部编版小学语文一年级下册五单元每课教案.doc

课 题识字5、动物儿歌课 型新授2课时教 学目 标1能识记12个生字新词，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。3仿照课文形式，说短语，写小诗。教 学重 点1能识记12个生字新词，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。教学难点仿照课文形式，说短语，写小诗。教学准备生字词语卡片，课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一激趣导入1出示课文插图，问：看图的方法有哪些？图上有哪些小动物？它们在干什么？2板书课题，朗读准确。二初读课文1学生自由大声读课文，要求读正确。2检查：有音节的生字，注意鼻韵母。3检查：无音节的生字，交流记字方法。4检查：无音节的词语，发现规律：昆虫（或小动物），再举几个例子。5检查：课后题里的短语，发现规律：主谓结构（名词+动词），再举几个例子。6采用多种形式朗读课文，要求读通顺。7指导写字：迷、造、运，发现异同，组词，造句。三布置作业了解各种动物、植物等不同的生活习性。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入1认读字词卡片。2朗读课文，要求读流利。二再读课文1指名接力朗读课文，用笔圈出儿歌中写了哪些小动物？句式说话练习：儿歌中写了很多小动物，有（），有（）， 还有（）。2交流回答后，讨论：你喜欢儿歌里的哪种小动物？它在哪里干什么？句式说话练习：我喜欢（），它在（哪里）（干什么）。相机点拨：蜻蜓：它一边飞一边忙着捉害虫，我们要保护它。蝴蝶：有什么颜色的蝴蝶呢？它把我们的生活装点得多姿多彩。蚯蚓：它是植物的好帮手，为什么呢？蚂蚁：团结力量大，我们要向它们学习。蝌蚪：它长大了就变成了什么？为我们人类捉害虫。蜘蛛：它怎样结网的？它特别有耐心，不怕困难，是我们的好榜样。三朗读拓展1做动作朗读。2问答游戏，仿照课文，边诵读，边写诗。例如：蜻蜓半空展翅飞。第一次：（什么）半空展翅飞。第二次：蜻蜓（在哪）展翅飞。第三次：蜻蜓半空（干什么）。第四次（填动物）：学生自主完成（什么）（在哪）（干什么）。第五次（不局限于动物，可以是植物，或是其他事物）：学生自主完成小诗。3指导写字：间、网；池、欢，比较字形异同。四布置作业仿照课文，写一首小诗，并配上图画。板书设计识字5、动物儿歌动物图片爱护动物课 题6、古对今课 型新授2课时教 学目 标1能识记12个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3了解反义词的特点，初步感受对子的韵律美，进行相关的积累。教 学重 点1能识记12个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。教学难点了解反义词的特点，初步感受对子的韵律美，进行相关的积累。教学准备生字词语卡片，课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一游戏导入1复习对韵歌2我问你答：对出反义词，例如：黑白等。3揭题板书，认读准确，指导书写：古，扩词。二初读课文1学生自由大声读课文，要求读正确。2检查：有音节的生字，认识新偏旁。3检查：无音节的生字，交流记字方法。4检查：课后题里的词语，发现规律：有的互为反义词，再举几个例子。5指导写字：夕，了解字义（日落的时候：朝夕；夜：前夕），组词。6采用多种形式朗读课文，要求读通顺。三理解第一节1指名朗读，圈出相反的词语。2交流理解，相机拓展积累：古代有哪些伟大的成就？现代呢？（博古通今、古今流传）哪些事物是圆的？哪些是方的？（天圆地方、方圆十里）哪个季节是严寒的？哪个季节是酷暑？（冬练三九、夏练三伏）春天什么景象？秋天呢？（春华秋实、春种秋收）3小结：这一小节主要是有关四季方面的对子。4熟读成诵。5指导写字：凉、细、语，找出字形相同之处。四布置作业和家人比赛对反义词。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入1认读字词卡片。2朗读课文。二理解第二节1指名朗读，圈出相反的词语，思考：这一小节主要是有关哪方面的对子？2交流理解，相机拓展积累：暮、晨各是什么时间？观察日字旁。（暮鼓晨钟）雪、霜各什么不同？观察雨字头。（鹅毛大雪、冷若冰霜，节气：霜降、小雪、大雪）和风、细雨各是什么样的？和风细雨可以形容哪些人呢？朝霞和夕阳各是什么景象？（朝夕相处）3熟读成诵。三理解第三节1指名朗读，圈出相反的词语，思考：这一小节主要是有关哪方面的对子？2听老师读，想象：你看到什么画面？听到什么声音？有什么感受？3交流,积累：桃红柳绿、桃李芬芳、桃李满天下、杨柳依依、莺歌燕舞、鸟语花香、百花齐放、百鸟争鸣。3熟读成诵。四总结全课1师生合作诵读课文。2师讲：对子的特点。3指导写字：李、香，比较字形异同。五布置作业再找一找其他的对子读一读。板书设计6、古对今对子课 题7、操场上课 型新授2课时教 学目 标1能识记12个生字，认读6个新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，能乐于参加体育运动。3能根据要求，进行简单的交流和句式练习。教 学重 点1能识记12个生字，认读6个新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，能乐于参加体育运动。教学难点能根据要求，进行简单的交流和句式练习。教学准备生字词语卡片，课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一看图导入1出示课文插图，分步进行句式练习：问：看图的顺序有哪些？你用什么顺序看图呢？我是按照（）顺序看图的。问：这是在哪里？什么时间？有哪些人？（在什么时间），同学们来到（哪里）（干什么）。问：这些同学在干什么？同学们有的（），有的（）， 还有的（）。2将以上三次句式练习连贯起来说，小结：除了从左到右、从上到下等顺序，我们还可以按照从整体到部分的顺序来观察图画。3揭题板书，认读生字。二学习词语1自由读6个词语，要求读准确。2检查：有注音的词语。3检查：无注音的词语，找规律：第一行需要用手，第二行需要用脚。4检查：无注音的生字：拔、拍、跑、踢。5拓展：还有哪些体育活动需要用手？或是需要用脚？ 你还知道哪些别的体育活动？从哪里知道的？6指导写字：打、拍、跑，观察字形相同之处。7指导写字：足，独体字字义，扩词，造句。8课间韵律操：假如幸福的话你就拍拍手吧三扩展练习1问：你喜欢哪一种体育活动？为什么？句式练习：我喜欢（）。因为（）。2问：这种体育活动的方法、规则有哪些？句式练习：它的活动方法是（），规则是（）。3讲：自己进行这项体育活动的一次经历。有一次，4将以上三次句式练习连贯起来讲，小结：我们可以从方法、规则、经历等方面向别人介绍自己喜欢的一项体育活动，就能任让人听得清楚、明白。四布置作业把自己喜欢的一项体育活动画下来，再配上几句话，介绍一下。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入认读生字词语卡片。二初读课文1学生自由读课文，要求读准确。2检查：有注音的生字，认识新偏旁，再举几个例子。3检查：无注音的生字，交流记字方法。4指导写字：声，跟“生、升”辨析填空：（生）气 （声）音 （升）旗 回（声） 上（升） 学（生）5指导写字：身体，造句。三再读理解1采用多种方法练习朗读，要求读通顺。2问：课文里讲了哪三种体育活动？你能换成别的体育活动吗？换词创作。3交流展示。4讨论：体育活动有什么好处呢？四拓展练习出示几种课文中没有的体育活动，如：打太极拳、打乒乓球、打羽毛球、打篮球、跳广场舞、摇呼啦圈、下围棋、轮滑等，进行句式练习：请你向以下亲人（爷爷、妈妈、弟弟）推荐一种适合他们的体育活动，并说出理由。我向（）推荐（），因为（）。五布置作业和家人进行体育活动，并记录下来谁表现得最好。板书设计7、操场上体育活动好！课 题8、人之初课 型新授2课时教 学目 标1能识记13个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3能对中华优秀的传统文化感兴趣，并有意愿继承和发扬。教 学重 点1能识记13个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。教学难点了解课文内容教学准备生字词语卡片，课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一激趣导入1出示三字经书皮封面，问：谁会背诵其中的句子？2板书课题，学习 “之、初”，指导书写“之”，理解课题。二初读课文1学生自由读课文，要求读准确。2检查：有注音的生字，认识新偏旁，再举几个例子。3检查：无注音的生字，交流记字方法。4检查：课后题的词语，选词造句。5指导写字：远、近，比较异同，用字说句子。6采用多种方法练习朗读，要求读通顺。7教师范读，思考：你发现课文格式、字数的特点吗？8讲解：三字经的特点。三学习第一节1指名朗读，思考圈画：你能读懂哪一句，圈起来。2交流理解，相机点拨、积累：要怎样培养，我们才能有良好的习惯？（坚持不懈、持之以恒等）3熟读成诵。四布置作业找三字经中其他文段诵读。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入1认读生字词语卡片。2第一小节主要讲了什么？二学习第二节1指名朗读，思考圈画：你能读懂哪一句，圈起来。2交流理解，相机点拨、积累：要怎样培养，我们才能有良好的习惯？（少壮不努力，老大徒伤悲等）3熟读成诵。四布置作业跟同学交流三字经中其他文段的意思。板书设计8、人之初三字经中华传统文化课 题口语交际：打电话课 型新授1课时教 学目 标1能学会打电话的方法，懂得基本要求和礼仪。2能按要求，在情境中练习打电话，运用所学的礼仪。教 学重难点1能学会打电话的方法，懂得基本要求和礼仪。2能按要求，在情境中练习打电话，运用所学的礼仪。教学准备课件教 学 过 程教学活动整理与修改一谈话导入1问：你平时给谁打过电话呢？因为什么事情打电话呢？2板书课题，齐读。问：应该怎样打电话呢？二学习例子1看书上的图画，问：你看懂什么了？2男女生分角色朗读人物对话。3讨论：打电话要注意什么？4小结：给别人打电话时，要先说自己是谁；没听清时，可以请对方重复；要使用礼貌用语等。（表明身份，讲清事情，注意礼貌）三练习实践1师生合作，情境练习一：打电话向老师请假。相机评价。2同桌合作，情境练习二：打电话约同学踢球。展示、评价。分两种情况：一种是同学本人接电话，另一种是同学家长接电话。3师生合作，情境练习三：有一个阿姨找妈妈，但是妈妈不在家。相机评价。四布置作业告诉家人，怎样打电话。板书设计口语交际打电话课 题语文园地五课 型新授2课时教 学目 标1趣味识字。能识记8个生字，猜出字谜，对汉字感兴趣。2我的发现。能发现三类生字的归类特点，了解偏旁所代表的含义。3字词句运用。能正确辨析两组同音字、形近字，复习巩固音序查字法。4日积月累。初步了解歇后语的特点，并愿意积累、运用。5和大人一起读。能正确、通顺地朗读课文，读好对话，了解内容大意，增强阅读兴趣。教 学重 点1趣味识字。能识记8个生字，猜出字谜，对汉字感兴趣。2我的发现。能发现三类生字的归类特点，了解偏旁所代表的含义。3字词句运用。能正确辨析两组同音字、形近字，复习巩固音序查字法。4日积月累。初步了解歇后语的特点，并愿意积累、运用。教 学难 点1字词句运用。能正确辨析两组同音字、形近字。2日积月累。初步了解歇后语的特点，并愿意积累、运用。教学准备生字词语卡片，课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动整理与修改一趣味识字1学生自由读课文，要求读准确。2检查：带音节的生字，交流自己方法。3检查：无音节的生字，组词，造句。4采用多种方法练习朗读，要求读通顺。5教师朗读，思考：这是一个字谜，你能猜出来吗？6交流讨论：你是怎么猜出来的？7小结拓展：用“主、肖”编字谜。二我的发现1出示第一组带有口字旁的字，认读，组词，找规律，了解字义，再举几个例子。2同桌讨论第二组、第三组生字的特点。3全班交流。4小结拓展：学生自主说出某个偏旁，举例子，讲意思。三字词句运用1出示题目要求：选一选，填一填。理解要求。2出示第一组“青、清”，分别组词语，造句，讲意思，进行选字填空。3同桌讨论第二组“在、再”怎么填，为什么要这样填？全班交流。4小结拓展：你能举出同音字的例子吗？（1）座、作、坐、做她（ ）在（ ）位上（ ）着手工，忽然想起来，（ ）文还没有写完。（2）蜘、芝、织、只、知、你（ ）道吗？在一大片（ ）麻地里，几（ ）小（ ）蜘正在（ ）网。四布置作业和同学进行汉字擂台赛。可以比猜字谜，可以比同音字组词造句，还可以按偏旁归类比谁说的生字多。第（2）课时教学活动整理与修改一字词句运用1复习汉语拼音字母表。2复习音序查字法。3出示题目要求：比比谁最快，理解要求。4全班竞赛第一题：看谁先从字典里找到这几页。5全班竞赛第二题：看谁先从字典里查出下面的字。6小结评价。二日积月累1学生自由读歇后语，要求读准确。2采用多种方法练习朗读，要求读通顺。3思考：你发现它们有什么特点？相机讲解歇后语的基本特点。4交流讨论：你知道哪一句的意思？在什么情况下用哪一句？5练习运用：（1）他的铅笔不是我拿的，我真的是（）。（2）因为不断努力，所以我的学习成绩真是（