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文档简介

桂林山水教学设计教学目标1、认识8个生字，会写11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、认识排比句，体会比喻句、对比手法的好处。注意分号的用法。4、感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。5、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学重点、难点1、了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。2、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学时间：2课时教学准备：搜集关于桂林的资料，课件。第一课时一、导入新课1、人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。2、“甲天下”是什么意思？（天下第一）3、因果关系说第一段内容，了解引号作用。二、理清层次，整体感知。1、桂林山水甲天下，作者笔下的桂林山水到底有怎样的魅力呢？配乐范读课文。2、学生自由读课文，并回答问题：（1）用一句话说出全文的内容和各自然段的内容。桂林山水甲天下（2）文章的结构总-分-总。三、学习第二自然段1、作者笔下的漓江水是怎样的？学生交流，体会排比句式和比喻句的作用。指导朗读排比句，渗透“啊”读音的变化。（“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。比喻、排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。）前字韵母“啊”的发音举例a、o、e、i、ya真绿啊、真奇啊u、ao、ouwa真秀啊nna真险啊ngnga真静啊、真清啊2、作者除了用排比、比喻句式，还用了什么方法？体会对比的作用，指导朗读3、引读，尝试背诵。四、学习第三自然段方法同上奇峰罗列，形态万千山形；色彩明丽山色；危峰兀立、怪石嶙峋山势有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。第二课时一、复习导入1、指名背诵二、略读第四自然段1、师引读，理解“这样的山”是怎样的山？“这样的水”是怎样的水？想象“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映这样的山”是一种什么样的景象。2、体会作者整体描述的方法山水一体，交相辉映，加上空中（云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟）3、体会“舟行碧波上，人在画中游”及作用。背诵。三、总结1、作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。2、齐读课文四、完成课后练习1、仿写排比句式。2、板书设计：静：
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