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当代大学生风险意识问题分析与教育策略研究 【摘 要】风险社会的到来给当代大学生带来了一系列的影响，如信任危机、“存在性焦虑”和信仰的缺失。这也说明当代大学生的风险意识还比较淡薄，缺乏对风险的理性认知，风险责任意识、失败意识及防范意识薄弱。因此，高校要以课堂和实践教育的结合为抓手，培养大学生对风险意识的理性认知；以社会主义核心价值观为引领，培养大学生的风险责任意识；以心理健康教育为平台，引导大学生树立正确的失败意识；以大学生风险防范指导机构为纽带，加强大学生风险防范意识。 【关键词】大学生；风险意识；策略 从切尔诺贝利核事故的发生到英国疯牛病的传播，再到日本核泄漏的发生，各种由于科技发展而发生的风险局部事件表明人类已经进入到风险社会。当前，作为涉世未深的“95”后大学生，在面临风险社会各种考验和挑战时还显得十分稚嫩。因此，在风险社会背景下，尤其是在培育和践行社会主义核心价值观越来越重要的当下，如何加强大学生风险意识教育，使大学生能够有效地防范和化解各种风险，成长为国家栋梁和社会精英，也成为当前高校教育亟待解决的时代课题。 一、风险社会对当代大学生的影响 当前，来自经济、社会、政治、生态、文化等领域的风险无不时刻影响着人们，大学生也毫无例外地面临着各种风险，无法摆脱风险的冲击与影响。 （一）“抽离化”引发大学生的信任危机 风险社会是一个“时空分离”的社会，由于科学技术的发展，信息已经逐步脱离地域的限制，极大缩短了时空距离，不同于传统社会面对面的交往，现代社会的“远程交往”一方面为人们的时空交流提供了方便，另一方面又给交往沟通的对象增添了神秘色彩，容易导致人们产生怀疑的心理。大?W生走在互联网时代的前列，越来越缺少在现实中进行面对面的真诚的交流。因此，信任感也在“抽离化”的过程中逐渐降低，甚至最终丧失基本的信任，导致信任危机。 （二）“不确定性”导致大学生出现“存在性焦虑” 英国学者安东尼?吉登斯在谈到风险时指出，“人类总是要面对这样或那样的风险，但今天的风险在本质上不同于以前。我们现在越来越多地面对各种类型的人为风险，即由于我们自己的知识和技术对自然界的影响而引发的风险。”科学技术的发明提高了人类的生存技能，但它的跨越式发展，使人的精神失落，人的本性被忽略，人成了“单向度”的人。 （三）复杂性引发大学生的信仰缺失 风险是现代社会的显著特征之一，涉及政治、经济、社会、等多个领域，具有多样性和复杂性，科技发展不仅造成“传统”与“现代”之分的困扰，也给处于文化“碎片化时代”的大学生在价值观、伦理观、生活方式、交流方式等方面带来挑战。 二、当代大学生风险意识存在的问题 从某种程度上讲 ，现代社会是一个机遇与风险并存的社会 ，但是风险多于机遇。处于象牙塔的大学生，大多数并没有感知到太多的风险，风险意识相对较为淡薄；但这其中也有部分大学生存在的问题。包括：风险意识较为淡薄；风险认知存在偏差；风险责任意识较为缺乏。 三、加强大学生风险意识教育的策略 加强大学生风险意识教育，培养大学生风险责任意识、防范意识、危机意识和失败意识，增强风险防范能力，有效避免大学生陷入各种风险困境难以应付，有利于大学生健康成长和全面发展。高校作为人才培养的重要基地，在承担大学生专业知识教育与技能培养的同时，更要注重大学生的人文教育和素质教育，要让大学生以健康的心态和良好的素养，在风险与机遇并存的现代社会游刃有余。 （一）以课堂和实践教育的结合为抓手，培养大学生对风险意识的理性认知 思想政治理论课是大学生思想政治教育的重要途径，也是培养大学生树立正确世界观、价值观的重要阵地，大学生通过课堂的学习，能了解现代社会发展现状及发展趋势，能够形成辩证思维、增强敏锐性、提高鉴别力。有条件的学校还可以结合风险问题研究成果，开设风险教育方面的课程，使大学生掌握基本的风险意识，形成正确的风险观。 （二）以社会主义核心价值观为引领，培养大学生的风险责任意识 社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面提出了我们所遵循并追求的价值目标，它不只是一种口号、一种理想信念的宣传，更是理念的落实、责任的实践。社会主义核心价值观的培育能促进和保障责任意识的生成，责任意识内涵于社会主义核心价值观中，又能促进社会主义核心价值观的践行。 （三）以心理健康教育为平台，引导大学生树立正确的失败意识 由于角色的特殊性，大学生在学业、情感、就业、创业等问题上会遇到各种风险，现代社会风险的“不可预见性”，更是增加了风险的难度。没有人能确定这些风险是挫折，还是机遇。正因如此，有的大学生抗压能力和心理承受能力较弱，在遇到困难或者感受到风险威胁的时候，往往束手无策，依赖父母、老师，有的甚至对人生道路产生悲观、茫然的情绪。因此，高校要借助心理健康教育这一平台，注重引导大学生树立正确的危机意识、失败意识，开展挫折教育，提升其抗挫折能力，辩证地看待风险这把“双刃剑”，敢于面对风险，把握机遇。 （四）以大学生风险防范指导机构为纽带，加强大学生风险防范意识 目前，大部分高校并没有成立专门的大学生风险防范指导机构，大学生的教育管理主要集中在学生处、教务处等相关部门，风险防范意识在学生教育管理中也只局限于传统风险。由于现代社会风险的复杂性和渗透性远远超过了传统社会的风险，高校的学生管理已经逐渐不能适应现代社会风险的多元化特性。高校应该改变以往当风险变为现实时才有所作为的态度，积极作为，通过整合成立大学生风险防范指导机构，在培养学生成才的过程中，通过探索多元化教育引导方式，采取各种形式，综合各种力量，变被动为主动，加强大学生风险防范意识，努力培育