知识产权法课程改革实施方案.doc

知识产权法课程网上考核改革实施方案一、本课程的考核改革价值知识产权法课程是中央广播电视大学开放教育本科法学专业的一门必修课,也是国家教育部规定的法学专业核心课程。它是学习和研究知识产权法律法规和知识产权国际公约的专业课程，是为培养具有中国特色的社会主义市场经济和现代化要求的应用型高等法律人才服务的。4学分，课内72学时。知识产权包括著作权、商标权、专利权等传统知识产权，以及商业秘密权、集成电路布图设计权等新兴知识产权。知识产权法是著作权法、商标法、专利法、商业秘密保护法等有关知识产权领域的法律法规的总称。本课程的学习目标和任务，是使学生对知识产权法的发展概况有个全面了解，并明确知识产权法的研究对象、研究方法及其理论体系；掌握知识产权法的基本概念、基本理论和基本知识；使学生系统掌握我国知识产权法的基本理论及其相关的法律法规和知识产权国际公约；培养学生运用知识产权法的理论和法律法规分析和解决问题的能力；提高对知识产权的保护意识，熟悉和运用各种知识产权法律规范理论联系实际，运用知识产权的战略和策略促进科学技术、文化艺术和经济贸易的发展；提高执法水平，依法处理知识产权纠纷，保护知识产权。中央广播电视大学对本课程的考试采取形成性考核和终结性考核相结合的形式，对传统考核方式有一定的突破，但囿于纸制媒介的局限，并没有在内容上、和形式上有深入地改革，以适应网上教学的需要。考核侧重于知识的点化记忆，无法将知识由点连成线，再形成面，导致学习者偏离本课程的学习目标，因此，在采取形成性考核和终结性考核相结合的基础上，进一步深入改革本课程的考核是非常必要的，而且是切实可行的。二、本课程的考核改革目标本课程的考核改革目标是“以考促学”，这里的“考”不是一次性的期末考试，而是多次、分阶段、多形式的考核，其内容由分散到整合。本课程的考核成绩不是目的，而是要通过合理的考核促进学习者主动地阅读相关教材、掌握重要的知识点，从而对本课程产生兴趣、形成自己对知识产权法的基本认识。 中央广播电视大学法学专业的本科生绝大多数是成人在职的学习者，诸多原因造成对他们学习过程的失控。学习者往往忽略平时学习，不重视形成性考核的完成，甚至抄袭，考前抽出一小段时间死记硬背以应付期末考试。这种学习方式和考试方式不仅达不到预期的学习目标，甚至造成学习者对这种教育方式和教育质量的怀疑和蔑视。当务之急是找到解决这个问题的方法.就知识产权法这门课程而言，“以考促学”可能是目前比较好的出路。原因有四：首先，将考核分成多次，可以帮助学习者理清学习思路，分阶段掌握学习内容，在不同的学习阶段完成不同的学习内容；其次，分阶段考核有助于学习者保持良好的学习状态，客观上调动成人在职学习者的积极性和主动性；第三，多形式的考核符合成人学习者的思维认识优势，将记忆与分析理解结合起来，将书本观点和自我主张结合起来更能激发他们的学习兴趣和探索潜力；第四，由分散到整合的考核内容，可以帮助学习者将知识由点连成线再形成面，这非常符合知识产权法课程的学习目标。 三、本课程的考核改革思路 知识产权法课程的考核分形成性考核和终结性考核，两种形式的考核并重。对学习者的评判侧重于平时学习状态和其对本课程的综合分析。形成性考核和终结性考核分工合作，形成性考核分多次、多阶段、多种类的测评，一方面督促学习者持之以恒地学习，另一方面帮助学习者拾遗分散的知识点，以便其在终结性考核中整合本课程的重点内容。形成性考核采取多种类的测评激发学习者的学习兴趣，利用网络优势调动其学习自主性，可多次反复测评提供其更多机会。终结性考核的内容来自于形成性考核，但是对形成考核知识点的归纳整理。本课程的考核给学习者更多的自主权，他们可以自主组卷，在规定的期间内任选时间完成，并可以多次组卷，选择最好的成绩计入课程总成绩；小组讨论和撰写学后感评分标准比较灵活，更多地强调他们的积极参与和思考。本课程的考核另一方面减轻教师批阅的压力，尽可能地利用计算机自动组卷、自动评阅等功能。 表1：知识产权法课程考核形式及分数比例等考核形式分数比例考核时间考核手段考核次数考核时间考核题型形成性考核50学期中计算机及网络6次每次60分钟A单元测试（包括填空题、单项选择题、多项选择题、判断正误题）B小组讨论C案例分析终结性考核50学期末计算机及网络1次90分钟综合测试（名词解释、问答题） 知识产权法考核改革的具体设计思想如下：1本课程分形成性考核和终结性考核，各占课程总成绩的50%。2形成性考核和终结性考核均按照百分制计算，每次考核成绩按照比例折合后累计相加，总成绩为100分，及格成绩为60分。3形成性考核和终结性考核均在计算机及网络上完成，计算机自动组卷。4形成性考核分布在学期中完成，分6次考核。每次考核要求在一定的期限内完成，但可以多次组卷，每次组卷后在60分钟内做完，选择其中成绩最好的一次计入课程总成绩中。终结性考核安排在学期末，仅1次考核，考试时间为90分钟。5期末考试的内容在形成性考核试题中均有体现，因形成性考核采取题库形式，组卷次数越多，所涵盖的期末考试重点内容越全面。四、本课程的考核改革实施细则（一）总体说明形成性考核分6次，其中四次是单元测试，按照知识产权法的发展阶段分成四个单元，按照学习进度要求学习者在一定期间内完成，采取题库方式，学习者随机自选，可多次选择，计算机自动阅卷，选取成绩最好的一次计入总成绩。在学期初安排一次小组讨论，要求每个小组对每个论题都分工论及到，但只要求学员选择其中的一个论题按照要求填写完成讨论记录。在学期临近结束时，安排一次案例分析，既对本课程重点有一个总结，同时也练习实践分析。（二）内容分布考次内容形式考核时间比例1教材第一编小组讨论学期第五周结束102教材第二编（商标法律制度）单元测试学期第四周开始至第八周结束10%3教材第三编（专利法律制度）单元测试学期第七周开始至第十一周结束10%4教材第四、五编（著作权及其他知识产权法律制度）单元测试学期第十周开始至十四周结束10%5第二、三、四、五编案例分析学期第十三周开始至十六周结束10%6本课程的重点综合测试期末50%（三）实施细则1第一次形成性考核考核内容：（教材第一编）考核成绩：百分制计算，以10计入课程总成绩中。考核期间：学期第五周结束考核要求：每个小组对讨论题均应有所讨论，每个成员可以自主选择一个讨论题做主题发言，并按照要求填写讨论记录表。表格如下： 表2：小组讨论记录表小组数（510人）小组成员 小组长讨论题目讨论人员讨论时间讨论主持人自我发言提纲（300字以上）其他人员发言摘要（500字以上）评阅人： 教师评阅原则：按照要求提交即给满分。如若雷同一律0分。2第二次形成性考核考核内容：商标法律制度（教材第二编）考核成绩：百分制计算，以10计入课程总成绩中。考核期间：学期第四周开始至第八周结束考题形式：单元测试（题库）组卷方式：随机组卷。 考题分值：填空题20空，每空2分；单项选择题10个,每题2分；多项选择题5个,每空3分。名词解释5个，每题5分考核时间：60分钟评阅人： 计算机3第三次形成性考核考核内容：专利法律制度（教材第三编）考核成绩：百分制计算，以10计入课程总成绩中。考核期间：学期第七周开始至第十一周结束考题形式：单元测试（题库）组卷方式：随机组卷。 考题分值：填空题20空，每空2分；单项选择题10个,每题2分；多项选择题5个,每空3分。名词解释5个，每题5分考核时间：60分钟评阅人： 计算机4第四次形成性考核考核内容：著作权及其他知识产权法律制度（教材第四、五编）考核成绩：百分制计算，以10计入课程总成绩中。考核期间：学期第十周开始至十四周结束考题形式：单元测试（题库）组卷方式：随机组卷。 。考题分值：填空题20空，每空2分；单项选择题10个,每题2分；多项选择题5个,每空3分；名词解释5个，每题5分。考核时间：60分钟评阅人： 计算机 5第五次形成考核 考核内容：应用能力，案例分析（第二、三、四、五编）考核成绩：百分制计算，以10计入课程总成绩中。考核时间：学期第十三周开始至十六周结束考核时间：60分钟评阅人： 教师6终结性考核考核内容：本课程的重点考核成绩：百分制计算，以50计入课程总成绩中。考核期间：中央电大统一规定（期末）考题形式：综合测试（题库）组卷方式：随机组卷。只有一次组卷机会。考题分值：名词选配题10个，每题4分；问答题4个，每题10分。案例分析题1个，20分。考核时间：90分钟评阅人： 计算机和教师 五、任课教师和班主任的职责 本课程考核改革实施的顺利与否，任课教师和班主任起着重要的作用。希望任课教师和班主任深刻领会本次考核改革的意义和本课程改革目标及改革思路，协助学习者完成考核任务。任课教师和班主任应完成如下职责： 首先，认真阅读和领会本课程的考核改革实施方案，如发现问题及时与课程主持教师商讨沟通。其次，合理安排本课程的教学进度，不耽误形成性考核按时完成。第三，开课前传达