语文同步学习 六上参考答案.doc

1、 山中访友5、（1）这山中的一切，都是我的朋友。 （2）我站立之处成了看雨的好地方， 这是天地给我的恩泽。6、（1）zhn yo jn zh （2）汩汩 深深 高高 悠悠智能乐园狗急跳墙 虎头蛇尾 引狼入室 凤毛麟角 鼠目寸光 马不停蹄鱼目混珠 黔驴技穷 闻鸡起舞偷鸡摸狗 照猫画虎 门可罗雀 2、山雨课前自学2、清晰:像一曲无字的歌谣四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近清新:这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。清脆:近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响3、一幅有声有色的山林雨景图 浓浓的喜爱之情4、雨来 雨中 雨后 雨声 雨色 雨后的余韵5、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。同步练习1、曲线 几个 调皮 屏保 弯曲 几乎 调动 屏住2、呼呼 浓浓 飘飘洒洒 柔软 优美 细小 美妙 水淋淋 动听 凉风 云雾 树叶 岩石 叶子 绿草3、清楚 安静 欢喜 轻捷4、5、(1)运用拟人手法。(2)、屏住:抑止(呼吸)。好处:这种拟人化手法，使作者笔下的景物充满了生机，极具人性化的色彩。(3)、滴一一嗒一一滴一一嗒6、(1) (比喻)月亮像一条弯弯的小船。(2) (排比)花园里有红花、黄花、蓝花还有玫瑰花。(3) (对比)智慧乐园风雨无阻 风雨同舟 风雨交加未雨绸缪 狂风暴雨 枪淋弹雨毛毛细雨 倾盆大雨 腥风血雨3 草丛的村落课前自学字词识记3、 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。行色匆匆：匆忙赶路的神态。悠悠忽忽：形容神志恍惚。4、 喧闹 安静 庞大 弱小懒惰 勤恳 喧闹 宁静5、（1）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（2）黑甲虫 黑甲虫村民 色彩斑斓的小圆虫 蜥蜴 甲虫 小虫子6、草虫村民们住的家 杂草丛边小甲虫的一个个小洞穴7、（1）这次奇异游历的特殊氛围和心情。（2）通过对草虫村落中两个场景的描写，展示了草丛村落的居民们的生活与劳动场景，表达了作者对大自然中的小生灵的赞美之情。（3）写作者整个下午都沉迷在奇异游历的欢快之中，表达了作者对草虫村落的依恋之情。同步练习一，看拼音，写字词1.谧 勤勉 烘烤 音韵二.照样子，写词语津津有味 孜孜不倦 左顾右盼 东张西望白发苍苍 忠心耿耿风风雨雨 口口声声三，先按课文内容填空，体会这样写的好处，然后从文中找出两个这样的句子。（1）游侠 迷了路 傲然的前进（2）亲吻着 换回来（3）在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。（4）我看见测气候者忙于观察气象工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。4，结合句子，选择恰当的解释，在用“投机”写两个句子。（1）（） （2）（）（3）他们在谈论题，好像很投机似的。（4）做买卖不可投机。五，精彩句段回放。（1）两簇也灌丛。（2）我体会到了，作者对虫子的喜爱和赞美。（3）作者运用了拟人和比喻。智能乐园 1、 济 南 西 安贵 州 上 海2、蚍蜉 螳 蛾 蜻蜓 蛛 蚊 蝉 蟾 蚕 4、 索溪峪的“野课前自学2（1）（蜿蜒）（2）（随心所欲）（3）不拘一格（4）婷婷玉立（5）年过花甲3、（1）索溪的水像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 （2）索溪峪的山是天然的美，野性的美。4、身处美丽的索溪峪，感受到一个字“野”：山野、水野、动物野、游人野。 5、（1）山“野”：惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美。（2）、水“野”：索溪像一个从深山中蹦跳而出的孩子。（3）、物“野”：索溪的猴子调皮十足的野。（4）、人“野”：在索溪欲的天然野性中，游客们也返璞归真。7、张家界是湖南省辖地级市，原命大庸市，辖2个市辖区（永定区、武陵源区）2个县（慈利县、桑植县）。同步练习1、（拔）（随）（拘）（玉）（淑）（璞）（峰）（壁）（峰）（依）（去）（四）2、（调皮）（巧妙）（清澈）（茁壮）（顽皮）（十足）3、（1）（顽皮）（2）（调皮）（1）（居然）（2）（果然）（3）（竟然）4、（1）是天然的美，是野性的美，磅礴的美，随心所欲，不拘一格的美 。（2）（A）（3）几十丈高的悬崖，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃 ，使人望而生畏。5、（1）当作孩子。使索溪更加形象逼真，活灵活现。（2）一是姑娘大口嚼着玉米棒子；二是老人蹦跳于石块间；三是游人光着脚趟水。 “野”，其实作者体会到的是索溪“野”性的美，是返璞归真的美。智能乐园黄昏的燕子不想飞高喜鹊的羽毛黑白分明啄木鸟啄树入木三分乌鸦站枝头“呱呱”直叫 5詹天佑课前自学内容了解 5（1）毅然接受任务、亲自勘测路线、开凿隧道、设计“人”字形线路。6（1）居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 （2）山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。（3）八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长，他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。 7一是全文先概括后具体叙述的方法来叙述材料。 二是作者选择具体、典型的事例来表现人物的杰出爱国的品质。三是在具体叙述时，以层层递进的顺序来安排材料。先写詹天佑精密地勘测线路，在其巧妙的开凿隧道，最后写其创新地设计了“人”字形线路。同步练习1施工、阻挠、艰苦、毅然、恶劣讥笑、泥浆、岔道、铲平、招惹。2 笑、工、筑轻、测、视、立轰、道、制、量。3（1）塞外，常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。（2）詹天佑顺着山势，选择了一种“人”字形线路。4（1）轻视，没有价值，渺小。回击指反击。（2）詹天佑主持修筑第一条，完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路的事，詹天佑创造性的工作，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。（3）詹天佑是一个值得敬佩的人，伟大的工程师。5（1）中国国内比较落后，国际上很多国家发达。（2）美国学生对中国的侮辱。（3）詹天佑怀着强烈的民族自尊心，发愤读书的。6 怀念母亲课前自学 字词识记2.朦胧：月光不明，不清楚，模糊。沮丧：灰心失望。可见一斑：杂色的花纹或斑点4.（1）我一生有两个母亲，一个是我的生身母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着崇高的敬意和同样的真挚的爱慕。（2）然而这凄凉不并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道。内容了解5、生身母亲 祖国母亲 6、 我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友，我有时想得简直不能忍耐。看到她的神情，我想起自己长眠于地下的母亲，真想哭。7.（1）我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。（2）一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影都没有。（3）对这两位母亲的怀念，一起伴随我度过了在欧洲的11年。同步练习1.真挚，爱慕，朦胧，凄凉，一篇估计，沮丧，崇高，灵魂，异常。2.寝不安席，频来入梦，可见一斑，食不下咽，心潮腾涌，思潮起伏3.（1）常常进入梦乡或梦境。作者第一次离开祖国母亲，从这句话中可以体会到作者对祖国的思念，作者有一颗强烈的爱国心。（2）布满皱纹的饱经风霜的脸，疲惫憔悴的背影，等候孩子全归的期盼4.我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友，我有时想得简直不能忍耐。5.（1）寒冷 黑暗 狭小（2）未来我想当一名老师，把自己所学到的知识传给下一代学生，让社会上多一些文明 文化之人，传承中华文化。（3）虽然是生母生养了我，但是如果没有祖国，就更不会有我们的今天，她像一位慈祥的母亲，一样哺育了我们，而我们就像他的孩子一样，在这片土地上挥洒我们的花样年华。智能乐园无中生有 外强中干 笑里藏刀 一虎不合 7.彩色的翅膀课前自习1.（men）四声（tiao）二声（fa）一声（zhi）一声（chao）二声（shan）一声（luo）四声2.（1）他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点儿也不敢马虎。（2）我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。3.小昆虫（发现小高探亲回来，晕船时纸箱紧紧的抱在怀里。）（参加尝瓜会，听说了西瓜来历。）（我看见小蝴蝶对着朝阳扇动着彩色的翅膀。）4.参加尝瓜会希望这些昆虫给西瓜授粉6.以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面，所起到的作用。同步练习1.C2.端正 插秧 谦虚 瑞雪遭殃 嫌弃 脸霜 观察撒种 箱子 检查 撤退3.彩色紧紧笑呵呵沉闷轻轻 淡淡黑夜慢慢细细4.波涛起伏碧空如洗水落石出惹人喜爱安居乐业劳动果实人工授粉一股甘泉 农业知识5.（1）战士们尝瓜时的喜悦。（2）战士们都笑着用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧地的赞叹声。（3）收获西瓜后喜悦、激动、自豪6.希望你像战士们一样，即使条件再艰苦卓绝，也要热爱海岛、扎根海岛、建设海岛。7.（1）卖房度日，借口剧团不在香港，让自己的医生朋友帮自己生命。（2）苏武、文天祥、屈原、辛弃疾、丁汝昌、戚继光、岳飞。8、中华少年课前自学1、 刚劲jng 蹒pn跚 女娲w 哈h达 水浒h 纤qin夫 璀cu璨 翱o翔2、翱翔:在天空中旋地飞3、(1)、听,芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。(2)、五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。4、总起一祖国养育我一(艰难历程)一我的誓言一(总结)5、景物有:高原、宝岛、草原、黄土坡人物有:女娲、大禹、冬子、雷锋事件有:七月的星火、南湖的航船、春天的故事同步练习1、巍峨峻拔碧波环抱七上八下 百折不回绵绣山川刚劲端庄 欢歌劲舞千灾百难 萦绕耳畔2、苍苍茫茫灿烂鲜嫩 大漠崭新刚劲端庄 美好翱翔如诗如画3、(1)惊讶(2)惊奇(3)惊叹 (4)希望(5)(盼望(6)期望4、(1)比喻(2)比喻(3)排比(4)对偶5、(1)我们永远是炎黄子孙,黑眼睛黄皮肤就是亚洲人种的特征，也是没有办法被改变的，无论身在何基因所体现的外貌特征就说明了根在哪里家在哪里。(2)中国悠久的历史滋养着我们这一代代炎黄子孙，五千年文化每一刻都深深的印在我们心中。6、(1)回顾历史，表达对伟大祖国热爱自豪，展望未来，对祖国的信心和被愿。(2)你是壮丽的河山。 你是丰富的物产。 9穷人内容了解4、主要表达了当时沙俄制度下渔民的悲惨生活。5、（俄）（列夫托尔斯泰）（渔夫和桑娜主动收养，已故邻居西蒙的两个孩子。自己吃苦）（帮助别人）6、（桑娜）（他有宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。）7、（必须这样做。）（同情穷人，关心穷人的美好品质。）(总可以度过这个难关，总会度过着贫穷的日子。)(我更加困难的生活)(宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。)同步练习1、掀填寡魁霉邻故 虑 搁23判断武断果断宁静安静平静45心理描写神态描写环境描写神态描写6因为他在想要怎样告诉丈夫事实。第一次他在想怎样告诉丈夫是时，第二次他在等丈夫决定。因为于对渔夫笑了笑。福刚渡过生命之关心里在想：谢谢上帝让我活着回来。自己吃苦不管不问。自己不吃苦帮助别人7桑娜开了杖子。，渔夫看到七个孩子，正在熟睡，心里不住赞叹桑娜，说：“嗯，我们总能熬过去的。”桑娜对渔夫笑了笑。第二天。风和日丽，渔夫出去打鱼，张娜在家看七个孩子。西蒙的两个孩子不哭也不闹，玩儿的很开心。傍晚渔夫回来了，还给大家带来了很多礼物，他告诉大家一位商人要和他做生意，大家都很高兴。20年以后渔夫成了老板七个孩子都有了自己的家庭，大家都过上了幸福美满的生活。8看到别人有难，我要尽力帮助。我非常感谢你会记住这个承诺。智能乐园1鸡鸡飞狗跳狗鸡飞狗跳2下笔如有神始于足下积水成河铁杵磨成针台下十年功夏练三伏忠言逆耳利于行10,别俄坏了那匹马课前自学1背上，背面，冲锋，直冲2流连忘返，身无分文，忐忑不安，溜之大吉，刻骨铭心，不由分说。3，我喜欢看书，但我没有钱，只能装作选书的样子来看书，后来被爸爸发现了，只能卖马草换钱，残疾人骗我说他家里有一匹马，让我继续看书的事。4，是残疾人说的。在文中出现了3次。因为想让作者安心读书。5，外貌，神态，心理，动作，语言。同步练习1、（返）（分）（溜）（铭）（愧）（指）（睁）（由）（既）2、（泰然）（茫然）（流连忘返）（依依不舍）3、耳提面命，目瞪口呆，耳红赤面，口说无凭，目不暇接4、（2）（冲）（拍）（3）看见一堆朽蔫焦黄的马草。枯蔫焦黃。说明残疾青年不计个人得失为他人着想。5:文章主要写了（酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书惟青年慌称自己家中有马买下我的马草让我继续看书的事）这是一个期骗的故事，这场骗局的机动是（让我安心看书）。本文语言筒朴，主要通过（言行，神态和心理描写）来表现人间的真善美。智能乐园三顾茅庐，望梅止渴11唯一的听众课前自学内容了解4.“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到了能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。5.（1）静静地，平静地(2)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水(3)小伙子，你又进步了，我真替你骄傲！你不是音乐白痴，我相信你一定能行！不要灰心，要努力。6.心理:沮丧充满神圣感又沮丧羞愧兴奋有了自信。行为:不敢在家练琴准备溜走坚持在林中练琴在家练琴上台演奏。7.抓住了人物的心理变化，以及语言，神态，动作的描写。同步练习1.仪，歉，割，悠，溜。2.不离不弃，不明不白，不破不立极暗极暗，极亮极亮，极香极香3.拉小提琴拉的不好，像在锯床腿一样，听起来很难听。老人谎称自己是聋子。4.(4)5.(1)因为我的不断努力和老教授的支持鼓励和帮助。(2)有“独一无二”的意思，表明老人在“我”心中崇高的地位。(3)别饿坏了那匹马(4)教授谢谢您！是您的鼓励给了我动力，让我成为真正的小提琴手，我一定不会辜负您对我的期望。6.(1)(2)屠格涅夫，列夫托尔斯泰(3)屠格涅夫称赞列夫托尔斯泰的才华，促使列夫托尔斯泰成为著名的作家的故事。(4)社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善意；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。(5)欣赏是一种善意，我们应该学会欣赏他人身上的优点。12用心灵去倾听课前自学。2.略3.我的手指被砸伤，上苏珊教我如何止疼。聊天时，我提出各种问题，苏珊耐心给我解答。我因金丝雀失去而伤心，苏珊安慰我。5.略同步练习。2.尽情地唱歌。愉快地聊天。大声地回答。耐心地解释。严肃地批评。快速的跑上楼。3（1）：“，”（2）“，?”，“，?”（3）“。”。4.苏珊对我说：“我也要感谢你。”苏珊对我说：“我没有孩子，你的电话使我感受到了做母亲的幸福。”5.（1）苏珊总是用心灵倾听我的话，热情的帮助我。（2）苏珊是个善良乐观的人。（3）我是一个好的倾听者，在大千世界中，鸟儿的歌声和溪流潺潺的声音，值得我们用心灵倾听。6.汤米，我以后不能陪伴你，给你帮助了，因为我要去另一个世界唱歌了，汤米我不在的日子，希望你不要伤心难过！请你乐观的面对生活以及失败。我很感谢你，要不是没有你，说不定我这辈子都得孤单的过，是你让我的生活更加美好，快乐。智能乐园。昆明一春城。广州一花城。济南一泉城苏州一水城。武汉一江城。哈尔滨一冰城。重庆一山层。13.只有一个球课前自学2.璀璨；形容珠玉光彩夺目，非常绚丽。遨游：远游，漫游。4.（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。5.地球是渺小的地球自然资源有限人类无法移居保护地球（1）写出了作者对地球的喜爱之情。（2）写出了地球的渺小。（3）写出了地球自然资源有限。6.课文采用了列数字、举例子、打比方等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力的说明了“只有一个地球”的事实。同步练习1.晶莹和蔼资源矿产恩赐枯竭滥用威胁遥望2.球体宇宙地球事情摇篮提供3.（1）比喻拟人（2）比喻（3）反问4.（1）这句话把地球比作母亲，说明地球给人类生命；把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲，表达出了作者对地球母亲的喜爱之情。5.（1）文中指可再生资源的更新。人类随意毁坏自然资源水资源、森林资源、生物资源、大气资源、的原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。科学性、严谨性。（2）因为不但还（3）我体会到了地球正在默默承受苦难，而我们却随意破坏生态环境。（4）我想到了人类应该保护地球，保护地球的生态环境。6.（1）撒哈拉曾是一片雨量充沛，河川永流，溪间潺潺，草木繁茂的千里沃野。（2）是因为这块沃土上原有的水分平静衡遭到破坏的缘故。（3）我们要保护大自然，保护环境中水的平衡。智能乐园瞅盯端祥住视张望目不觉转睛目不斜视视而不见14 鹿和狼的故事课前自学：2 相反 违反勉强拖延一口没断的气。4 罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼从而导致巨大的生态灾难。5 不同生物之间是具有相互。制约相互联系的。同步学习1 勃勃 非 呜 毫 在 残2 动物 合理 生态 和平 冰冷 美丽 公物 巨大 凶恶3 凶残善良消灭保护善恶 益害4 4615325是因为罗夫斯把伤害。山林宠儿的动物都杀了。狼：“请你想想吧，没了我们，您的宠儿也会消失的。”不同生物是具有相互制约相互联系的。 是动物和植物之间的相互依存彼此制约的关系。动植物间的相互依存。猫 田鼠 土蜂大鱼 小鱼 虾米动物和植物之间相互依存，彼此制约，要保护生命知网的完整。 15、这片土地是神圣的课前自学2、圣洁:神圣丽纯真洁净。善待:友善地对待;好好对待。4、(1)我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。(2)大地不属于人类，而人类是属于大地的。5、美国西北部的印第安人领地。6、8.同步练习1.骏马雄鹰松脂婴儿放弃眷恋圣洁滋养善待神圣2.片根条座只处3.（1）因为所以（2）如果就（3）不但还4.5.（1）太空垃圾清除太空垃圾的卫星(2)太空垃圾是什么报废卫星、没进入预定轨道的航天器，火箭残骸(3)用摄像头上下、左右、前后的搜索,一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，迫使太空垃圾和自己一起进入稠密的大气层，这时剧列的空气摩擦产生的高温就会将它们一同烧毁。智能乐园世界湿地日（2月2日）世界动物日（10月4日）世界地球日（4月22日）世界粮食日（10月16日）世界环境日（6月5日）世界人口日（7月11日） 16,青山不老课前自学2，风雨同舟：在狂风暴雨中同船共度。比喻患难与共，同舟共济。3,他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。4,15年绿化8条沟，造了7条防风一带，种了3700亩网杯。老人所处的山沟环境恶劣，老农的生活条件十分艰苦，甚至自己的老伴和伙伴也相继离去同步练习1,（3）：（对）2,粼粼的波光险恶的地方了不起的奇迹艰辛的条件绿色的波浪宏伟的设想3,（1）抓，带，扛（2）种树，选择，青山，归宿（3）保住，绿树，绿书4（1）环境（2）土坑，树，风声（3）引出下文。5,（1）大面积的水土流失和土地沙漠化的加速。（2），作比较，打心方，列数字（3）少用一次性用品，节约用纸。智能乐园生命只有一次，地球只有一个。树木拥有绿色，地球才有脉博。17.少年闰土【内容了解】4.“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，与闰土相识、相处的过程，“我”和闰土的分别和友谊。5.(1)可以说存在一种主仆关系。(2)紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。(3)闰土的外貌特点:紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银圈。从文中可以看出闰土是一个见识丰富，活泼可爱，聪明能干的农村海边少年。6.闰土向我讲述了四件事，分别是雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，看跳鱼儿。这几件事中，我最感兴趣的是雪地捕鸟，因为我们这里冬天也下雪，我想用闰土讲的方法来捕鸟。【同步学习】1.捏，胯，郑，租，允，畜。2.答应，期望，慎重，凶悍，通常，熟悉。3.(1)深蓝，金黄的圆月，海边的沙地，碧绿，十一二岁，带，捏，尽力，一扭，逃走。(2)紫色的圆脸，一顶小毡帽，明晃晃的银项圈。4.其中，无缘无故，从来不知道，如此，稀奇，只知道。5.(1)上树捉鸟，下海捕鱼。(2)这句话表达了鲁迅对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。(3)闰土:我要走啦，我不能和你去不鸟，不能和你去拾贝壳了。我:不要啊，不要这样说，我们以后能再次去拾贝壳，去观鱼的！闰土:恐怕以后都不行啦，再见。我会想念你的！我会每年都给你寄贝壳的！你看到贝壳，就如同看到我。我:嗯，再见了，我的好哥们！6.张志鹏是一个机灵，淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对儿调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠子要一转，鬼点子就来了。7.(1)中年闰土憔悴不堪，呆滞麻木。(2)中年时的闰土却被生活磨去了光芒，胆小怕事，逆来顺受，不知如何去掌握自己的命运。(3)运用了形象的外貌和神态描写，与以前的闰土形成鲜明的对比，批判了当时社会吃人的本质。【智能乐园】春蚕，春风，春潮，春色，春域，春江，春来，春风，春江，红杏。18我的伯父鲁迅先生3作者写了四件事1.趣谈水浒2.笑谈碰壁3.救助车夫4.关心女佣5.自夸记性好让作者认真读书幽默，幽默，风趣对晚辈的关心。当时社会一片黑暗，人们连一点民主和自由都没有。与反动势力作斗争时，受到的挫折与迫害。顽强斗争精神和革命乐观主义态度。摸笑了笑含蓄，幽默，风趣，对晚辈的关心的性格特点。扶蹲半跪拿俯首甘为孺子牛严肃半天没动，深深的吸了一口气的痛恨和劳苦人的极大同情。同步练习1.追悼，晚餐，嚼饭，深奥，咳嗽2.正一声，转zhuan四声。的确第二个，血第一个，三更，第一个。扎好，第二个。3.张冠李戴，庞然大物，囫囵吞枣饱经风霜，北风怒号，难以忍受4.深受爱戴趣谈水浒，关心子女笑谈碰壁，敢于斗争救助车夫，关心穷苦人关心女佣，关心穷苦人为自己想的少，为别人想的多。5.鲁迅先生深受我们大家的爱戴。这道题在老师的指导下，我恍然大悟。她向来做事都是张冠李戴三心二意。8回忆鲁迅先生1.热情，和蔼，有耐心。2.这些词语中表现了鲁迅先生严谨的作和一丝不苟的工作态度。3.完美主义待人和蔼可亲有耐心。智能乐园鲁迅鲁迅诸葛亮刘阿斗，刘禅19.一面【课前自学】4.本文讲述了1932年秋天，我为避雨来到内山书店。发现了鲁迅先生翻译的毁灭，想购买可是钱不够，这是鲁迅先生走了过来向我推荐了铁流，并把毁灭送给我的事。5、这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,突出了鲁迅置健康于不顾、把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。6.热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品德。【同步练习】1.谨慎 热爱软弱懒散傲慢萎靡不振2.这句话是对鲁迅的精神和品格的高度概括。与鲁迅先生的一次见面，给了我极大的鼓舞，使我获得了生命的支柱，这是我在这种艰苦的险恶面前坚强不屈的力量泉源。3.4、三次外貌描写共同之处是写出了鲁迅的瘦，不同之处是第一次只是从整体上写，后两处是从局部抓住细节描写。这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,突出了鲁迅置健康于不顾、把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。6.幽默和智慧巧妙地教育了理发师热爱读书，热爱学习坚强乐观【智能乐园】1.菊花 梨花 杏花 杨花 荷花诗海拾贝同步练习1(1)昔:从前 依依:形容树枝柔软，随风摇摆的样子。 思:语气助词。 霏霏:雨雪纷飞的样子。(2)回想当初出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。2、(1)春夜喜雨(唐)杜甫好雨(知时节)，(当春)乃发生。 (随风)潜入夜，润物(细无声)。野径(云俱黑)，江船(火独明)。晓看(红湿处)，花重(锦官城)。(2)发生:催发植物生长。潜:暗暗的，悄悄的。润物:使植物受到雨水的滋养。野径:乡间小路。花重:花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。(3)这首诗围绕一个(喜)字来写表现了诗人的(喜悦)之情。3(1)西江月;夜行黄沙道中(宋)辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。(2)在这首词中作者看到的动物有: 鸟、蝉、蛙写到的景物有: 月、稻田、星、雨、店、溪、桥(3)验出来惊动了树枝上的确啊。轻轻的夜风不时送来阵阵鸣蝉。稻花飘香，沁人心脾驻足聆听那一片蛙声好是青蛙在为人们的丰收而欢唱着你看，天边还偶尔看得见七八颗星星。转眼山前便洒落了两三点雨。大雨将至，赶紧避雨，可以向熟悉的茅店竟找不到了。跑到溪头转弯处，突然发现茅店不就在眼前吗？4(1)从曲中的(孤)(落)(残)(轻)(老)等字中可以感受到秋的苍凉。(2)从曲中的(青)(绿)(白)(红)(黄)这些表示颜色的志中可以感受到()5(1)(毛茸茸)的枝头(姗姗来迟)的朝霞(晶亮)的雪花灿灿的金辉白雪皑皑的树枝雪绣的花边朦胧的寂静银色的光华(2)白、银霜、雪花、雪绣、洁白，闪着晶亮的雪花、白雪皑皑6. 相同：都是描写夜景的，不同：一首现代诗，一首古诗。古诗更押韵天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 那怕是他们提着灯笼在走。（1） 这首现代诗的最突出的特点是：让读的人易懂。（2）相同之处：这两首诗都是由联想到想象，都是描写夜景的。不同之处： 与诗同行同步练习1（1）海的（胸怀如此）的宽大海的(家园如此)的富足海是我们的（另一个家）看见海，（就像走进了宝库）（2）这首诗表达了诗人热爱大海，对大海的向往的思想感情。2，（1）让老鼠和猫交朋友。（2）致花猫我喜欢你们一双警觉的眼晴，轻巧的脚步。虽然喜欢独来独往，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，我一定要你们运动和看书，还要教你们分工合作，不要再独来独往。我还要给你们介绍个朋友它的名字叫老鼠。3.（1）小火车。（2）比喻，想象4.（1）（摇）（映）（舞）（隐）（扶）（失）（2）第一个字好在：拟人化更准确，既写出了风的轻微，柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。第二个字好在：它准确写出了月，梅融为一体的情景。5，（1）近种篱边菊，秋来未著花。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。秋思唐，张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。逢入京使唐，岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（2）.在头脑中会画画面，进入诗的意境。了解诗人的身世际遇。6（1）更上一层楼。（2）少壮不努力，老大徒伤悲。（3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（4）谁言寸草心，报得三春晖。（5）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。7，小心翼翼：他小心翼翼地走了。无影无踪：一转眼小明跑得无影无踪了。21老人与海鸥课前自学【字词识记】2.消失，衰落。形容声音，语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。【内容了解】4.“意想不到的事情”指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，而后海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成了两行，肃立不动。我们收遗像时，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。5.因为海鸥和人一样，也是有情感的，而且情感很丰富，他们和老人建立了深厚的感情，他们为失去这样一位好朋友感到伤心难过。6.（1）在老人看似平常的举动和谈吐中，感受老人对海鸥的一片真情:让人们天不行20余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（2）十多年了，“老人每天必来。”老人视海鸥为儿子，对海鸥一片深情。从这些细节描写出了老人对海鸥的情感。7.作者抓住老人神态，动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。同步练习1.塑料饼干乐谱营长海鸥抑扬顿挫安然无恙2.海鸥，白鸥，乐谱，声谱抑扬顿挫，抑制，停歇，歇工3.（1）生动（2）企盼，对海鸥深深的喜爱。（3）急速，轮流，瞻仰，海鸥用特殊的方式表达对老人的留恋、尊敬和爱戴，他们是那么舍不得离开老人。4.（1）丁很小心地，退，撮，呼唤，应声而来，干干净净，翻飞的白色，有声有色有色，老人喂海鸥，老人的动作，海鸥，鸥群吃食，一幅灵动的画，一首美妙的歌。（2）扑得那样近，飞动的白色旋涡中脱出身来。海鸥们看着遗像要被收走时的激动表现，海鸥们在用他们独特的方式表达对老人的留恋。5.（1）老人!老人!您又来送吃的了!您为什么不动了?老人,你看,我们大家都来了,您怎么不亲昵的呼唤我们了?老人,不论如何,我们大家都在这里!（2）你怎么就这样不辞而别了呢?我们不想与你分离,不想、不想,如果非要我们选择分离,我们还想在梦中呼唤你.6.A，B，D，E，A7.一位普通的老人与海鸥，老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地对话，老人对海鸥无私的爱，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，海鸥对老人的那份令人震撼的情谊。（2）外貌，动作，语言，行为、动作。8.（1）那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。（2）曾经一场暴雨摧毁了鸟儿们的家，老人把树上的小鸟轻轻拾起。并悉心照料，直至康复。老人还为鸟儿们建了一个小窝。（3）无私奉献，舍己为人，绿化家园，植树造林，默默无闻的优良品质。22 跑进家来的松鼠课前自学2.储备:储存起来，准备必要时用，课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。垫窝:文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。同步练习1、叼（diao）一声 囱（cong）一声 蹿（cuan）一声 贮（zhu）四声2诸（诸位）蘑（蘑菇）蹲（蹲下) 炉（火炉）储（储存）磨（石磨）遵（遵守）庐（庐山）千（方）百（计） 千灾百难 千姿百态 千锤百炼苦笑（不）（得） 黑白相间 生死与共 荣辱与共各（种）各（样） 各就各位 各色各样 各行各业 3、XX 放诞无礼 手疾眼快4.（1）忽然看见小猫，跳上书桌，叼起一只笔，在我的书本上乱画。（2）老师，推开门，走进教室，站上讲台。5.贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬6.事例:贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬感受:松鼠的生活习性送那样活泼可爱。7.活泼可爱，淘气如果有机会，带上我编织的花环，坐到铃兰花丛中，让我们一整天观赏小灰鼠的舞蹈吧!23.最后一头战象课前自学2.威风凛凛：声势或气派，令人敬畏。 排山倒海：比喻力量强，声势大。 炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。4.抗日战争中幸存下来最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次配上象鞍，来到打洛江畔缅怀，往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去5.见到象鞍内心涌动着对辉煌过去的深深留恋与回味。7.（1）作者对嘎羧动作、神情的描写细腻生动，寥寥几笔就清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。（2）嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静的躺在那里，那“睁得老大”，“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？8.沈石溪，中国作家。原名沈一鸣，1952年10月生于上海，中国作家协会会员，被誉为“中国动物小说大王”。战象在古代战争史上曾有过特种部队象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。同步练习1.劈开日寇香蕉烦躁遭遇竹筒搏斗 石碑2.燥躁 慢漫缝逢 糟遭 振震 欲浴3.威风凛凛炯炯有神优哉游哉势不可当久别重逢震耳欲聋排山倒海泣不成声战士们以排山倒海之势发起了冲锋。张爷爷退休后过起了优哉游哉的生活。4.星星在天空中一闪一闪的。星星在天空中像眼睛似的一闪一闪的。兔子朝我跑过来。兔子像一支箭似的朝我跑过来。5.（1）快点快点，你们一定要把我二十年的象鞍找出来，我的时日已经不多了，在这之前，我也想见大家最后一面，让我记住大家的面孔。（2）我不会忘记你们的，我不会忘记你们对我的好。6.事例：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去体会：我从中体会到了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。面对敌人，战象嘎羧勇往直前、浴血奋战，面对1死亡，战象战象嘎羧从容不迫，重披战甲，这英雄的气概，这高尚的情怀，怎么不感染着我们，激励着我们？7.从“泣不成声”，“系纱巾”“绑黑布”中可以感受到在这里的人们对战象已经有了难以割舍的情感。“喝”“绕”“走”让我们感受到战象对寨子和生活在寨子的人们的依依不舍之情，它没有忘记在这里的人们对它的救助和无微不至的关怀。8.曾经和我一起浴血奋战的战友们都在战场上牺牲了，而我望着自己的同伴，却无能为力，我只能用尽力量继续去杀敌，去保卫我们的家园，为我死去的战友们报仇。9.对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧的内心世界，写出了感受的灵性。10.（1）救济慈善清晰（2）善恶就在一念间.也可以说是：“放下屠刀,立地成佛”.当然,从佛法角度说,老猎人还应忏悔他以往的杀业,但最起码,藏羚羊的跪拜令他觉悟,痛改前非,从此再不捕猎了.（3）天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。（4）保护动物，人人有责。不要让枪声再一次回荡，不要让泪水在一次流淌。不要让地球上只有人类，而没有“藏羚羊。”智能乐园1.蜂拥雁阵乌和雀跃2.福无双至，祸不单行 一波未平，一波又起 捡了芝麻，丢了西瓜 成事不足，败事有余 前无古人，后无平者 不入虎穴，焉得虎子24金色的脚印课前自学2.警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 朦胧：模糊不清的样子。3.迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到丛林深处。4.老狐狸为了救小狐狸做了：舍命引狗、拼命咬链、卧地喂奶、地板做窝、咬桩。同步练习1.无答案 佣人 yng 柞树 zu 知觉 zh2.（冷清清）的月亮（耀眼）的朝阳 （悲伤）的声音（不寻常）的事情 （金色）的光芒 （光秃秃）的树林3.快走，那只秋田狗回来了，如果不走，我们也会被抓走的。正太郎，你快醒醒，你不能睡着了。孩子，我的孩子!你回来了，我们要感谢正太郎，如果不是他，我们可能再也不能相见了。4.它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。四只闪着青光的眼睛，正直勾勾圢匕盯着他。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来，这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。5.椋鸠十ling ji shx 6.不寻常的工作是老狐狸察觉到无论如何也咬不断那铁链，就要那那那根拴着铁链的木根栓着铁链的。因为他想让老狐狸用自己的力量救出小狐狸。7.因为金色的脚印体现出了动物与动物之