牛山小学校园文化建设实施方案.doc

河北省石家庄市鹿泉区宜安镇牛山小学校园文化建设改进实施方案贡鹏军一、学校简介牛山小学是一所公办完全小学，位于宜安镇牛山村北边，占地面积10404平方米，建筑面积2120平方米，现有学生239人，教师25人，为进一步传承祖国优秀传统文化，以渗透传统的书法知识技能，弘扬民族文化为契机。丰富书法课程，提高学生的抒发技能，培养学生的审美能力，立足小本培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为牛山小学的办学特色之一。内容包括学校的地理环境、历史与现状（不超过300字）（正文小四宋体）二、学校文化现状分析1.学校文化建设现状（本级标题小四宋体加黑）校园是师生天天共处的场所，是学生健康成长的摇篮。建设一个充满温馨、书香四溢的校园，是我们身为人师梦寐以求的追求。（1）精神文化建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育，如：开学典礼、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十一”、等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题，进行一个方面的教育，使学生在德智体美劳等多方面全面发展。展示师生在绘画、表演、手工制作等方面的才能和特长，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。定期表彰奖励先进，激发教师的工作热情，鼓励学生立志成才。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学、社会科学等方面的知识。要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句格言。学校图书室每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。根据学生兴趣、爱好、特长组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。为学生以后的事业发展奠定良好的基础。（2）环境文化苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。” “孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。“环境无瑕点，处处能说话”，我校不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此，我校根据实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加强环境文化建设。（3）制度文化校园制度文化是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”。规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。（4）行动文化建设我校教师对文化体系建设的认识不够、不足。其次，推动文化体系建设的执行力度不够；文化体系的制度建设不够精细。再次，我校大班额授课，教师顾此失彼。最后是校歌、校徽等学校文化体系的内容还有待于进一步完善。（5）课程文化建设在课改过程中，我校坚持“走出去，请进来”的路子，只要有老师出去培训，回来后必须进行二级培训，从而达到资源共享，共同进步的目的，另外还经常与兄弟学校进行联谊，为我校传经送宝。积极倡导“七环节”教学模式，采取集体备课的方式进行实效备课，课堂教学效率都得到了不同程度的提高。在各级领导的关心和帮助下、在全体师生的共同努力下，学校的教育教学质量一直在全镇名列前茅。2.对当前学校文化的现状的分析（1）成绩与优势（本级标题小四宋体加黑）多年来学校教育教学质量保持在全镇学校前列，形成了良好的社会声誉；家长比较重视学生的学习，尤其是我校的特色教育-书法，因此，学生每天写一张字已成为一种习惯。（2）问题与不足由于建校时间已久，房舍较旧，所以，学校各种硬件和软件设施不齐备，各种功能室不能满足需要。教师结构不合理，流动性大，骨干教师队伍得不到稳定发展。三、改进学校文化建设的指导思想全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值观为导向，以“学会做人、学会做事、快乐学习、健康成长”为办学目标，努力构建校园文化体系 ，营造多彩校园。以优化、美化温馨的校园环境为重点、以开展丰富多彩的少科活动为载体、以开设书法课程体系为核心、让学生享受书法、热爱书法，在轻松、快乐的书法学习氛围中促进师生发展，个性飞扬，幸福成长。四、学校文化建设的改进目标1总体目标校园文化，就是以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种文化。我们校园文化建设的基本构想是： 围绕“自信教育”这个特色主题，构建“立字、立人、立言”的校园文化体系。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。（概括的描述学校文化建设的总体目标）2.具体目标精神文化：对原有三风一训两目标进行推敲并适当修改。环境文化：充分展示书法特色，达到“润物细无声”的目的。制度文化：进一步完善全体师生的责任、质量标准、考评机制及奖惩制度。行为文化：设计践行“快乐学习健康成长”的办学理念的教育教学活动，通过活动培养师生的行为习惯，达到快乐学习和生活的目的。课程建设：坚持七环节授课方式，开展好高效课堂活动，构建“快乐课程”体系，让孩子在多彩的课程中幸福快乐成长。五、改进学校文化建设的具体措施1凝练学校精神文化体系（本级标题小四宋体加黑）精神文化在学校文化中的作用：精神文化是学校文化的灵魂，它为物质文化、制度文化提供精神基础，为学校行为文化提供精神动力。精神文化决定学校文化的性质和发展方向。优秀的学校文化就像一只看不见的手，影响和左右着学校的发展，影响着一代又一代人的成长。学校失去了文化支撑，师生的精神家园就会逐渐荒芜，学校的办学品位也难于提升，社会效应渐失。随着学校的不断发展，走“文化强校”之路的迫切性和必然性尤为突出。六年的小学生活，在一个人漫长的一生当中，可以说是非常短暂，但这一阶段却是基础教育的基础，是人生成长的奠基阶段，学生在这一阶段受到什么样的教育，对他的整个人生的影响是巨大的。将文化体系内容在教学活动中不断实践，不断完善，并在专家的指导下进一步提炼出适合我校发展的文化体系：校训、办学理念、校风、教风和学风。校训：一笔一画练好字、一生一世做真人。写字教学是一项长期的训练，需要持之以恒，学校以“练字练人”为抓手，培养学生意志、品质，使学生真正做到“提笔就是练字时”， 使学校上下形成练字练人的浓厚氛围。真正做到“一笔一画练好字，一生一世做真人”。办学理念：学会做人、学会做事、快乐学习、健康成长。做自己做的到的事时，个性会显现出来。重要的是，与其极欲恢复自我的形象，不如找出现在可以做的事。知道应该做的事，然后加以实行，就可以从自我的形象中获得解放。校风：勤奋严谨、求实创新。时刻激励我们要孜孜以求、精益求精、实事求是、开拓创新，以昂扬饱满的精神风貌与时俱进。教风：博学善导、精心育才。让每位学生的潜能在原有基础上得到充分发展；为学生创造多种多样的展现各种智能的情景，给每个学生以多样化的选择，使其扬长避短，从而激发每个人潜在的智能，为不同层次、不同特长、不同需要的学生搭建多元化的成长平台。学风：乐学善思，终身发展。学生在校，主要任务便是学习，兴趣是最好的老师，不好学习，怎么会有长足的进步呢？不仅是对于学生，对于老师，好学，常给自己充充电，也不至于在知识经济社会中被淘汰。善思，善于思考也。“学而不思则罔,思而不学则殆”，好学，善思，两者不可偏废。2.进行学校物质环境文化建设人的各种行为习惯会受到环境很大影响，所以优良的校园环境就会为师生带来正能量。我们遵循“以师生为主体、能发挥教育引导激励作用，艺术性与科学性相结合，特色鲜明”的原则，以精神文化为统领，以学校环境为载体，全面体现学校为办学宗旨和育人目标，科学布局，合理规划，每一处场所和墙体的利用，都要充分考虑育人价值，让其确实起到展示学校办学成果的作用和达到“以文化育人”的功效。（1）班级环境文化班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各班的特点创设与追求不同风格的班级文化，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。（2）楼道环境文化楼梯一侧的墙面是活动的展板，分主题展示孩子在学校围绕育人目标“向善明礼乐学阳光”的学习和活动中的一些过程性资料，分主题进行布置。（3）操场环境文化乒乓球台、羽毛球架等体育器材放置在操场上，孩子下课后可以随意游戏、玩耍。（4）网络环境文化努力构建数字校园，进一步完善计算机网络系统及计算机管理人员的相关素质，在开展教学、科研和管理过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。（从环境文化如何展示学校的精神文化内容？如何为办学目标和培训目标的实现提供设施和条件保障？如何发挥其教育陶冶功能？如何展示教育实践活动的结果等方面对物质环境文化建设进行规划。避免泛泛而谈，要具有可操作性）3.完善学校制度文化体系建设(1)不断完善音乐、美术、体育、书法等兴趣小组，确保每周星期三下午活动课的顺利开展，每天锻炼一小时，让学生体会到在学校学习、生活的快乐。(2)重视学校的传统教育，充分利用国旗下讲话这一平台，对学生进行思想道德教育。进一步完善学生良好习惯的养成教育，让学生学会学习、学会做人，为将来成为一名遵纪守法，懂礼貌，有优良传统的人打好基础。(3)认真落实中小学生日常行为规范、中小学生守则及相关法制教育，通过聘请法制副校长到学校进行相关的法律法规教育，进一步宣传、普及法律知识，让学生从小养成遵纪守法的良好习惯。（4）坚持依法办学、依法治校，加强民主管理与监督。认真遵守教育教学法规，贯彻国家的教育方针，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。（ 学校制度文化建设是学校文化建设中不可或缺的一环，它是重要的实施保障，请从如何完善师生员工的岗位责任、质量标准、考评机制及奖惩制度加以规划）4.践行核心理念的行为文化建设校园文化活动的开展，能够锻炼和提高学生的能力和品质。我们本着系列化、常规化、特色化的原则，设计和开展丰富多彩的学校文化活动。（1）开展丰富多样的社团活动，发挥学生特长，培养学生技能。（2）结合我国传统节日开展活动。（3）围绕培养目标开展多种展示、观摩或评比活动，比如，爱心娃娃评选活动、秩序班级评比活动、礼仪小明星评选活动等等。（4）开展读书节、书画节活动。（5）开展家长接待日活动、召开亲子家长会、亲子运动会等。（规划设计践行核心理念的学校、班级、师生的活动，通过活动培养师生的行为习惯）六、组织机构及保障1组织机构组长：贡鹏军（校长）副组长：高卓（教导主任）组员：于荣彦（安全主任）、杨济民（财务主任）及各科教师。2保障措施(1)提高认识，加强领导学校文化建设中以校长为首的领导机构要切实承担起学校文化建设的重任，明确指导思想、目标任务和具体措施，抓好各项工作的落实。(2)加强研究，注重实效学校文化有十分丰富的内涵，要通过调查、参观、研究、思考、试点、总结，加深教师对学校文化建设的认识。要让教师认识到学校文化建设的长期性、丰富性、层次性、激励性和系统性。引导教师在传承学校优秀传统的基础上，赋予新的时代内容，尤其要在校园景观、课堂教学、制度建设和校本管理等多领域有所创新、有所突破。(3)分层推进，有序实施学校要把学校文化建设纳入学校的常规工作，贯穿于教育教学的全过程，常抓不懈，要着眼于建立一流的学校规章制度、管理机制和学校精神。由表层向里层、由显性向隐性有序推进。（