2019年春高中生物专题3胚胎工程3.3胚胎工程的应用及前景（第2课时）预习学案新人教版.docx

胚胎工程的应用及前景一、教材分析胚胎工程的应用及前景本部分内容虽然非常多，所以采取两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，他更是对待知识的严谨性，要求同学们提前预习并背诵，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，有条件的最好采用对媒体展示图片，甚至录像，图文并茂很容易学习。二、知识与能力目标1、 掌握胚胎胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用，胚胎移植的重要地位和作用。2、 认同胚胎分割的应用及其意义。3、 掌握胚胎干细胞的概念和分离途径及研究意义。情感与价值观目标1、 认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。2、关注胚胎工程的研究进展和应用价值。三、教学重点难点1.掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。 2.胚胎分割的应用意义 3.胚胎干细胞研究的意义 教学难点1.胚胎移植的生理学基础 2.胚胎干细胞的概念和分离途径四、学情分析选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，这里需要我们老师，多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分内用比较感兴趣。注意提醒学生多理论联系实际。五、教学方法1多媒体教学：胚胎移植操作过程 胚胎分割过程 胚胎干细胞的应用录像2学案导学：见后面的学案。3.分组讨论六、课前准备1.分学习小组2.多媒体课件制作七、课时安排：2课时八、教学过程【教学过程】第一课时（一）预习展示：检查学案（二）教学过程知识点观察与思考归纳与结论胚胎移植仔细阅读P74，图3-16，思考讨论：胚胎移植的概念及其在胚胎工程中的地位胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的_、_和_。胚胎移植是指将_，或者通过_，移植到_、_，使之继续发育为_。其中提供胚胎的个体称为_，接受胚胎的个体称为_。地位：如_、_，或_等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎，都必须经过 _技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”1、胚胎移植的现状和意义认真阅读P75，思考讨论：(1)胚胎移植的现状，(2) 胚胎移植在充分发挥雌性优良个体繁殖潜力方面的意义(1)以奶牛为例，一头良种母牛一年生下的后代可达数十头，远远超过在_所得的后代数量。近十年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入_。(2)供体的主要职能变为_，繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由_取代，大大缩短了_本身的繁殖周期。超数排卵：是指将_，使其发情，并能排出数量较多的_，经合理的_，可以获得数量较多的_。 2、胚胎移植的生理学基础 认真阅读P76，思考讨论：(1)胚胎移植的生理学基础的四点内容是什么？(2)在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？例如，供、受体的发情时间要一致吗？供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似吗？(3)胚胎移植实质上是早期在相同生理环境条件下空间位置的转移。你认为这样的概括正确吗？(1)四点内容：第一，哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，_、_，这就为_提供了相同的生理环境。第二，哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与_的联系，而是处于_，这就为_提供了可能。第三，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生_，这为胚胎在受体内的存活_。第四，_可与_建立正常的生理和组织联系，但移入受体的_，在孕育过程中不受任何影响。(2)应对供体和受体母畜进行_，使它们的生理条件达到_，这样才能使供体的胚胎移入受体后有_，这是胚胎移植成功与否的关键。因此，必须做到供、受体母畜的_。同时还要做到移入受体子宫胚胎的位置应该与其在供体内的位置_，移入胚胎一侧的受体子宫角对应的卵巢必须有_存在。(3) 胚胎移植成功率的高低与供、受体生理环境条件一致性密切相关。只有供、受体生理环境_，移入受体的胚胎才能被接受，并继续发育。所以我们可以把胚胎移植简单概括为_。这样的概括是_。3、胚胎移植的基本程序认真阅读P77，图3-19，思考讨论：胚胎移植的基本程序包括哪些？每一步技术操作的作用如何？4、多媒体展示：胚胎移植的过程。以家畜的胚胎移植为例，基本程序主要包括：_。选择有_和_优秀的供体，_的受体，并用_进行同期_处理，用_对供体母牛做_处理。_或_。对胚胎的_、_、_或_。_后第7天，用特制的_，把供体母牛子宫内的_(也叫_)。对胚胎进行_，此时的胚胎应发育到_阶段。直接向受体_或放入_。对胚胎进行_。常采用的方法可以用_和_。_。对受体母牛进行_。（三）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的因为哺乳动物发情排卵后，不管雌性动物妊娠与否，都会产生黄体，并维持一段时间，称为黄体期。在这段时间里，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这就为供体胚胎移入受体子宫内继续发育提供了相同的生理环境。（四）发导学案、布置预习。九、板书设计胚胎移植1）概念2）过程第二课时八、教学过程（一）、复习提问：胚胎移植的过程（二）、预习展示：检查学案（三）、教学过程一、胚胎分割仔细阅读P78-79，思考讨论：1、什么是胚胎分割？它在畜牧生产上有何意义？2、囊胚期的内细胞团有何功能？对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意什么？为什么？3、如何进行牛胚胎的分割？4、多媒体展示胚胎分割1、胚胎分割是指采用_将早期胚胎切割成_、_或_等，经移植获得_的技术。来自同一胚胎的后代具有_，因此，胚胎分割可以看做动物_的方法之一。目前以_和_最高。2、内细胞团一般到_阶段才出现，它是发育为胚胎本身的_，将来发育成胎儿的各种组织。进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的_或_，将其移入盛有_的培养皿中，然后，用_或_进行分割。具体操作程序：用_切开，吸出其中的_，注入_中，或直接将_。对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将_，否则会影响分割后_。3、牛胚胎的分割如图323所示。到目前为止，最常见的是经分割产生的_，而_成功的比例都很小。二、胚胎干细胞仔细阅读P80-81，思考讨论：1、胚胎干细胞的来源。2、胚胎干细胞的功能和主要特点是什么？3、胚胎干细胞的主要用途如何？4、查阅资料，了解胚胎干细胞的研究历史是怎样的？5、讨论6、多媒体展示胚胎干细胞的应用1、哺乳动物的胚胎干细胞简称_或_细胞，来源于_或从_中分离出来。2、具有_的特性，在形态上表现为_小，_大，_明显；在功能上，具有_，可分化为_体内任何一种_。另外，在体外培养的条件下，可以_，可进行_保存，也可进行_。3、胚胎干细胞的主要用途是：可用于研究哺乳动物_；是在体外条件下研究_的理想材料，在培养液中加入_，如牛黄酸等化学物质时，就可以诱导_向_，这为揭示_和_的机理提供了有效的手段；可以用于治疗_，如_、_等；利用可以被诱导分化形成_的特性，移植_可使坏死或退化的部位得以_；随着_的发展，通过体外诱导分化，定向培育_，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后_的问题。（四）、反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。胚胎分割技术也是动物克隆的方法之一生物的无性繁殖方式统称为克隆。就胚胎分割技术本身而言，是将同一胚胎分割成几部分，借助胚胎移植技术产生遗传物质完全相同的后代，是一种无性繁殖的方式，因此，也属于动物克隆的一种方法。胚胎分割的份数越多，操作的难度会越大，移植的成功率也越低早期胚胎的体积很小，只有在显微镜下才能看到；再者，细胞数目是有限的。分割的份数越多，不但难以做到均等分割，每一份的细胞数会越少，而且作为囊胚期的胚胎内细胞团细胞所受的影响会更大。因此，分割的份数越多，技术的难度会越大，移植后的恢复和发育的难度会越大，移植成功率自然会降低。拓展点三 干细胞的分类比较 专能干细胞、多能干细、全能干细胞。（五）、发导学案、布置预习。九、板书设计一、胚胎分割 1）概念2）注意事项二、胚胎干细胞干细胞特点十、教学反思本节课进行的效果，在很大程度上取决于学生的预习，预习的好，能为课堂教学节省很多时间，多媒体展示才能充分，才能从死记硬背中走出来，图文并茂，形象思维，把枯燥的知识点变为乐趣。尽可能的调动学生的积极性，把理论联系为实际，以为，目前胚胎移植还是比