济南市历城二职专建筑工程施工专业自查报告.doc

济南市历城二职专建筑工程施工专业创建济南市中等职业学校星级校内实训基地自查报告济南市历城第二职业中专2011年10月济南市历城二职专建筑工程施工专业创建济南市中等职业学校星级校内实训基地自查报告济南市历城二职专建校于1971年，是国家级重点职业学校、山东省“双证互通”试点中等专业学校、济南市职业资格技能鉴定基地、历城区农民工培训基地。学校现占地128亩，建筑面积71200平方米，现开设建筑工程施工、机电技术应用等9专业。学校现有全日制在校生4445人，教职工总236人，其中，专任教师197人。学校自主研发校园虚拟现实平台、校园监控系统等数字化校园管理系统，先后建成7大实训车间和24个实训室，实训面积10790平方米，实训设备总值1973万元。实训设备性能先进，数量充足，能够满足钢筋工、测量放线工等16个工种的职业技能鉴定的需要。近年来，学校不断更新办学理念，明确办学方向，加强师资队伍建设，拓展校内外实训基地规模，完善实训设备，创新办学机制，将中职教育、高级技工教育、高职教育和各类短期培训融于一体，形成了中高职教育衔接、各类教育均衡发展的多层次、多形式、综合性多元办学格局。学校先后多次被评为市级“职业教育先进单位”、市区级“教书育人先进单位”、“山东省师资队伍建设先进单位”、省市级区域性实训基地。2010年，学校被批准为中央财政支持的校内综合实训基地建设项目。根据济南市教育局下发的济南市中等职业学校星级校内实训基地评选办法和济南市中等职业学校星级校内实训基地评估标准等文件精神，结合学校的实际情况，经认真自查，我校建筑工程施工专业符合济南市中等职业学校星级校内实训基地的评审条件。现将我校计算机及专业的办学情况报告如下：一、 实训条件1校内实训场地规模建筑工程施工专业包含3个实训车间，其中，建筑预算室、建筑CAD室和建筑测量室的建筑面积合计为500平方米，另外，建筑测量实习课多数是在学校广场上进行，建筑施工实习课是到历城区建筑公司现场操作，本专业总实训面积在1000平方米以上，所以，建筑工程施工专业的实训场地能够满足该专业的实训需要。建筑工程施工专业实训场地规模统计表序号实训室名称建筑面积（平方米）1建筑预算室502建筑CAD室1003建筑测量室3504室外实训场地500合计1000平方米2实训设备规模建筑工程施工专业设备齐全，有独立的建筑CAD绘图室、建筑算量室和建筑测量室，拥有工程算量软件、全站仪、水准仪、电子经纬仪、高配置计算机等完备的教学设备。该专业工位充足，能同时满足352个学生上课。建筑工程施工专业实训设备规模统计表序号实训室名称价值（万元）1建筑预算室33.12建筑CAD室26.43建筑测量室73.34室外实训场地合计132.8万元3.实训费用投入该专业每年用于日常实训的资金都在5万元以上，能适应行业企业的现实需要，教学设施、设备的总价值为132.8万元。4实训设备使用学校按照教学大纲的要求安排实训课，实训课的上课比率是100%，为确保实训课人人都有工位，各车间管理员认真记录设备使用情况，注重设备的维护和保养，确保了设备的利用率和完好率都能达到100%。各车间都有完备的设备台帐和设备使用维护记录等材料。5实训制度建设为加强实习实训工作的管理力度，学校专门成立了实训处，并为各个实训车间配备了专职或兼职的管理员，结合企业的管理模式，每个实训班级都有实训班长、实训组长。实训处、车间管理员、实训教师、实训班长及实训组长的岗位职责明确，分工合理，且能认真执行。实训设备操作规程、安全操作规章制度和警示标志齐全并有选择性地张贴上墙，车间内有浓厚的企业文化氛围。6.常规管理在实习实训教学中，我们构建起了过程管理、目标管理、评价管理三大人才培养机制，建立起了与企业生产零距离对接的“六讲六零三精心”和“实训安全十要十不要”制度，“技能大赛”机制，并坚持实行学生技能“天天练、周周比、月月赛，每学期一次校级技能大赛”训练制度，突出学生在实训教学中的实践性，强化学生技能训练。在举办校级技能大赛基础上，建立技能竞赛预备队，定期评选“技能之星”，以企业产品标准衡量大赛实训作品。在满足学生实习实训基础上，建筑工程施工专业的实训车间还承担农民工培训、劳动力转移、在职企业职工培训等任务，每年完成300人的短期培训任务，服务于济南区域经济的发展。二、师资水平1师资结构学校现有教职工总236人，专任教师197人，本科率达100%，其中，专业课教师138人，占专任教师的70.1%以上。建筑工程施工专业专兼职教师25人，专任教师 17人，其中专业教师12人，专业课教师占专任教师的70.5%，高级技术职务教师 6人，占专任教师的35.3%，从生产一线聘请的有实践经验的兼职教师4人，占本专业教师的23.5。双师型教师11人，占本专业教师的91.6。 实习指导教师 4人，占专任教师的 23.2。均为专科以上学历，均有高级职业资格证书，其中技师2名，外聘实训指导教师3人。工业与民用建筑专业任课教师一览表序号类别姓名性别年龄学历职称教师资格证技能等级任教学科备注1文化课教师郭光明男46本科中高有德育2商德和男49本科中高有语文3杨红芝女32本科中二有数学4王启波男40本科中一有英语 5李霞女29本科中一有体育市优课6专业课教师刘善华男41本科中高有高级建筑预算省辅导7张化民男42本科中一有高级建筑制图省优课8徐继东男42本科中高有技师建筑施工省优课9李金翠女42本科中高有高级建筑结构10赵善武男42本科中高有高级建筑力学11刘景新女42本科中一有高级建筑材料12韩伟伟女31本科中二有高级 建筑CAD市优课13张盛兰女30本科中一有高级 建筑构造14梁军男23本科高级建筑测量15赵金霞女34本科中二有高级建筑材料16唐利娟女29本科中二有高级建筑预算17赵玉姗女31本科中二有高级建筑CAD18兼职教师凌建亚男35研究生助工高级建筑预算19段德芳女41本科技师建筑施工20秦霞女47本科高级组织管理21李为坤男44本科高级 计算机基础22实习指导教师李承浩男28本科助工高级建筑测量23梁军男28本科助工高级建筑施工24韩丽女28本科技师 建筑装饰25梁炜男41研究生助工高级建筑施工省辅导26外聘实训指导教师翟兆友男41本科助工高级建筑测量27袁停位男34本科高级建筑施工28桑霞女48本科高级测量放线工 2师资水平质量发展必须依赖一支理论精通、技能精湛的双师型教师队伍。学校在“聘、培、赛、派、研、创”教师培养管理机制基础上，从严格制度管理、规范教学常规管理、人性化管理入手，提升师资队伍整体素质，以此为教学改革提供智力支持。一是大力开展教师读书工程，学校每两周向教师推荐一次教育美文，使老师们在读书学习中更新教育观念，在撰写读书笔记及心得体会中反思教学行为，升华教育思想，转变教改思路，破解教学难题，使思想和行动更加符合学校发展要求和发展实际。本年度，学校先后举办三次教师读书论坛活动，老师们互相交流读书学习的独到见解及心得体会，使大家灵魂受到震撼、思想得到净化、素养得以提升。二是完善教师业务培训与素质提升制度。引导教师增强忧患意识、危机意识、创新意识、进取意识，以外出培训提高教师专业教学能力，以学科转型更新队伍专业知识结构，实现文化课教师、淘汰专业师资的自主转型。学校每学期至少举办一次教学论坛、教研组长论坛、课题研讨课活动，总结推广先进的教改经验，提升教师的教学水平。3教师培训近三年，我校积极组织教师参加国家、省市组织的各种培训及下企业培训工作，各专业教师的培训率达100。其中，建筑工程施工专业2009年，安排李金翠等10人下企业培训。2010年，韩伟伟、徐继东参加省级培训，刘善华参加国家级培训，张化民等9人下企业培训。2011年，安排赵善武等10人下企业培训。4.教师教学教研能力该专业教师通过积极参与各级各类教学、技能比赛等活动，来提高本专业的教学教研能力。近三年，在省、市级优质课、课件等教学技能比赛中，20余位教师获一、二、三等奖。近几年本专业教师在现代技能开发、教育探索、职教论坛、现代教育等刊物上发表教学教改论文20余篇。同时该专业的部分高级教师积极参与省级以上教学指导方案、教材的编写。总结推广先进的教改经验，提升教师的教学水平。5外聘兼职教师为了提高教师队伍尤其是实践课教师的整体水平，学校制定了实践教师队伍培养与引进的总体方案，教师队伍建设有年度实施计划，学校每年列支5%以上的办学经费用于外聘实践操作兼职教师。建筑工程施工专业共聘4名企业高级技术人员来校做兼职教师，外聘3名实训指导教师，每学期每名外聘教师为我校学生上课30课时。三、规模质量1学生规模目前，我校全日制在校生4445人，其中，建筑工程施工专业403人。2009年招生84人，2010年招生101人，2011年招生218人，近三年平均招生134人，符合骨干示范专业学生规模要求。2社会培训规模我校与各级劳保部门、周边城教中心合作，积极承担农民工短期技能培训、劳动力转移培训、企业在职职工培训等社会责任，实现学校社会服务功能有外延拓展，实现师资、设备、场地、信息等方面优势互补、资源共享，服务于当地经济的发展。近三年，我校建筑工程施工专业完成对外社会培训量达500人，一定程度上缓解了当地经济发展对建筑技术应用专业技术人才需求的压力。3.教学成果近三年来，我校3600余名学生考取了济南市劳动局颁发的职业资格中、高级技能证书，学生技能证书通过率达98%以上；建筑工程施工专业鉴定人数为 76人次，其中10年上半年鉴定76人次。在近三年的省、市级技能大赛中，我校先后有77名同学获一、二等奖，2009、2010、2011年，学校均因学生在技能大赛中成绩优异而荣获济南市职业院校技能大赛优秀组织奖。本专业，2009年3名同学荣获市级一、二等奖，3名同学荣获省级优秀奖，2010年5名同学荣获市级一、二等奖，1名同学荣获省级三等奖，2011年7名同学荣获市级一、二等奖，4名同学荣获省级二、三等奖。4.实习安置我校建筑工程施工专业近年来的毕业生因素质高、技能过硬深受用人单位欢迎，毕业生就业率近三年平均在99%以上。多名建筑专业的毕业生通过自己的努力，现已成为公司的技术骨干，如：89级建筑班曹磊现任职于东郊一建副总经理，年收入50余万元，部分学生自主创业，如：92级建筑班贺元辉自办建筑设计院，年收入500余万元，固定资产两千余万元，为社会做出了贡献。建筑工程施工专业近三年毕业生就业率一览表2008年2009年2010年人数就业率人数就业率人数就业率79/7898.7%45/45100%87/8698.8%5.开放办学学校注重联合办学，实施“订单式”培养，广泛密切校企合作。建筑工程施工专业已与中建八局、中铁十四局、济南一建等多家省内知名企业密切合作，签订校企合作人才培养协议书学生实习、就业协议书等，建立了广泛而稳定的学生实习实训、就业安置网络，不断完善学生校外实训、毕业生就业、跟踪、服务体系，跟踪和分析社会经济市场的需求，调整专业和优化专业结构和教学内容，以满足社会的实际需求，服务于学生就业。6示范专业建设本专业为济南市骨干示范专业。由于专业定位准确，办学思路明确，对准岗位群需求，教育质量意识强，学校各级领导高度重视专业建设工作，本专业在山东省建筑行业享有良好的声誉，具有一定的知名度，本专业于2010年被评为济南市骨干示范专业。今后我们要充分发挥本专业的示范带动作用，承担对本地职业学校的带动责任，利用学校的基地进行师资培训、教学项目合作和优质教学资源共享等，促进山东省区域职业教育的协调发展。7.专业的社会影响力学校提倡教师尝试自主探究符合学生特点的新型教学模式，以此提升教育教学质量。学校要求教师以教法适应学法，提倡教师尝试自主探究符合学生特点的新思路、新模式。老师们在教学实践中总结出了“四步教学法”、“项目教学法”、“分组教学法”、“变脸”式课堂、“滚动式”教学等多种特色教学模式，促进了教学相长。其中，我校独创的“滚动式”教学模式着重提高学生参与意识、创新意识、积极思维意识，调动学生参与课堂教学的积极性，得到上级领导和广大师生的充分认可。目前，该教学模式的研究已应用于计算机专业的多门实训课教学，该教学方法得到了省市教研部门的充分认可，被列为国家级重点课题，并于2009年在济南市职业学校年会上交流推广。近三年来，我校的滚动式教学法多次在当代教育科学、人民网、齐鲁晚报、新华网、齐鲁法制网、舜网等10有社会媒体报导进行报道。在2009年12月举办的济南市职业教育第二届教学年会上，我校的滚动式教学法在实训课教学中的应用作经验交流，受到与会人员的好评。另外，因教育教学质量的快速提升，我校的社会知名度、美誉度日益提升，先后有甘肃省天水市职教代表团、平阴县职教中心等多地的职教同仁慕名来我校参观交流。四、产业支撑与教产结合1.对接产业学校注重专业开发建设工作，坚持以“以教学质量为中心，以技能为核心”的专业发展策略，学校不断改革人才培养模式，以市场人才需求设置专业,以专业岗位需要改革课程体系,以岗位能力要求调整课程内容。根据人才培养的目标定位，制定了实现目标的专业教学计划、课程标准。使教学模式、教学条件、教学方法、课程教材、实训操作等紧扣社会市场人才需求与岗位或岗位群的职业技能要求,较好地适应了区域经济发展需求。2.校企合作建筑工程施工专业已与中建八局、中铁十四局、济南一建等多家省内知名企业密切合作，签订校企合作人才培养协议书学生实习、就业协议书等，建立了广泛而稳定的学生实习实训、就业安置网络，不断完善学生校外实训、毕业生就业、跟踪、服务体系，跟踪和分析社会经济市场的需求，调整专业和优化专业结构和教学内容，以满足社会的实际需求，服务于学生就业。同时积极吸收企业的先进管理理念，使之与校园文化进行恰如其分的整合。3教产结合与生