青少年科技创新活动指导.ppt

溧水区白马中学 李道庆,如何指导青少年科技创新活动,一. 科技创新活动是素质教育的重要组成部分,1.“科技是第一生产力”，提高全民族科技素质，是中国走可持续发展，提高国际竞争力的必由之路。 目前中国的生产缺乏创新能力，走的是低技术含量或者简单加工、贴牌生产的路线，靠“低价”打开国际市场，赚取极低的利润，以“量”取胜，消耗大量能源，造成环境恶化，容易刺激国际贸易保护主义抬头。要根本改变这种局面必须提高科技创新能力，才能使我国经济持续高速发展。,2. 学生是未来的劳动者，除了要学会基本的知识外，还要提高创新意识，掌握一些最基本的发明创造本领，才能提高自己将来的竞争能力，为国家的发展做出更大贡献。 3. 积极参加科技活动，提升学生的科学素质，促进学习成绩的提高。 （1）参加科技创新活动能提高学习兴趣 （2）参加科技创新活动能加深对知识的理解 （3）课堂学科学习中碰到的习题，基本上是有答案而且多数是只有唯一答案的，而生活、生产过程中碰到的问题则往往没有唯一答案、甚至是没有答案的，创新活动所碰到的问题也有这样的特征，所以创新活动训练可以弥补正常学科学习的不足 四是通过科技活动提高学生的学习成绩，将来后具有较高的社会竞争力的事例,二. 努力成为优秀的科技辅导员,1. 科技辅导员本人应该对科学有浓厚的兴趣，将科技教育当成是一种事业而不仅仅是上级交给自己的一项任务。 2. 努力做到既是优秀的学科教师，也是优秀的科技辅导员。,3. 不断自觉吸收新知识，扩大知识面，提高指导学生活动的本领。 4. 指导学生学习的过程也是自我学习的过程。通过指导学生活动，增加知识储备，有利于提高学科的教学能力。 5. 多向同行学习。,三. 什么是创造发明,1. 要区别“发明”和“制作”的含义。 2. 有意义的“发明”必须同时满足两个要件 （1）前人没有做过，是由本人首创的，如果不知道某个东西前人已经做出过，自己经过努力，独立“发明”了同样东西，对于发明创造比赛的评委的标准来看，这只能算是“模仿”或者“制作”。 （2）推广和使用创造出来的这个东西会给个人或社会带来好处，如：, 提高工作效率使完成某项任务的速度更快 如：电动螺丝刀；微波干衣机；不粘菜刀 使生产或生活的成本降低或者带来方便 如：盲人闹钟；清油污杯 ；带自动伸缩挡雨板的公共汽车；公共汽车自动伸缩式车号牌；干粉灭火器的改进 能减少某项工作的危险性 如：排爆机器人；管道气防水倒入装置；电力错峰控制和节能智能监控；可自动关闭管道的防火安全阀；银行卡劫持密码报警系统, 提高生活质量 如：便携式旅行晾衣架； 节能由于用了它使相同的过程消耗的能源更少 如：微波干衣机； 环保 如果一项发明在某些方面以给人们带来好处，但在加一方面又带来坏处时，就要比较其带来的好处与坏处哪个影响较大，或者说，它所带来的坏处是否可以被接受,四、青少年发明创造作品的“三性三自”原则,“三自”原则 自己选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 自己设计和研究设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 自己制作和撰写作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。,“三性”原则 科学性 选题与成果的科学技术意义； 技术方案的合理性； 研究方法的正确性； 科学理论的可靠性。,五. 创造发明常用到的方法,加法在原有的物件或工具上增加一些东西，使其功能增加或者提高其性能 如：多功能螺丝刀；便笺笔；冲击钻环保罩；手机功能的增加；多功能学生书桌 减法在原有的物件或工具上减去一些东西，使其功能增加或者带来使用上的方便，又或者降低成本 如：理发用的剪刀 工具或过程应用原理上的改变 如：物体运动速度的测量；理发工具消毒箱 开发新功能以物件为平台，扩充其应用功能，开发新的应用 如高效空调热水器；失重检测开关各电梯性能的改进,六. 怎样组织学生科技创新活动,1. 及早预先做好活动计划，做到未雨筹谋 2. 做好动员发动工作，说清活动的意义，纠正“搞科技活动会影响学习”的观念 3. 点面结合，克服“应赛教育”的倾向，既下大力气抓科技尖子，又重视面上的发动和参与。 4. 精心设计活动，尽可能将科技活动与学科课程整合起来，通过活动提高学科学习兴趣和学习成绩。例：失重检测开关与电梯性能的改进 5. 挖掘资源包括社会资源、家长资源 6. 选题是发明的第一个环节，也是最重要的环节，指导学生尽可能选自己相对熟悉的领域下功夫。定期检查学生设计进行情况，及时了解学生的想法，对作品的价值作出判断，协助学生上网查核学生的设想是否属于首创，若不是首创，可以根据实际情况作修改或放弃、重来,整合发明创造活动与其他科技活动、研究性学习、科学探究活动 广州中学全市性的这类活动主要有： 青少年科技会演分为物理、化学、生物等专场 中学生物理活动设计比赛 中学生无线电比赛 生物学生技能比赛（具体内容每年有变化） 我与化学活动（每年一届） 机器人比赛等等 这些活动宗旨或方向、内容与发明创造活动不完全相同，但在主要方面是相通的，科技辅导员可以通过这些活动提高学生的动手能力、创新能力，了解学生，发现尖子，为创造发明活动打下基础，也能为选材提供依据。,选题通常有以下思路 （1）发现要改进的地方 例：干粉灭火器的改进 （2）发现人们的需要 例：吹风范围和摇头速度可调的电风扇；带活动支架的热水瓶 （3）发现别人没想到的方法或途径 例：公共汽车自动伸缩车号牌 （4）发现创造价值的东西 例：电池转换装置 （5）灾难的启迪 例：太阳能海事求救信号瓶；高效空调热水器,这几年来，发明作品涉及的领域主要有 （1）生活用品 （2）学习用品 （3）生产工具 （4）环保、节能用品 （5）交通设施和交通工具 （6）学科实验方法和实验仪器,7. 及时发现和帮助学生在发明过程中碰到的困难 8. 发明处于中期阶段，发明已形成雏形时，让作者向全班同学介绍自己的研究成果，让班上的其他同学充当“小评委”向作者提问、质疑或者提出改进意见。 9. 尽可能请专家对作品提出意见 10.末期阶段注意改进作品的工艺和外观 11. 参赛前要训练和提高学生的解说和答疑能力 12. 正确填写参赛报表，项目袋上最好有关于作品的使用说明 13. 制作美观的能说明作品的创新之处和使用方法的展板送区和市初评的展板要小一些，A3或稍大些即可，送市终评的展板按大赛组委会要求做,七. 青少年科技创新大赛介绍,明年是“第二十七届全国青少年科技创新大赛”。预计云南省的竞赛在今年122012年1月举行。 从2002年第十七届起由两赛合一而成： 全国青少年发明创造比赛及科学讨论会（举办过12届）。第十届在2000年 全国青少年生物与环境科学实践活动比赛（举办过十六届）。第六届在2001年,科技创新大赛是全国性青少年科技创新和科学探究项目的科学比赛，是中小学生广泛参与的规模最大的具有示范性和导向性的最重要的科技活动和科技竞赛 从深度、广度、参与面、影响力看科技创新大赛都比其他竞赛重要,1. 竞赛宗旨,推动青少年科技活动的蓬勃开展 培养青少年的创新精神和实践能力 提高青少年的科技素质 鼓励优秀人才的涌现 提高科技辅导员队伍的科学素质和技能 推进科技教育事业的普及与发展,2.竞赛分类,发明 创新技术 科 科技创新成果竞赛 工程设计 技 青 少 年 科学研究论文 优秀科技实践活动 创 展 示 活 动 优秀少儿科学幻想绘画 新 发明 大 科教创新成果竞赛 科教制作（展教具） 赛 科技辅导员 优秀科技辅导员评选 科技教育方案展示,3.科技创新竞赛活动包括的学科,数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、 计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学。 共13个学科。,4.竞赛项目的基本要求,(1)一名学生只能参加一项。 (2)当年7月1日之前不超过两年时间内完成的作品。 (3)连续多年的研究项目，再次申报，必须反映最新的研究工作和研究成果。 (4)集体项目不得超过3人，必须是同一地区、学历段学生的合作项目。 (5)集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到集体项目中。 (6)集体项目应明确第一作者，其他为署名作者。 (7)每个项目最多三名辅导教师。,不接受申报的项目,1、违反国家法律、法规和社会功德 或妨碍公共安全利益的项目。 2、涉及食品、药品类的项目。 3、参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目。 4、两年前完成的项目。,新颖性包括 新颖程度： 同样的发明或创新技术成果没有公开发表过、没有公开使用过的。研究成果及论文的选题有创意。 先进程度： 发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步。课题研究及论文的研究结论具有科学价值和学术水平。,实用性 发明或创新技术有可预见的社会效益、经济效益或效果。 课题研究及论文有一定的影响范围、应用意义与推广前景。,5.展示活动,（1）优秀科技实践活动应具备的条件（五要素） 明确的选题目的。 A.有利于推动青少年科技活动的普及； B.有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神； C.对当地教育、生产、经济和科学文化等的发展有一定的意义。,完整的实施过程。,A.有系统完整的活动计划； B.有进度安排； C.有组织方法； D.有实施过程 E.有总结评价。,有完整的原始材料，包括,A.活动计划 B.活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数） C.照片或录像 D.新闻报道材料,(4)有确切的实施结果。,A.以文字的形式，将活动的结果叙述清楚。 B.文字应简练，可辅以必要的实物、照片、录像等。 C.对于学校以上的实施单位，参加的学生应占学生总数的30%以上。,(5)实际的收获和体会。,包括： A.青少年参加活动的体会 B.活动的宣传教育覆盖面 C.活动体现的社会效益 D.对今后有关工作的建议,6.优秀科技实践活动的标准,(1)真实性 活动符合参与者的知识结构和水平； 符合当地的客观条件； 有活动记录、总结（包括书面材料和记实材料）,(2)示范性 具有鲜明的时代特征、体现当代科技发展方向、 围绕公众关注的社会热点问题。 活动设计和组织形式科学、有新意。 可操作，易于普及推广，有一定的社会影响。可提供借鉴和参考。,(3)教育性 符合教育规律，对参与者进行了 知识和技能的传授、 能力和情感的培养、 思想和道德的教育， 有利于全面发展和素质提高。,(4)完整性 活动过程清晰， 有明确的活动目标、 系统周密的活动计划、 实施步骤 活动结果,7.科学幻想绘画的要求,(1)514岁的就读于幼儿园、小学和中学的少年儿童。 (2)可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等画种。风格及使用材料不限。但不包括非绘画类的其他美术品与工艺品。,(3)规格： 54CM 38CM（4开）的纸质或其他材料上绘制（油画应配画框）。横竖放置均可。 (4)限一个人的作品。是独立完成的作品，不得抄袭。,(5)不能参评的： 科学性错误； 尺寸不合规格； 把科学与神话混淆的； 引入神鬼迷信故事内容的。,(6)标准： 想象力：选题、创意和新颖程度 科学性：科学依据、逻辑思维 绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧,8. 科技辅导员科教创新竞赛,(1)创新成果竞赛 A、发明类 发明项目 实用新型项目 外观新型项目 B、科教制作(展教具) 数学、物理、化学、生物及其他类,申报要求,1、只能申报一项。 2、不超过两年的作品。 3、参加过往届的作品，必须反映最新研究工作和研究成果。 4、不超过3人，是同一地区的辅导员且是共同参与。 5、明确第一作者。其他是署名作者。,不接受申报的作品,1、违反国家法律、法规和社会功德 或妨