太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系.doc

太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评目标计划管理目标管理观坚持科学发展观，实施科学、民主、人本化管理，树立“管理兴校”理念；管理目标明确，符合校情；办学有特色。1校 风教 风学 风有体现学校特色的良好校风、教风和学风，有文字表述，有实践模型；社会信度高。1计划制定学校有切实可行的改革与发展长远规划和学期计划；各处（室）、教研组（备课组）、班级、少先队等有具体可行的学期计划；有月、周工作安排；1实施计划中各项工作责任落实到具体部门、具体人，有保证落实的措施和办法。2检查建立计划实施的检查制度和科学的考评制度，定期督察计划落实情况；2总结计划实施有阶段性总结、分项总结和全面工作总结；校务日志及时、准确、真实。3师资队伍管理班子管理管理机构机构设置合理，职能界定明确，运转正常；实行校长负责制，中层干部聘任制，建立教职工代表大会制度，发挥党组织监督保证作用；有明确的任期目标和岗位职责；定期进行考核，推行评价主体多元化。2班子建设领导班子成员配备齐全，相对稳定；正、副校长具有国家规定学历、小学高级职称；按规定参加培训，持证上岗；班子成员学习国家方针、政策、法律、法规和教育理论经常化、制度化。1.5太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评师资队伍管理班子管理成员素质校长具有现代教育理念和正确的办学思想，有强烈的事业心和责任感，成为研究型、专家型校长，统领全面，协调关系，善于调动班子成员积极性，研究学校改革与发展问题具有决策的前瞻性和科学性。班子成员具有较高的理论素养，精通所分管的管理业务；深入实际，求真务实，改革创新，廉洁从政；具有较强的组织管理和教育教学研究能力；在师生中有较高的威信。2教师管理专任教师学科教师配备齐全，年龄、职务结构合理，满足教学需要；100%达到国家规定学历，农村小学90%具有大专以上学历，有区级以上骨干教师；熟悉现代教育理论，专业知识扎实，知识面宽，胜任研究性学习课程和校本课程教学；掌握现代教育技术，应训教师参与率达到100%；80%的教师能运用现代教育技术进行辅助教学，50%教师能自制教学软件。3.5教辅人员实验、图书、电教等管理教辅人员按规定配备，责任心强，胜任本职工作；总务后勤人员满足教学需要，服务意识强，胜任本岗位工作，热情为教育教学和师生生活服务。0.5太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评师资队伍管理教师管理师德师风认真执行中小学教师职业道德规范，制定实施学校师德建设计划，依法执教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，爱护学生，尊重家长，廉洁从教，为人师表；有禁止“三乱”和体罚学生行为发生的行之有效的措施，效果良好，学生、家长、社会满意度95%以上。2校本培训重视教师培训和青年教师培养，有分层次的培训计划和措施；定期对班主任、教师进行师德师风、教育思想、教育理论、教学技能的适用性培训；鼓励、支持教师不断获取现代教育信息，成为跨学科的复合型人才；建设校级骨干教师队伍，教师开展读书自学活动；校本培训制度化，有内容、有方案、有实效。2教师评价学校建立旨在有利于教师发展的教师评价制度和切实可行的考核办法，依据考核评价教师，并运用于评优、聘用之中，教师年度考核档案专人负责，专柜保管。2.5教育教学管理办学方向办学模式树立现代教育理念，重视现代教育理论学习，了解国内外基础教育改革与发展的信息和动态，能适应改革发展趋势确定本校的办学模式，体现地域特点。1贯彻方针全面贯彻教育方针，切实推进素质教育，以学生发展为本，促进学生全面发展、全员发展、和谐发展、个性发展和可持续发展，为学生终身发展打好基础。2太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评教育教学管理办学方向教育民主教育教学工作按教育规律办事，体现民主意识，有家长、学生参与学校管理的办法和措施；教师在教育教学过程中注意转变角色，转变行为，凸显学生主体地位，学校有明确的要求和考核办法。3德育管理德育队伍建立校长负责德育工作的管理体制；形成教导处、少先队、班主任、品德与生活（品德与社会）课教师、学生干部组成的德育工作管理队伍；有健全的德育工作管理制度。1德育内容认真落实国家、省、市关于学校德育工作的政策法规和文件会议精神，不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性和时代感；落实国家教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见，切实开展好“六个方面”教育；坚持每天升降国旗制度和每周一举行规范的升旗仪式，国旗下讲话形成系列教育；开展与时俱进的主题教育活动；做好心理和行为有偏差学生的转化工作；关注家庭困难学生等弱势群体的教育。2方法途径学校有分年级（年段）系列化的德育内容、方法、途径和具体措施的工作安排；寓德育于各科教学和各项活动之中，编制学科德育纲要；开展好主题班队会、重大节日和纪念日教育活动；建立学校、家庭、社会三结合教育网，有组织、有计划、有制度、有措施、有活动；有固定校内外德育基地，定期到基地活动，有记录。2班级建设重视班级建设，班主任竞聘上岗；班额规范；开展创建“文明班级”或“行为规范示范班”活动；班风正，凝聚力强；班级德育有成效。2太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评教育教学管理德育管理心理教育开展生命教育，建立健全工作网络和工作机制，多形式开展生命教育，建设关怀生命的校园环境和校园文化；重视学生心理健康教育，有指导教师，设心理咨询室，学校学科教学、各项活动和班主任工作渗透心理健康教育，按要求开设心理健康指导课（讲座），心理课模型适应本学段学生特点。2品德行为学生有良好的基本道德素养和文明行为习惯，遵纪守法，在校学生无犯罪案例；在贯彻中小学生守则和小学生日常行为规范方面，学校有具体措施，学生掌握具体内容，行为规范。1教学管理课程计划严格执行国家、省、市课程计划，开好国家课程，开全学科，开足课时，不随意增减；落实地方课程，开展省情教育和专题教育；开发校本课程。2领导评课有一名校长分管教学工作，中层以上领导兼课，每学期校长深入班级听课不少于40节，主管校长不少于80节，主管主任不少于90节；有评课记录，有制度保障措施，有对教学工作改进提高的办法，反馈及时，效果明显。7常规制度建立符合学校实际、科学可行的教师备课、上课、批改、辅导、考核和质量分析教学全程各环节的教学研究、教学检查常规制度；建立实验、图书、电教等使用管理制度；有制度实施的保障措施和效果。4课堂教学教师严格按课程标准实施教学；开发课程资源，创造性使用教材；了解学生，有优化课堂教学的措施和办法，有适合本班学生特点的学科教学方法，有切实可行的课堂教学设计；课堂教学过程体现激情引趣、思维训练、探究研讨、合作交流、民主和谐的师生互动；能及时根据反馈信息调整教学，体现生成性教学；结合学科教学内容，适当运用现代教育技术；教学效率高；使用普通话和规范字。5太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评教育教学管理教学管理综 合实践活动开好综合实践活动必修课程，保证课时；有师资，有活动内容，有实践基地，有评价与考核，有活动计划和总结，有完整的过程资料。1校本课程依据学生需求和校内外课程资源开发校本课程，保证课程课时、师资、教材、评价四落实；有课程开发学生需求调查和课程资源评估，有实施方案，有课程纲要。2体育艺术体育健康认真执行国家学校体育、卫生两个条例和学生体质健康标准，按照课程标准上好体育课，实施“快乐体育”，开展“大课间”活动，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时；体育活动有计划，体育队训练有成果；形成健康检查制度，建立学生健康档案；按规定开设公共卫生课，开展常见病防治教育，学生体育卫生知识达到规定要求，学生身心健康状况良好，无大面积传染病发生。2审美能力重视上好艺术课，教学全过程愉悦、全方位和谐，按规定开足音美课，达到课程标准要求；学校设立艺术节，学生艺术活动成果丰硕。1教研科研组织管理重视教研科研工作，有校长分管；有组织机构；教研科研工作有内容、有计划、有时间和经费保证；充分利用网上资源，积极开展“校本教研”和“校本科研”；建立教研科研档案。3太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评教育教学管理教研科研科研课题广泛开展教育科研，学校有教育科研课题；50%以上教师参与各级课题研究；研究课题立足于教学实践，采用行动研究方法，贯穿于反思教学之中，具有应用性和实效性，解决教学实际问题。2成果应用有优秀教育科研成果，及时在不同层面推广；有鼓励优秀教育科研成果的措施。2校产环境管理环境管理卫 生建立卫生检查评比制度；室内外卫生清扫制度化；有卫生设施，保护完好；学校卫生状况良好，无卫生死角。3环 境贯彻实施教育部校园环境艺术化工程，校内教育环境整洁优美，达到绿化、净化、美化；创建绿色学校，“三季有花，四季常青”，实现校园艺术化；校园文化建设体现教育性、知识性、艺术性和鲜明个性，透射独特感染力；精心设计学校形象标识。3设施设备管理校园校舍校 园校园教学用房、生活用房、活动场地布局合理；校园道路畅通，坚实平整；消防、排水、供电设施完备；学校附近无污染源，无噪声，保证师生健康、安全；安全工作制度健全，措施得力，责任明确，专人负责。2教 室教室面积标准，数量足够；采光好，照明设施完好；课桌椅、黑板符合标准。1办公用房有办公室、会议室、广播室等，各室设施齐全，物放有序，整洁规范；有师生自行车棚，配备师生饮水设施。1太子河区学校管理检查验收标准量化指标体系A级指标B级指标C级指标评价要素与要求分值评价得分自评复评设施设备管理技术装备实验设备有与学校规模相适应的自然实验室；设备按辽宁省普及九年义务教育“双高”评估标准实验室装备要求配备；仪器有专柜，件件有标签，记录完整、规范。1现代教育技术装备落实“校校通”工程；有能基本满足教学需要的多媒体教室、音像资料、教学软件，计算机生机比10:1以下；有教师电子备课室；建立教学资源库；音像资料专柜保管。2图书资料有图书室和师生阅览室；装备按 “双高”评估标准配备，实行规范管理。1体音美器 材有音乐、美术专用教室；音乐、美术教学器材按照标准配备。有适合学校规模的体育运动场地，体育设施器材按标准配备；场地、设施管理完好。2卫生器材有符合标准的卫生室；卫生器