2017年春八年级语文下册第五单元五柳先生传习题新版新人教版.docx

22五柳先生传01 基础知识1给加点字注音。嗜酒(sh)黔娄(qin)衔觞(shng)造饮辄尽(zh) 箪(dn) 俦(chu) 吝情(ln) 短褐穿结(h)2解释下列句子中加点的词。(1)先生不知何许人也处所(2)不慕荣利 羡慕(3)性嗜酒 喜欢，特殊的爱好(4)造饮辄尽 往、到(5)箪瓢屡空 经常(6)衔觞赋诗 酒杯3比较下列加点词的含义。(1)闲静少言 寡，与“多”相对宾客意少舒 稍稍，略微(2)先生不知何许人也 处所自富阳至桐庐一百许里 左右，表示约数(3)以乐其志 志向寻向所志，遂迷 标志(4)亲旧知其如此 像晏如也 的样子4翻译下列句子。(1)亲旧知其如此，或置酒而招之。亲戚朋友知道他这样，有时摆了酒让他来喝。(2)衔觞赋诗，以乐其志。一边喝酒一边作诗，为自己的志向而感到欢乐。5用课文中原句填空。(1)点明五柳先生隐者心境的句子是：闲静少言，不慕荣利。(2)点明“五柳先生”这个别号的来历的句子是：宅边有五柳树。(3)“赞语”中与传文中“不慕荣利”相照应的句子是：不汲汲于富贵。(4)展现五柳先生在读书中得到精神愉悦的句子是：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(5)展现五柳先生率真放达的个性的句子是：造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。(6)写五柳先生衣食不济的句子是：短褐穿结，箪瓢屡空。02 课内精读阅读课文，完成下面的题目。6请用现代汉语翻译以下句子。(1)宅边有五柳树，因以为号焉。住宅旁边有五棵柳树，于是就用(五柳)作为别号。(2)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。7写出下列加点词的古今义。(1)每有会意古义：指对书中的内容有所领会今义：指领会别人没有明白表示的意思(2)亲旧知其如此古义：旧交、旧友今义：过去的、过时的(3)颇示己志古义：略微今义：很(4)或置酒而招之古义：有时、有的人今义：或者8说说文章是从哪几个方面来写五柳先生“不慕荣利”“忘怀得失”的。读书适意、醉酒怡情、安贫乐道、著文娱志。9从第一段中找出表现“五柳先生”性格特征、生活条件、志趣爱好的语句。(1)性格特征：闲静少言，不慕荣利。(2)生活条件：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。(3)志趣爱好：好读书，不求甚解。性嗜酒，期在必醉。常著文章自娱，颇示己志。10理解填空。文章叙述了五柳先生有三个主要的爱好：一是好读书，达到了欣然忘食的程度；二是性嗜酒，达到了期在必醉的程度；三是著文章，达到了忘怀得失的程度。11五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。12有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利、洁身自好的思想仍然值得肯定。03 拓展阅读【甲】(五柳先生传)【乙】陶潜，字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(节选自晋书列传第六十四)【注释】大司马：官名。祖：祖父。适：满足。融然：和悦的样子。畜：通“蓄”。徽：系琴弦的绳子，琴弦音位的标志。13对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(C)A先生不知何许人也(处所)B造饮辄尽(往，到)C潜亦无所辞焉(告辞)D亦雅咏不辍(停止)(解析：C.“辞”的意思应该是“推辞、推托”。)14下列各组句子中，加点字的意义或用法相同的一组是(D)A期在必醉陈太丘与友期B博学善属文 有良田美池桑竹之属C或置酒而招之 前人之述备矣D而畜素琴一张 而两狼之并驱如故(解析：A.期望/约定；B.写/类；C.代“五柳先生”/助词，的；D.表转折。)15下列对【甲】【乙】两段文字的分析和概括，不正确的一项是(D)A【甲】文中写五柳先生姓字不详，表现了作者对门第观念的蔑视；乙文从人物的姓氏、门第写起，符合纪传体文章的一般特征。B【甲】【乙】两文在内容上各有侧重。甲文主要表现五柳先生的“闲静少言，不慕荣利”，乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。C【甲】【乙】两文在写法上有相似之处，都是运用简笔勾勒人物，虽只寥寥数语，但人物形象鲜明突出，跃然纸上。D【甲】文字里行间流露出对五柳先生的肯定与颂扬之意，【乙】文则以“为乡邻之所贵”道出人们对陶渊明的厌恶之情。(解析：D.【乙】文以“为乡邻之所贵”道出陶渊明被乡里邻居所看重，是喜爱的意思。)16用现代汉语写出下列句子的意思。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分追究；每逢对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。17【乙】文中，陶渊明“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具”，并自称“但识琴中趣，何劳弦上声”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣？示例：洒脱不羁，悠闲自得。(意思对即可)附【乙】文参考译文：陶潜，字元亮，大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，(曾经做过)武昌太守，陶潜年轻时就志趣高尚，才识渊博善写文章，性格洒脱不拘谨，依自己的真性做事，被乡里邻居看重。有亲朋好友的喜事或有相识相知的人带着酒菜去看他，陶潜也不会假意推辞。每逢酒醉，那种很高兴的样子和周围的饮酒气氛极为融洽。(陶潜平日里脸上)不显喜怒之色，只是遇到有酒的时候就喝(一喝了就高兴)，有的时候没有酒(喝)，也会(高兴地)不停地咏词做赋。(他的)本性不解音律，却收藏着一张朴素的七弦琴，琴面上没有音位的标志，在知趣相投的好友们一起喝酒时，(他)会边抚弄琴弦边唱，(还会)说：“只要懂得琴中所发的志趣，又何必在乎琴弦上发出何种声音呢！”,01诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，完成后面的题目。下第后上永崇高侍郎唐高蟾天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。【注释】下第：指科举落榜。永崇：唐时长安的坊名。1诗中“碧桃”、“红杏”比喻及第者(中榜者)，“芙蓉”比喻落第者(作者自己)。2请分析末两句诗的含义。末两句表面写的是芙蓉埋怨生长的环境和生的不是时候，实际上是暗喻自己生不逢时，壮志难酬。,02课外文言文阅读阅读下文，完成后面的练习。齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”(选自孟子梁惠王下)【附参考译文】齐宣王在雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有这样的快乐吗？”孟子回答说：“当然有的。人们要是得不到快乐，就会非议他们的国君。因为得不到快乐就非议国君当然是不对的；作为仁君却不能与民同乐，也是不对的。假如国君能以人民的快乐为快乐，那么人民也会以国君的快乐为快乐；假如国君能以人民的忧愁为忧愁，那么人民也会以国君的忧愁为忧愁。把天下人的快乐当做自己的快乐，把天下人的忧愁当做自己的忧愁，这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。”3下列“以”字与“乐以天下”中的“以”意义和用法相同的一项是(B)A不以物喜，不以己悲B以丛草为林C策之不以其道D威天下不以兵革之利(解析：例句：把；A.因为；B.把；C.按照；D.依靠。)4翻译文中画线的语句。(1)为民上而不与民同乐者，亦非也。作为人民的统治者却不能与人民共同享乐，也是不对的。(2)然而不王者，未之有也。这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。5从文中可以看出，孟子主张统治者应与民同乐，“乐以天下，忧以天下”在范仲淹的岳阳楼记中被升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。03 名著阅读6下列名著内容表述错误的一项是(D)A西游记中“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三借芭蕉扇”等故事家喻户晓。B童年在人间我的大学都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。C繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等。D海底两万里是法国生物学家凡尔纳的三部曲之二，他的第一部作品是神秘岛，第三部作品是格兰特船长的儿女。(解析：D.第一部作品是格兰特船长的儿女，第三部作品是神秘岛。)7阅读名著中节选的语段，回答后面的问题。这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”(1)上面这段文字出自名著海底两万里，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是冰山封路。(2)结合名著内容，你认为尼摩船长是一个怎样的人？尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系，他富有同情心，性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是非常吸引人的人物。04 语言运用8在当今社会，像五柳先生这样的人，即使有才，也必然不会被人发现，因为