我知道了手洗衣物的步骤。（2）我知道了洗衣服的注意事项。师总结:是呀，我们这节课和大头儿子一起学习体验了手洗衣物的过程，感受了洗衣的辛苦。你们的妈妈除了洗衣服还要做很多家务，很辛苦，我们一定要养成自己的事情自己做的好习惯，做个自强自立的好孩子！【设计意图：这个环节主要是渗透思想教育，让学生体会父母的辛苦，能主动替父母分担家务。】（六）布置作业：1.回家给自己或父母洗一件衣服。（或用今天学到的知识回家洗洗毛巾，帮爸爸洗衣领。）2.调查洗衣机的品牌及种类，完成调查记录表。洗衣机的品牌洗衣机的种类3.观察妈妈机洗衣物的全过程，完成机洗衣物的观察记录。（七）板书设计：手洗衣物洗衣步骤：打水浸泡加入洗衣粉搓洗冲洗晾干教学反思：设计理念：我们的学生是有充足的内在潜力的，实践活动，就是给学生提供一个发挥潜能的平台。我相信学生的能力,放开手让学生去实践，去发挥。本节课的设计从生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法。同时了解一些衣物洗涤的小窍门，提高自己洗涤衣物的技能。设计亮点：我在教学活动中注重教学情境的有效创设，让学生畅所欲言，交流课前收集到的有关衣物洗涤的信息，以及自己在洗涤衣物时的体验。在学生了解了手洗衣物的相关步骤后，组织学生进行手洗衣物的实践活动，让学生体会到了劳动的快乐、自己的事情自己做所带来的成功和愉悦。一点遗憾：在整个教学过程中，发现学生虽然学会了基本的手洗衣物的洗涤方法和步骤，但由于三年级的学生年级较小，在实际操作过程中动手能力稍差了些，需要家长多给学生动手实践的机会，帮助孩子养成自己的事情自己做的好习惯！第二课时 机洗衣物一、教学目标：知识与技能目标：学生在交流中了解洗衣机洗衣服的步骤，掌握机洗衣物的一般方法和注意事项，能够在小组的配合下使用洗衣机进行衣物的洗涤，培养学生的实践探究能力。过程与方法目标：学生通过课前调查交流知道了如何使用洗衣机进行洗涤，充分感受利用现代工具给生活带来的便利。情感态度价值观目标：在学习过程中，学生对机洗衣物产生浓厚的兴趣 ，激发学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感，提高学生的节水意识和实践探究能力。二、教学重难点：重点：掌握机洗衣物的一般方法。难点：利用机洗衣物的方法进行洗衣。三、教学策略建议：教法建议：1.课的导入：谈话导入新课，学生快速进入学习的角色。2.学习方法：充分利用学生已有的生活经验，引导他们课前通过询问家长、请教专业人员、阅读说明书等方式来探究和了解机洗衣物的相关知识，为课堂教学的进行做好知识和方法的储备。3.注意的问题：本节课要求结合波轮式洗衣机，教给学生机洗衣物的一般方法，让每个学生都经历机洗衣物的全过程，确保教学效果。 学法建议：在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水和安全用电的好习惯。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：教具准备：课件、几件脏衬衣、洗衣机、洗衣粉、肥皂、食盐，盆、晾衣架若干、小型洗衣机一台等。学具准备：收集如何使用洗衣机洗衣服的相关资料，并完成观察记录。一件脏衣服、洗衣粉、肥皂、食盐，盆等教学环境建议：多媒体教室或相关专用教室。五、教学评价建议：评价标准：通过课前收集机洗衣物的相关资料，学生对机洗衣物有了新的认识，并讨论注意事项运用到实践中，在实践中对操作的熟练程度和安全用电进行评价。学生在实践中洗出干净整洁的衣物来，全班做出评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学过程：（一）谈话导入新课：（1分钟）师谈话：上节课我们的收获很大，相信同学们今后在手洗衣物时，不会像大头儿子那样闹出笑话了。像洗衣板、木棒等这样的洗衣工具现在已经不常见了，但在过去却都是妈妈、奶奶、姥姥们常用的，她们真的很辛苦。现在随着生活条件越来越好，洗衣机已经走进了千家万户，老师在众多的家电中也最喜欢洗衣机了，因为它是我们家的大功臣，无论多脏的衣服它都能洗干净，还从不说累。这节课，我们就来探究机洗衣物的相关知识。（师板书课题）【设计意图：这一环节以谈话总结动画片的内容导入新课，不仅使学生回忆了上节课的内容，还能激起学生学习本课内容的兴趣。】（二）合作探究，汇报交流（10分钟）1.汇报调查记录表。 学习指导语：课前让同学们调查了洗衣机的品牌和基本种类，相信大家一定收获很大吧！下面请同学们先在小组内交流各自的调查记录，比比看谁的调查最全面。课件出示：洗衣机品牌及种类调查表。生分组讨论后，组长汇报。1. 说一说洗衣机的品牌学习指导语：老师刚才看到每个小组的同学搜集的资料都很多，我们先来说一说你调查的洗衣机品牌吧！学生回答预设：洗衣机的品牌有海尔、小鸭、小天鹅、西门子、松下、荣事达课堂小结：同学们都是生活中的观察之星，能够不费力气的说出洗衣机的品牌，很棒！洗衣机有各种各样的品牌，大家看看2012年洗衣机十大品牌排名吧。（课件出示）.探究洗衣机的分类学习指导语：看了洗衣机的十大排名品牌，我发现同学们的眼睛在闪烁，通过调查，你们是不是也有很多的发现呢？赶快把你的调查结果说一说吧！学生回答预设：洗衣机的分类主要有全自动的和半自动的两种；洗衣机还可以分成单缸和双缸两种呢教师资料补充：看来同学们把洗衣机的分类做了详细的调查。老师把洗衣机的分类也做了调查整理，简单总结是这样的：（课件出示：洗衣机的分类）师：你们家里用的洗衣机属于哪一个种类呢？学生回答预设：我们家里用的洗衣机是半自动型、波轮式的；我们家里用的洗衣机是双缸的；学习指导语：大家看一看，我们家里常用的是不是这样的洗衣机？（课件出示：常用洗衣机）认识外形独特的洗衣机。学习指导语：老师这里有几张奇特的图片，特别有趣，你能猜出它们是什么吗？生猜一猜。课堂小结：第一幅图是两款造型独特的洗衣机，第二幅图是一款迷你型洗衣机。它们不仅外形美观，洗涤效果也不错。【设计意图：这一环节从汇报调查报告入手，自然过渡到探究洗衣机的品牌及分类，又出示了造型独特的两款迷你洗衣机，为以下教学做了很好的铺垫。】2.探究洗衣机的使用方法。学习指导语：洗衣机是我们洗衣服的好帮手，通过阅读说明书或观察妈妈的洗衣过程，你一定对洗衣机的使用有所了解了吧！简单说说洗衣机的用法好吗？学生回答预设：接通电源-注水-加入洗涤剂-放入脏衣服-洗涤-脱水-晾晒。(注：农村家庭使用半自动的洗衣机居多)老师提醒：我们生活中的习惯是先接通电源再注水，其实这种习惯是不安全的，容易发生危险。应该先注水，然后再接通电源。课堂小结：同学们的总结虽然简单但是很完整，其实无论什么品牌的洗衣机的洗衣原理和手洗都是一样的。 【设计意图：这一环节是想了解同学们对洗衣机的认知程度，为下面的探究机洗衣物的注意事项做铺垫。】（三）汇报观察记录，讨论注意事项（12分钟） 学习指导语：课前让同学们做了洗衣机使用的观察记录，是不是所有的洗衣机使用起来都是一样的呢？先把你的观察记录和学习小组的同学交流一下吧！（课件出示）1.生在小组内交流、讨论。每组选一个代表汇报展示。（投影）2.全班汇报交流机洗衣物的步骤。 学习指导语：看了同学们的观察记录，听了几个小组的讨论，老师知道同学们把妈妈洗衣的全过程都观察的很仔细。哪个小组的同学先来说一说妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的呢？学生回答预设：我妈妈是这样做的：接通电源-注水-加洗衣粉-放衣服-设定洗涤时间进行洗涤-设定脱水时间进行脱水-晾晒-关闭电源。 课堂小结：同学们观察的很细致，就连妈妈洗衣服的小细节也记录的很详细。你们很棒！不过，不同的洗衣机使用方法是不同的，我们以波轮式洗衣机为例，具体使用步骤是这样的：（课件出示）3.讨论交流机洗衣物的注意事项。学习指导语：上节课我们知道手洗衣物时有好多需要注意的事项，那么机洗衣物时有没有需要注意的事项呢？赶快在小组交流并整理汇报吧！学生回答预设：生1：接通电源时要注意安全。生2：注水时要根据衣物的多少，要节约用水。生3：要把白颜色的衣物分开洗。生4：洗衣粉要加适量课堂小结：同学们把机洗衣物的注意事项想的很周到，真是细心的好孩子，而且时刻不忘安全第一，老师感到很欣慰！用洗衣机洗衣物要注意的事项比手洗衣物多得多。老师也做了整理，想和大家一起分享一下。（课件出示） 4.探究手洗和机洗的区别。学习指导语：那么手洗衣物和机洗衣物有什么不同之处呢？请同学们总结一下，两种洗涤方法各有什么优点呢？学生回答预设：比如说床单、窗帘等这些不好洗的大件衣物可以机洗，手洗就不行，会很累，而且洗不干净；内衣裤、袜子这些小件衣物可以手洗，省电又省水课堂小结：同学们说的很对，它们各有优势！小件衣物我们可以手洗，像床单一类的大件衣物用洗衣机既省时又省力。【设计意图：学生在讨论、交流、汇报、整理中更系统的了解了机洗衣物的洗涤方法和注意事项，为今后正确使用洗衣机洗涤衣物打下了坚实的基础。】（四）实践与体验：亲身体验机洗衣服（8分钟）1.观看视频，熟悉机洗衣物的步骤。 学习指导语：通过以上的总结我们已经学会了机洗衣物的方法，让我们看看正在工作的洗衣机吧！（播放视频3） 课堂小结：洗衣机不费力气就把衣服洗得干干净净，真是省时又省力。2.动手实践：使用洗衣机洗衣服。学习指导语：“光说不练假把式”，下面就请两位同学共同合作使用洗衣机洗几件衣服，其他同学认真观察并做好记录，看看他们洗的怎么样？两名学生到台前演示机洗衣服的全过程，其余生看后发表自己的见解。（主要说洗衣步骤和注意事项） 课堂小结：看了这两位同学的操作，又听了同学们的精彩发言，老师知道同学们已经学会了机洗衣物的方法，老师为你们的表现热烈鼓掌。 【设计意图：由观看机洗衣物的视频到动手实践，顺利完成了本节课的教学任务。】（五）知识链接（4分钟）1.探究洗衣机洗衣小窍门。学习指导语：同学们的表现令老师大吃一惊！老师要为你们的细心鼓掌！掌握了洗衣机的洗衣步骤及注意事项之后就能够又快又安全的把衣服洗干净了。那么洗衣机洗衣服有什么小窍门吗？谁能给大家介绍介绍？学生回答预设：洗衣机洗衣服时可以先把衣服在水里泡一段时间再洗，这样洗起来就省力了；洗衣机洗衣服时可以洗一会，泡一会，再洗一会，泡一会。这样省力又省电课堂小结：老师真的不得不佩服你们了！没想到同学们小小年纪，竟然会知道这么多的小窍门。老师也做了调查，一起看一看吧！（课件出示） 【设计意图：这一环节的设计让学生更系统地学习了机洗衣物的知识，不仅起到了知识链接的作用，还使他们能科学、安全的使用洗衣机洗衣服。】2. 探究洗衣机的保养知识。 学习指导语：洗衣机是各家各户的大功臣，我们也应该爱惜它，所以要定期清洗洗衣机，这样它才能更好的为我们服务。请同学们看看洗衣机的清洗过程。（出示课件）【设计意图：这一环节是想在学习机洗衣物的相关知识后有一个小拓展，使知识更系统化。】（六）拓展延伸（5分钟）1.谈谈这节课的收获。学习指导语：通过对机洗衣物的了解你是不是感受很深呢？你有什么收获想和全班的同学一起分享一下呢？赶快说一说吧！学生回答预设：我感觉机洗衣物很好，省力又省事；我的最大收获就是学会用洗衣机洗衣服了；课堂小结：是呀！老师和你们一样，通过对机洗衣物的调查探究，有了很多新的认识与收获。相信今后妈妈再用洗衣机洗衣服时，大家都能成为妈妈的好帮手。【设计意图：谈本节课的收获是为了让学生总结自己学到的，弥补自己忽略的知识，达到全面学习的效果。】2.拓展。 学习指导语：洗衣机是我们的好帮手，但是在没有电的情况下又不想用手洗怎么办呢？请同学们观看下一个视频，相信会给我们一些启发。看后说一说自己的感受。（播放视频4）学生回答预设：我觉得他们太了不起了；我感觉他们真是聪明，利用自己的智慧解决了洗衣服的难题课堂小结：视频中的这一款洗衣机是美国的两位设计院的学生设计的，虽然不能亲自感受一下这款简陋洗衣机的洗涤效果，但是我们不得不感叹人类智慧的无穷！科技改变生活，科技引领时尚。从手洗衣物到机洗衣物，从半自动洗衣机到全自动洗衣机的进步是飞跃的，但是老师相信，通过努力学习，老师相信咱班的同学能设计出更节能、更省力、更环保的洗衣机，让更多的人受益。我们共同期待那一天的到来！【设计意图：拓展环节的设计是想激发学生科技创新的兴趣，从而提高学生的实践创新能力。】（七）作业：1.回家后在父母的帮助下用洗衣机洗一次衣服，洗完写一写难忘的经历。2.调查收集不同织物的名称及标识。（八）板书设计：机洗衣物 机洗衣物的步骤：接通电源注水放衣物加洗衣粉或洗衣液洗涤脱水晾晒教学反思：设计理念：本节课的设计从充分利用学生已有的生活经验入手，引导他们课前通过询问家长、请教专业人员、阅读说明书等方式来探究和了解机洗衣物的相关知识，为课堂教学的进行做好了知识和方法的储备。并通过学习机洗衣物，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法，了解一些机洗衣物洗涤的小窍门，引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。设计亮点：本节课通过多媒体课件的演示、课前学习活动的交流，激发了学生探究新知的欲望，为活动的开展做好了知识和情感的铺垫。这节课，关注学生的个性发展，发挥小组合作学习的优势，课堂教学组织形式灵活多样。通过多媒体课件的展示，调查活动的开展，亲身的实践体验，让学生探究整理机洗衣物的快乐体验，有效突破了教学的重点、难点问题，促进了学生活动目标的达成。我还注重了学生个别与全体参与相结合的实践方法，培养了学生的自理能力和动手能力，并逐步形成创新精神与实践能力。一点遗憾：在整个教学过程中，发现学生虽然学会了基本的机洗衣物的洗涤方法，但学生在合作方法及过程方面还需要老师的细致指导，因为有的调查小组没有组织好所以制约了活动汇报的效果。第三课时 不同织物的洗涤方法一、教学目标：知识与技能目标：学生在学习交流中认识不同织物的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识,知道不同类别的织物洗涤方法是不同的。过程与方法目标：学生通过课前调查，课上小组交流动手操作，进一步了解各种织物的洗涤方法、注意事项等常识，提高自己的劳动技能，充分感受到衣物洗涤的大学问，培养了学生的实践探究能力。情感态度价值观目标：在学习过程中，使学生对衣物洗涤产生浓厚的兴趣 ，激发学生热爱生活，热爱劳动，增强学生的自我服务意识，能够主动帮父母做些力所能及的事情。二、教学重难点：重点：在学习活动中，学生了解到各种织物的洗涤方法和注意事项。难点：通过本活动的开展 ，学生知道每种织物都有自己的科学洗涤方法。三、教学策略建议：教法建议：1.课的导入：本节课从学生在小组内交流自己的洗衣经验和遗憾入手，引导给不同织物的衣服分类，在学生探究与汇报中导入新课。2.学习方法：充分利用学生已有的生活经验，在讨论、探究、实践体验中自主完成不同织物的洗涤方法的学习，提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。 3.注意的问题：不同织物的洗涤注意事项内容较零散，但又必须注意，因此应提醒学生在生活中多观察留意，尽量获得丰富的劳动生活经验。学法建议：因人而异，不管是谁，不管衣服洗的干净与否，只要能积极参与活动，并帮助父母洗衣服就能得到肯定和表扬。指导学生仔细观察后，积极动手洗衣物，通过小组比赛的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：教具准备：课件、T恤、毛衣、运动服、连衣裙、脸盆四个、水、洗衣粉、洗涤剂、盐等。学具准备：衣服常见标志、衣物洗涤标识、调查记录表、活动评价表等。教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：同学们通过学习洗衣服，能够识别不同衣物的洗涤要求，并能够尝试自己动手洗衣服，获得成功的体验，同时也能掌握一门生活技能，培养学生的动手能力、自理能力，并培养学生的责任意识。评价方法建议：让大家相互交流，有问题意识和社会实践活动能力，解决问题能力，自觉克服活动中的困难，不畏难而退。六、教学过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：经过前两节课的学习，老师知道同学们已经熟练掌握了手洗衣物和机洗衣物的方法，并在家里动手实践了。那么，在实践中你收获了那些经验呢？有没有什么遗憾呢？赶快在小组内分享和探讨吧！ 学生在小组内交流自己的经验和遗憾后全班交流。学生回答预设：我用视频中的方法洗了爸爸的衬衫衣领，爸爸夸奖了我；我在洗T恤时水温太高，T恤变小了；我用洗衣机洗我的运动服时间太长，运动服都起皱了；我用洗衣粉洗我的毛衣，毛衣变得很硬课堂小结：听了同学们的发言，老师很感动，大家以前在家可是衣来伸手饭来张口的，通过两节课的学习，能有这么大的改变，真了不起！虽然有一些小遗憾，不过没关系，老师相信同学们一定会越来越棒的！老师这里有一些衣物，想请同学们看一看、摸一摸帮我简单分分类好吗？生看一看、摸一摸进行衣物的分类。 课堂小结：像T恤、毛巾这种摸上去软软的衣物就是棉麻类织物；像运动服这种摸上去滑滑的衣物就是人造纤维类织物；像连衣裙这种有印花的，摸上去又软又滑的衣物就是合成纤维衣物；像毛衣、围巾这种摸上去暖暖的衣物就是羊毛织物织物不同，衣服的颜色才会有光彩夺目的效果。前两节课我们已经学会了手洗衣物和机洗衣物，是不是所有织物的衣服都可以用同一种方式去洗呢？我们这节课就来探究不同织物的洗涤方法。（板书课题）（二）讨论交流，汇报整理（15分钟）1.探究常见的衣物标识。学习指导语：课前老师让同学们调查或上网收集衣服常见的标识，请同学们在小组内分析讨论你了解的标识，然后由组长汇报 （1）小组讨论收集的标识，并完成表格。（2）学生在小组内分析讨论自己知道的标识，并完成表格。（可以粘贴，也可以绘画。）课堂小结：看了同学的表格，老师知道同学们都有一双善于发现的眼睛，你的收集会对下面的学习起到很大的帮助，共同期待吧！【设计意图：探究常见服装标识是为了进一步探究不同标识的织物洗涤标识也不同。】2.探究不同标识的织物洗涤标识。 学习指导语：正如同学们收集的衣物标识一样，为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么，在我们的衣服上通常有这些标志，你们认识吗？看和你收集到的一样吗？（课件出示）生看课件认识并区别衣物洗涤标识。 课堂小结：认识了交通标识就能安全的通行，我们认识了衣服洗涤的标识，就不会再出现刚才同学们说的那些遗憾了。在洗衣服前，我们要认真阅读，尽量按洗涤标识进行洗涤，这样，我们的衣服才会像新买的一样。3. 探究不同织物的洗涤方法及注意事项。 学习指导语：老师课前还让同学们做了不同织物洗涤方法的调查，同学们先在小组内交流一下，看你们的调查结果有什么不同，总结出最合理科学的洗涤方法，然后汇报。（课件出示调查记录表）组织形式：（1）生在小组内交流、讨论，师巡视。（2）各组组长汇报讨论结果，展示各组的调查报告表格。（投影）课堂小结：看了同学们的调查报告，老师知道大家都是生活小能手。老师根据大家的汇报，做了简单总结，请同学们看看，还有哪些需要补充的吗？4.探究不同织物的洗涤液的使用。 学习指导语：你们去过洗化超市吗？见过哪些专用洗涤剂呢？学