中学课外体育活动的组织与管理.doc

中学课外体育活动的组织与管理张丽杰（厦门六中，厦门361001）摘要通过调查和分析中学近年来参加课外体育活动的一些现象，并就这些现象提出了有关课外体育活动的组织与管理的方法和手段。使中学课外活动获得蓬勃发展，“健康第一”的思想得到落实。关键词课外体育活动，达标测验，组织方法，管理手段 1前言中学生课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是评价一所学校开展群众性体育活动的重要因素之一。它直接关系到学生身体健康、身体发育、体育兴趣和运动技术水平的提高和素质培养。因此，组织好中学生课外体育活动，对完成中学体育教学任务有着十分重要的意义。2问题的提出目前不少中学对课外体育活动缺乏必要的组织与管理，只靠体育教师组织体锻，很少有年段或班级组织搞一些多样的体育比赛。即使学校有体锻计划，组织活动也多流于形式，学生从教室出来慢跑一圈，然后借体育器材自由活动，剩下的时间就是几个男生的天下，女生三、五成群的又回到教室去写作业，班主任老师也是走一下形式，没有使学生在思想上认识到课外体育活动的重要性。特别是高中毕业班学习任务重，作业量大，大多数学生在没有约束情况下，不爱进行系统的课外体育锻炼。既使是参加锻炼，也是以娱乐活动为主，对身体综合素质和能力的提高效果不大，以致于出现学生身体素质下降的情况。表一是厦门六中02年和03年高一和初一60名女生二次测试成绩的对比情况。 表1 初一和高一部分学生五项达标测试成绩对比 2002年2003年高一相对初一成绩的差值 高一初一高一 初一 02年 03年 50 89929194 0.2 0.2立定跳远 1.801.521.761.46 0.4 0.6仰卧起坐 42423837 4次 5次（中）800 413 139419142 0.06 0.05（初）（中）铅球 4.94 5.874.525.51 0.440.46 从表1可以看出，无论是力量、速度、耐力，兴趣、爱好2003级高一(2)女生测试结果，都明显低于2002级高一(2)测试结果所以如果充分利用现有条件，充分调动学生的积极性，提高学生课外体育活动的普及，其质量是各学校政教处体育教师值得研究与探讨的问题。3 问题分析长期以来各级教育部门相继下发一系列文件，明确规定青少年学生每天要有一个小时的体育活动，课外体育活动被纳入学校体育工作。但在具体实施过程中，部分学校领导、政教处、年段长、班主任和体育老师的重视程度、规章制度和场地器材等因素都会对其产生影响，课外体育活动被视为可有可无和次要的位置。 目前影响开展课外体育活动的主要因素有：（1）认识不足和传统意思束缚大部分中学教师对开展课外体育活动的重要意义认识不足。有些体育教师认为课外体育活动的锻炼方法主要取决于学生自愿，也有部分教师片面理解用学校运动队竞赛取代课外体育活动。表面上看学校体育竞赛活动很多，但实际上只是少部分学生参加，忽视了更多学生的参与与锻炼，还有教师利用课外体育活动时间给学生补课。甚至把学生学习成绩下降归罪于学生课外体育活动及运动队训练，这些观念传授给学生，严重影响到学生课外锻炼的积极性和兴趣。(2) 学生课外体育活动出不来的原因根据被调查的60名学生问卷调查，主要原因有：1）学生作业太多，一科完不成要挨老师批评，有些老师利用课外体育活动时间进行补课。2）下午第三四节小考太多，学生根本没有时间出来。学习退步者，班主任及科任老师不同意出来练习。3）家长和班主任担心课外体育活动影响年段升学评比和高考升学率。4) 家长对孩子参加课外体育活动有不同看法。采用问卷调查法对厦门六中60名高一女生和60名初中女生发调查卡，分别回收50份和60份，调查结果见表2。 表2家长对孩子参加课外体育活动的看法的问卷调查 年级 课外体育活动 参加校运动队 家长顾虑 高中支持：16位 不支持：44位 支持：7位 不支持：43位 训练疲劳，不能专心读书，影响孩子学习初中 支持：9位 不支持：51位 支持：4位 不支持：55位 影响学习，怕孩子考不上重点中学从上表可以看出：有大约85的家长对自己孩子参加课外体育活动或参加校田径队训练不支持，怕子女参加锻炼影响学习，考不上大学或考不上重点中学。 (3) 学校年段和班级缺乏必要的规章制度和组织措施。开展课外体育活动需要必要的规章制度和组织措施保证，没有一套切实可行的制度约束，学生课外体育活动很难全面开展，加上作业多借口不出来活动，因此每周次的体锻课流于形式。规章制度的不健全，也影响到组织措施的不得力。(4) 场地和器材满足不了学生课外体育活动的要求。现在的中学生对课外体育活动的要求，已不在是仅仅局限于田径、蓝球、足球、排球软、排球等项目，他们还需要一些优雅并能塑造自身的运动项目，如羽毛球、网球、跳跳球和健美操等。而目前的场地、设施和器材已不能满足学生的要求，也成为阻碍学生课外体育活动开展的一个重要因素。4改进措施综上所述，笔者建议如下：(1) 建立健全组织机构，成立课外体育活动小组。由政教处、体育组、学生会、年段和班级体育干部代表组成课外体育活动小组。建立健全必要的规章制度，提出明确的要求与办法，在全校发布执行。1）体育组负责制订活动计划，培养体育骨干，组织辅导、测验，在课外体育活动中起主导作用。 2）年段长和班主任负责做好学生思想动员工作，及时与体育教研组联系，掌握学生出勤活动，进行总结。3）卫生室负责健康检查，医务监督。4）学生会干部协助体育教研组做好检查测验工作和落实工作。(2) 做好学生思想动员和宣传工作向学生传授体育知识和保健知识，明确体育活动与课改中的五个领域及素质教育的关系，明确体育与德、智、音、美的关系。明确体育运动对增强体质，提高未来的社会适应能力，提高学生参加课外体育锻炼的自觉性和积极性。(3) 教师向学生讲清楚课外体育活动要完成的任务及要求，定期开展体育知识讲座，使学生了解各种运动规则和比赛方法，提高学生活动的兴趣。并通过规章制度的形式，把学生参加课外体育锻炼与学生的体育成绩和评选班级干部与三好学生挂钩，推动课外体育活动的开展。(4) 加强物质准备。根据课外体育活动需要，整理好场地，并在兰球、足球、排球、软球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术等器材方面作好充分的物质准备。(5) 加强培训体育活动骨干。在年段、班级培养一批体育骨干，提高他们的责任心和组织能力，能担负起组织小型体育竞赛的任务。体育教师要加强必要的技术、知识、战术的辅导，解决学生在锻炼中所遇到的各种难题，促进课外体育活动向更高更深的方向发展。(6) 课外体育活动应多样化。课外体育锻炼是学生按自己的意愿进行锻炼。所以，应根据气候、季节和学生的兴趣不同，有选择的开健美操、游戏、游泳、围棋、象棋等活动，活动形式可以单项或以班级为单位出现，使得体育锻炼能长年经常坚持，丰富多彩。(7) 开设定期检查和测验工作。课外活动领导小组应有计划地进行定期检查锻炼内容情况，体育组应定期进行测验，包括各种体育测试。对表现好的个人、班级和年段应给予精神鼓励与物质奖励，促进课外体育活动工作的开展。(8) 开展对初三、高三年级的体质测试工作。以往学校对毕业班学生体质要求标准很低，毕业班学生的“体育合格情况登记表”上的指标，反映不出学生的体质强弱。学生在体育课停止后，课外体育锻炼是不能停止的。因此开展毕业班体质测试工作具有很重要的意义。5 结束语以上就中学课外体育活动的现状和组织管理方面提出以上的看法和建议。目的在于使中学课外体育活动能够得到健康的发展。由于各学校的具体情况有所不同，采取的方法也不可能完全一样。所以本文提出的建议，仅供参考，欢迎同行批评指