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文档简介
函数单调性的应用 n教学目的 n重点难点 n教学过程 n退 出 四川南溪职中数学组:李尔其制 教学目的 使学生通过对知识的运用加深对知识的 理解与掌握。 在问题解决的过程中渗透数形结合的思 想方法和运动、变化的观点。 引导学生挖掘知识的作用,提高运用知 识分析问题和解决问题的能力。 返回 重点难点 n二次函数在闭区间上的最值的探求 n返回 教学过程 函数单调性的概念 单调性的应用举例 小 结 函数单调性的概念 单调函数的图象特征 n在闭区间a,b上单调递增的函数其图 象变化的趋势; n在闭区间a,b上单调递减的函数其图 象变化的趋势; n结合图象,请指出函数值变化的趋势 ,从中能得到一些什么结论? 增函数在a,b上的图象 x y O a b y=f(x) f(a) f(b) 闭区间a,b上的增函数,函数值随x 的增大而增大;在闭区间左端点取 最小值;在闭区间右端点取最大值 。 减函数在a,b上的图象 O a b f(a) f(b) y x y=f(x) 闭区间a,b上的减函数,函数值随x 的增大而减小;在闭区间左端点取 最大值;在闭区间右端点取最小值 。 闭区间上的单调函数的性质 n若函数y=f(x)在闭区间a,b上单调递增,则 函数在此区间上的最小值为f(a),最大值 为f(b)。 n若函数y=f(x)在闭区间a,b上单调递减,则 函数在此区间上的最小值为f(b),最大值 为f(a)。 n若函数y=f(x)在闭区间a,b上有增有减,则 函数在此区间上仍有最小值和最大值,最 值可能在区间内取得,也可能在端点处取 得。 应用举例 n例题求下列函数的最值: 小 结 n若函数y=f(x)在闭区间a,b上单调递增,则 函数在此区间上的最小值为f(a),最大值 为f(b)。 n若函数y=f(x)在闭区间a,b上单调递减,则 函数在此区间上的最小值为f(b),最大值 为f(a)。 n若函数y=f(x)在闭区间a,b上有增有减,则 函数在此区间上仍有最小
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