二年级语文上册2.2小狮子教案1北师大版.docx

小狮子教学设计小狮子是北师大版小学语文第三册的一篇童话故事，讲述了一只懒惰的小狮子的转变，教育学生懂得自立的重要性，从小不依赖父母，自己的事自己做。 教学目的： 1、理解课文内容，懂得真正的狮子要有本领，本领要靠练习，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。 2、认识生字11个。 3、练习有感情地朗读课文。 教学环节： 一、创设情景，激发兴趣，鼓励质疑。 师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。（出示课题“小狮子”及狮子图片） 师：你有什么问题要问小狮子吗？ 生A：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？ 生B：你学会了哪些本领？ 生C：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗？ 生D：你是一只什么样的狮子呢？ 师：同学们的问题提得非常好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只可爱的小狮子吧！ （上课伊始，教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境，从而激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，带着问题进课堂。） 二、初读课文，自主识字、整体感知。 1、自由读课文，遇到不认识的字和需要认识的，想办法学会它。 2、向老师汇报你学会了哪些生字。 狮懒晒功原凭饭享劝难依赖辈必须扑咬师：你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记，为什么？ 3、读句子，再次认识生字。 、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。 、难道我们要依赖父母一辈子吗？ 4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌，认的又多又准确的，同桌表扬他。（低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字情况，并把学习过程中的经验告诉别人，再把单一的生字放入具体的语句中识记，最后同桌互评，对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了自主学习的信心，培养了学生合作意识。） 5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能回答刚才向小狮子提出的问题吗？（在会读基础上，提高读的要求，在读中感悟,初步感知课文。） 三、品词析句，理解文意，深化中心。 1、同学们读得很认真,真正的狮子是什么样的？应该怎样做？咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。 （出示狮子妈妈的话，指导朗读，体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领，不依赖别人。） 2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话？ 生答：因为小狮子很懒，成天懒洋洋的晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。 小狮子可真够懒的，它为什么会这么懒呢？一棵大树都为它着急，找出小狮子和大树的对话，用自己喜欢的方式学一学，读一读，找出小狮子懒的原因。 学生汇报：小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福，所以才非常懒。 3、小狮子的想法对吗？谈谈自己的看法。（学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领，才会拥有幸福生活。） 4、指导朗读： a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。 b、示范表演，学生评价。 c、班内分角色朗读。 5、小狮子虽然想依赖父母，但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白：只有刻苦锻炼，学会生活的本领，才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本领，小狮子会怎么做呢？大家为它制订一个学习本领的计划。 6、上课前，大家向小狮子提了不少问题，现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会，来回答小记者的问题。你们想做它的新闻发言人，替它回答记者提问吗？（生答） 小记者A：你是一只什么样的狮子呢？ 新闻发言人：我以前很懒惰，但现在已经不依赖父母，变成了一只勤快的小狮子了。 小记者B：你听爸爸妈妈的话吗？ 新闻发言人：只要父母的话有道理我一定听！ 小记者C：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？ 新闻发言人：我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领，成了一只真正的狮子。 （创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参与，并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题，加深对课文的理解。） 7、小狮子努力学习，刻苦锻炼，终于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕猎物呢！（适时播放狮子捕猎的音像资料，使学生明白狮子要想在大自然中生存，要想确立自己草原之王的地位，必须学会生存的本领。） 四、拓展训练，提高认识。 1、在妈妈的教育下，小狮子终于学会了生存的本领，你喜欢它吗？为什么？请用“因为所以”对它说几句你的心里话。 （引导学生对小狮子作出中肯的评价。） 2、同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子，你是一个依赖父母的孩子吗？（设计这样的拓展，从课文延伸到实际生活，使学生明白“凡事不能只依赖别人”的道理，在相互的交流中再次树立自立意识。） 五、小结。 老师也非常喜欢这只小狮子，尽管它曾经不太努力，但它知错就改、刻苦学习，成了一只真正的狮子，真正的本领