广东省肇庆市高要区七年级语文上册第一单元第2课济南的冬天教案新人教版.docx_第1页
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2、济南的冬天 周次第二周星期三节次2授课教师课题2、济南的冬天教学目标(一)知识与技能：1、了解课文写了济南冬天的哪些景物？2、学习作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。 （二）过程与方法： 诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味。（三）情感态度与价值观： 培养热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点抓住景物特点，生动细致地描写景物。教学难点学习课文中的修辞手法对景物描写的作用。教具PPT、课文录音课时共 2课时教学过程第一课时（一） 导入 说到冬，你能想到哪些与冬有关的诗句？（提问学生，让学生回答） 冬天的美无处不在，无时不有。老舍笔下的冬天也有其可爱之处，今天我们一起走进他的济南和冬天。 作者简介。（二） 初读课文，了解大意，扫除字词障碍。1、 提前布置预习生字词，写上拼音，在文中圈出。2、 课堂检查，讲解较难理解的字词。（三） 粗读课文，整体感知，了解课文大意。1、 朗读课文第一段，为什么说济南是个宝地？作者是如何得出这上结论的？用对比的方法，突出济南冬天温晴的特点。2、 课文写了济南冬天的哪些景物？山：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山。水：绿藻、水藻、垂柳。（四） 品读课文，自主欣赏，理解课文内容。分组朗读26自然段，思考分别写了济南山、水的什么特点？ 阳光朗照下的山：围、保暖、小摇篮温暖。薄雪覆盖下的山：秀气。城外的远山：淡雅。（五）作业：抄写生字词。第二课时（一）复习导入。 1、检查生字词掌握情况，2、提问上节课理解。（二）研读课文，质疑问题，加深内容理解。1、女生读第4段，思考：（1）文章按什么顺序写雪后山景的？A、文章按什么顺序写雪后的山景的？B、“妙”在哪里？C、用了什么修辞手法来写？2、第4、6段在抒发情感和修辞运用方面有何相同之处？3、比较语句的优劣，说说好在哪里？4、标题可否换成“冬天的济南”？（三）自读课文，熟读精思，深入理解赏析。文章表达了作者怎样的思想感情？ 喜爱、赞美。（四）四读课文，收获评价，总结学习内容。作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面，结合朱自清的春，谈谈学习收获。 仔细观察能绘形； 用心揣摩显神； 情感投入感人。(五)作业：做练习册。板书设计济南的冬天宝地 阳光朗照下的山温暖喜爱赞美山 薄雪覆盖下的山秀气温晴 城外的远山淡雅 水：澄清的水暖、绿、清课后反思这是一篇美文，因此，在教学过程中，我先让学生“读美文”，也就是以读贯穿教学始终，包括读课题，读优美语句，然后让学生赏美文，就是
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