全面实施《规划纲要》培养新型教师队伍.doc

全面实施规划纲要 培养新型教师队伍温家宝总理说过：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。随着国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)陆续颁布、实施，对教师的素质提出了更高的要求。当前，要做一名受人尊重的教师，首要在于事业心，只有从内心深处树立起光荣感、使命感，才会把它看成是值得付出、值得奋斗的事业；关键在于责任心，作为教师，要对学生的成长负责，对学生的一生负责，带着使命、责任、感情，用真情、真心、真诚教育和影响学生；重要的在于进取心，不懈学习提高，勇于创新创造，锤炼教学本领，形成受学生欢迎的教学风格和特色。教师是学校开展教育教学的核心力量，是促进学校良性发展和培养杰出人才的关键所在。名校品牌的打造，更需要有一支数量充足、师德高尚、业务精湛、知识结构合理、素质过硬的优秀教师群体来支撑。因此，培养与打造充满活力的高素质专业化教师队伍，是当前宿城教育跨越发展中一项重要而紧迫任务。一、加强师德教育，提升师德修养身正为师，学高为范。要培养身心理健康、品德优良的学生，教师就必须有高尚的操行。只有如此，才能以人育人，共同发展。切实履行好教书育人的职责，以情抚心，以情修心，以情动心，让每位教师认识到教育事业是高尚神圣的事业，从而在“敬业爱岗，争创一流”中实践思想的飞翔，人格的升华，心灵的徜徉。1、组织分层次、多方位的创新思维培训。开展创新意识和责任意识大讨论、“比学赶超、争先创优”等活动，引导教师“跳出教育看教育”、“立足当前看未来”，转变思想观念，激发比拼热情，增强竞争意识、创新意识、责任意识、品牌意识。2、组织形式多样的师德师风教育和培训。开展道德模范演讲、师德讲评、社会评议、道德标兵评选等活动，加大师德建设、考核力度，提升教师师德修养。3、要定期举办学习会、交流会，深刻理解“教书育人，为人师表”的丰富内涵。通过演讲、学习、反思，让教师树立“五种意识”。一是合作意识。要求每一位教师时刻牢记自己只是整个群体中的一部分，自己不只是以“我”存在，而应该是以“我们”去沟通交流，每一个体都代表教师群体的形象，做最有价值的名片。二是风格意识。群体中互相间应该是大事讲原则，小事讲风格，用欣赏的眼光看待同事。三是学习意识。教师群体是多层次的，要求每一个教师做到向先进学习，取人之长，补己之短。四是宽容意识。要求每一个教师时时认识到彼此之间的个性和认识上的差异，不断地学习，在相互学习中互相尊重、互相关心、互相体谅，包容彼此间的差异，在冲突中求得进步。五是角色意识。每个教师都要注意自己的角色地位，不断进行必要的调节。如一个普通的教师在学生集体中是以领导者、组织者、指导者的身份出现的，而在教师群体中就是一个普通成员； 一位兼数学课的副校长，在教研组中就只是一个普通组员二、规范内部管理，创设发展氛围加强学校内部管理是提高学校行政效能，促进学校和谐发展的重要举措，和谐的教育教学环境，也为每位教师的专业发展提供良好的氛围。1、在理念上追求精心精细。精心、精细对于每个人来说是一种品格，对学校管理工作来说，更是应当追求的一种品质。因为，学校无小事，事事皆育人。为此，要要求每位教职工在自己的岗位上都要形成追求精心、精细的工作作风。把小事做好，把实事做精，创新经营，用细节管理来促进学校的品牌建设。2、在措施上细化管理要求。围绕“时间花在平时、功夫用在平时、效果出在平时”的管理目标，强化教师的“三态”管理，即：关注教师的工作状态，课堂教学的质态，教学管理的常态。促进学校管理水平的提升。做到活动有计划、组织有措施，分工到个人、检查有记录、总结有效果。倡导“列清单式”工作法，把各项管理工作做细、做实、做出成效。3、在制度上追求科学有效。随着规划纲要、新的义务教育法、班主任管理相关规定等一批新的法规实施，学校内部的许多制度应与时信息，与时俱进，要加以完善，如教师会议制度、考勤制度、考核奖惩制度、教学管理制度、班主任考核制度等。要努力发挥制度文化在学校管理中的规范、教育和激励功能，让制度约束和激励作用落到实处。4、在机制上彰显赏罚分明。在实施奖励性绩效工资时，建立科学有效的考核奖惩机制，让多劳多得、优质优酬、重岗重酬的分配原则得到进一步体现。应奖勤罚懒，奖优罚劣，严格兑现，保证制度的有效性和执行的严肃性。让制度成为凝聚教师、引领教师和激励教师的重要载体。三、严格业务训练，全力打造品牌 教师业务素质的高低，直接关系到课堂教学水平和教学效果的好坏，关系到学校特色办学的品味与内涵，加强师资队伍的业务培训，全面提高教师群体的业务素质和实践能力显得尤为重要、势在必行。（一）、名师引路，一帮一。充分发挥市、区名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，并在校内开展学科带头人和骨干教师的评选活动。凡是当选的教师，就是校内的“名师”。为了充分发挥他们的作用，积极实施“青蓝工程”，每位“学科带头人”都必须和青年教师结成“对子”， 由名师从备课、上课、科研等几个方面对青年教师进行示范、指导和帮助，使年轻教师在三年内“学习有成效，教学有成绩，科研有成果”。并及时组织考核，评出优秀指导教师和优秀青年教师，予以奖励并重点培养。（二）、训赛结合，强素质。学校教师队伍整体水平的提高不能仅仅依赖外援力量，必须提高校本培训的力度和成效，应该充分发挥自身优势，积极探索校本培训的新途径。1、加强校本培训，突出实用。根据“提升观念，掌握技能，熟练运用”的培训目标，着力加强教师教学观念的转变和各项教学基本功的训练。如组织开展课件制作培训、网络知识和运用技能等培训，使广大教师不仅掌握了一门新的技能，使教学如虎添翼，更使自己逐步具备了一名现代教师实现终身学习的基本技能。2、加强内功培训，增厚底蕴。为了从真正意义上实现教师的整体提高，应在重视个人自学基础上，经常邀请教育名家、社会学者举办讲座、培训，让老师深切地感悟到：一名优秀的教师不仅要能教书，能上课，能写文章，还必须要有各方面的修养，只有这样，教师才更有价值，更有品位，才无可替代。3、实行以赛代练，提高内功。为更好更快适应每学年教师素质达标测试，学校应分学科开展“说课、评课、上课”系列比赛。紧扣教师专业、学科特点，有针对性地展开竞赛活动，如三字书写、电脑操作、理论考试、课例评点、特长展示、借班上课等，让每位教师在比赛中树立信心、提高技能、提升水平。4、实施以评代练，明确目标。有什么样的考评体制，就会培养出什么样的教师。对教师的评价制度不断加以完善，力求全面、公正、客观，完善以教师自评为主，校长、学生、家长共同参与的大评价机制。明确提出教师要争做“五型”教师：终身学习，做“学习型”教师；积极探索，做“研究型”教师；注重实践，做“反思型”教师；刻苦钻研，做“全面型”教师；寻求突破,做“特长型”教师。并围绕“五型”教师的目标制定考核标准，把学校对于每位教师的学习、教学、研究等各个方面的要求量化成分，严格考核，让老师的劳动价值得到充分的认可与肯定。（三）、科研活动，砺新人。活动是培养教师的重要载体，可以让教师通过参加各种活动，提高认识，增强能力，提升水平。通过组织教师参与各种各样的科研活动，让他们在活动中成长，在活动中发展。如举办“作文教学研讨会”、“课堂教学创新研讨会”、“教育科研沙龙”等，让每一位教师接受锻炼。鼓励教师积极参加校外活动，并明确规定：学科带头人和骨干优先参加各种外出活动，听讲座的，回来必须开讲座，听课的，回来要上移植课。通过这种方式，使学科带头人和骨干教师得到有效的砺炼。四、注重搭建平台，及时推出新人教师的素质发展得如何，能力锻炼得如何，关键要看其在各种比赛中取得的成绩和在教学科研方面取得的业绩，应该为年轻教师找门路、搭台子让他们展示头角。1、各种比赛推出新人，形成“黑马”效应。比赛是锻炼教师和提高教师的最佳机会，也是推出新人的基本途径。应该重视每次参加省、市、区级比赛的人选问题，让教师们通过选拔去争取机会，在比赛中去创造机会。2、送教交流磨练新人，形成“群马”效应。充分利用校际交流平台，充分发挥城区学校实验和示范作用，有计划地组织送教交流活动，教师间相互交流课改经验和体会，可有效地锻炼一大批年轻教师，促进 “群马拉车”效应的形成。3、争取机会展示新人，形成“头马”效应。学校在打造名师群体的过程中，积极为年轻人争取各种机会，鼓舞他们开拓进取，积极上进。如把教师优秀随笔、课改反思、班主任管理经验等向报刊、杂志推荐，为教师争取各种参赛机会，使教师受到鼓舞，感受成功的喜悦。五、利用现代技术，塑造学科新人随着信息化社会特征的逐步显现，教育现代化已经成为发展之必然。为提高全体教师的教育现代化意识，加快学校信息化建设进程，用信息化促进现代化，必须打造新型的现代化教师队伍。1、加大投入上硬件，充实现代化教学设备。当前社会发展迅猛，知识更新速度加快。我们可借助“现代化区”创建活动，加大现代信息技术投入，添置计算机、配备教师电子备课室、建设校园网，并将多媒体教学设施引入课堂，充分利用丰富多彩的网络学习资源。2、狠抓培训上水平，培养新兴学科带头人。新一轮课程改革，把信息技术教育作为综合实践活动中的一项重要内容，提倡学科整合，从而使信息技术作为一项重要的工具而非专门的学科。为适应新课程的需要，应加大对教师的现代教育技术培训，全面提高教师的整体水平，并在此基础上培养新型的优秀教师。一是全员培训打基础。为尽快使全体教师掌握电脑应用技术，利用有利条件，开展全员性培训，对45周岁以下的中青年教师集中计算机中级、甚至高级培训，网络知识培训，信息技术与应用培训等，不断提高信息素养。二是以奖促练激钻研。为让教师学到真本领，提高积极性，可采取以奖促练的措施，凡参加培训的老师，只要能够通过最后的测试，所有培训费用全部由学校支付。没过关的教师，可以参加下期培训，就要自己支付培训费。这样，有效地激发教师刻苦练习的热情、激情，让多数教师主动克服困难，认真参加培训，可收到显著效果。三是搭建平台育名师。可把课上得比较好又有一定计算机应用基础的教师，组织起来专门培训、推荐参加省、市多媒体课件制