广东广凌：数字新媒体管理平台.doc

数字新媒体管理平台数字新媒体管理平台-广东广凌，专业信息系统集成商前言数字新媒体以信息科学和数字技术为主导，包括了图像、文字以及音频、视频等。而数字新媒体管理平台则是信息采集、存取、加工、管理和分发的数字化管理运营平台。数字新媒体管理平台的诞生，使数字技术与媒体传播完美融合，改变时下局限并萎缩的传统媒体传播方式。通过对该平台的综合利用，必能使传播力度达到最大值。一、 数字新媒体概念2二、 研发背景2三、 平台概述2四、 平台模块3五、 亮点分析4六、 应用介绍41、 数字新媒体概念数字新媒体是以信息科学和数字技术为主导，以大众传播理论为依据，融合文化与艺术，将信息传播技术应用到文化、艺术、娱乐、商业、教育和管理等领域的科学与文化高度融合的综合交叉学科。数字新媒体包括了图像、文字以及音频、视频等各种形式，以及传播形式和传播内容中采用数字化，即信息的采集、存取、加工、管理和分发的数字化过程。数字新媒体已成为信息社会中最新也最广泛的信息载体，几乎渗透到人们生活与工作的方方面面。2、 研发背景20世纪90年代以来，随着数字化技术的快速发展，大众传播领域的数字化进程也日益加速，越来越多的数字媒体开始走进人们的日常生活，如模拟电视加上机顶盒改造成为数字电视后人们可以自主地选择喜爱的节目，手机不仅可以通话还可以收看视频，数字电影、数字广播让人们真切的体验到高清晰、便捷等数字化品质的享受,此外卫星电视、网络电视等也纷至沓来，中国的数字媒体产业正在数字媒体的普及和发展中日渐成型成长。随着网络和数字技术的迅猛发展，媒体融合发展道路势在必行。现今一些传统媒体广告收入萎缩，只有运用新技术，创新媒体传播方式，不断推进媒体融合，构建起现代传播体系，才能占领信息传播的制高点，掌握网络空间的话语权，进一步提高传播力和影响力。3、 平台概述数字新媒体管理平台：是数字新媒体专业开发应用运营平台，平台以流媒体（指采用流式传输的方式在Internet播放的媒体格式，流媒体又叫流式媒体）为核心技术，能轻松替您建立视频网站、开发视频互动学习系统、架设校园全媒体实训平台。通过对数字新媒体管理平台的综合利用，用户可以轻松方便的对视频资源进行剪辑、管理、展示、自定义应用。4、 平台模块1. 点播点播模块是提供音视频文件流式播放的服务端分发软件。它支持多种格式音视频文件上传，配有基本自动转码功能，输出多画质（即多码率），通过网络提供多平台多终端的流畅音视频点播体验。支持四十多种音视频格式上传，多画质、自适应码率输出，支持云架构。2. 内容管理系统内容管理系统（CMS）即是全媒体内容管理展示平台。结合平台其他功能模块，可实现多平台多终端的视频直播、直播时移回看、点播服务。它实现了文字、图片、音视频等内容的管理，方便用户快速搭建全媒体门户网站。3. 直播直播模块是高清音视频直播流的服务端分发软件。它可以接收多种形式的输入源，输出多种协议直播流，适应多平台多终端的播放。支持各种直播源输入多平台、多终端播放支持节目时移录制功能云架构、分布式部署。4. 虚拟直播虚拟直播模块是虚拟频道的节目编排软件，它可以将多个音视频文件按照时间顺序进行轮播编排，生成电子节目单，以直播流的方式播出。支持四十多种音视频格式上传，可以按需生成、更新、下载EPG，以主流的流媒体、协议输出，支持直播、轮播两种编排方式。5. 剪切剪切模块是视频录制和剪切的服务端软件。它支持视频直播流按计划录制并剪切，支持多种格式的视频文件剪切。支持智能打点，提高剪切效率，快速输出多画质（即多码率）的短视频文件，适应多平台多终端的播放。支持边直播边剪切、批量无损剪切，快捷键操作，方便精准。6. 转码转码模块是对音视频文件进行重新编码的软件。它能对各种编码和封装格式，各种码率、分辨率和帧率的音视频文件按要求进行批量转换，以适应不同网络带宽情况下多平台多终端的播放。5、 亮点分析l 数字新媒体管理平台将带给您的价值是（1）为您提供极致展示的展示效果：时尚炫酷、内容支持多级审核及访问权限控制（2） 多终端播放支持：电脑、手机、PAD.（自动适应所有屏幕尺寸）（3）互动传播：随时分享到各种平台，微信、微博、QQ空间.（4）视频管理新媒体：支持40多种音视频格式，视频归类清晰、查询方便（5）个性参与：创新展示、成果展示、自我展示6、 应用介绍 l 视频网站建设1、就学校而言（1）升级大学对外宣传的视频门户近几年大学网络建设突飞猛进，学校教育、教学、科研、文化等成果累累，建设新媒体校园电视台，轻松搭建校园文化建设的视频门户网站，可以为学校文化、教学、各项新闻传播工作进行在线展示及报道，这正是学校文化、教育、科研创新的一大突破；并且可以充分利用学校各种文字、图片、音视频等资源，为学校和社会提供展示校园文化风采的窗口，促进学校形象宣传、招生就业等，为学校师生建立对外分享的信息通道。（2）实现学校新闻、教学、活动的现场直播平时学校教学活动、会议、比赛、讲座、会议等活动非常多，而学校传统的电视台都是需要对现场图文、音视频进行复杂处理后再播出，带来很大的滞后性。但是如果使用校园网络电视台可以真正实现活动现场直播，让师生能够真真切切的通过各种终端(PC、手机、平板等)来观看各类活动的现场直播。（3）提供高校定制视频服务，实现健康文化内容引导随着移动互联网的普及和网络电视频道的不断增多及专业化的播放，学生接触到的社会化节目内容越来越多。学校可以利用网络电视台，充分发挥师生创意和优势，将学生、老师的优秀作品等进行点播展示，也可根据学校的特点，制作和编排个性化的校园频道，为学生提供健康有益的内容引导。另外出于高校专业分布的特点，还可以有选择的收看一定数量的国内及境外电视台的节目，例如：BBC、NOW电视台、NHK、凤凰卫视等，可以极大的丰富师生的文化、娱乐生活。（4）加强校园文化建设与互动网络电视集电视和互联网的优势于一身，从而使网络电视实现互动成为可能，学校师生可以通过网络电视台页面上的评论、反馈等来向学校、电视台表达自己的意见要求，或对某一特定事件的看法，在“评论”中陈述个人的观点，对信息进行分享，用户不再是被动的接受者，这样能提高广大师生的参与积极性，对校园文化的建设具有重要的意义。2、就企业而言（1）提供相关新闻服务，建立新闻资讯平台提供直接的视频观看窗口，建立综合视频新闻平台，可供用户查询、观看等。视频新闻提供后台的编辑、发布功能，使数字新媒体管理平台具有多样化的表现形式，切实满足行业内的相关新闻发布需求。（2）轻松建立视频资源库，提供便捷的搜索服务平台能协助企业宣传管理部门建立视频资源库，可将企业内所有的文化宣传、技能职能学习视频、企业活动视频资源等进行整理编排、集中管理，建立清晰的视频资源分类。有条理地分配好视频资源，方便领导和员工以最便捷的方式观看和学习。（3）完善的权限管理功能，给予不同用户相应的管理和观看权限管理人员还能对用户以及某些视频资源进行观看权限的设置。根据用户的不同，为领导、管理者、员工、家属等不同的用户提供不同的专属服务。（4）实现专业员工培训，随时随地观看学习将技能职能培训课程做成流媒体格式的文件，放在企业视频网站上供员工点播。利用流媒体技术做培训，方便企业员工利用空闲时间学习。这种灵活的培训形式不仅能节省企业的培训资费与培训时间，而且还能调动员工的学习积极性使得员工实力更宏厚。（5）视频培训考核更便捷考核管理员可以检查员工是否观看了应该学习的视频课程，同时可以根据员工对学习视频的反馈进行不断的完善培训视频。技能操作类型的员工还能把自己执行技术操作的视频录制起来，上传到企业视频网站供考核管理人员观看，这种依赖流媒体技术的考核方式极大的节省了考核人员漫长的考核时间以及繁琐的考核过程。（6）实现远程培训观摩很多时候，因为培训资金、公司运作以及员工工作安排等问题，企业只能安排一部分员工外出学习培训。然而在企业信息化时代的推动下，如今外出培训学习的员工可以将外出培训的课堂情形录制成视频，上传到企业视频网站上进行资源共享，还可以附上以及培训的重点难点以及自己的学习心得，真正实现远程培训观摩。（7）实现大型视频会议直播数字新媒体管理平台内的直播模块可以接收多种形式的输入源，输出多种协议直播流。会议主讲人可以通过视频录制实时直播在企业视频网站上，参加会议的员工只要登录进企业视频网站直播专栏即可参加会议。这样企业就可以避免因为场地过小问题而不能举行大型会议的这类问题了。（8）活动庆典实时直播转播，建立属于企业的网络电视台数字新媒体管理平台内的直播系统适用于现场直播各类活动，包括重要的庆典活动、运动会、年度庆典、外区领导参观、外地专家来访、大型会议、庆祝活动、承办活动等，并能够录制成音视频文件保存，供以后欣赏和学习。通过数字新媒体管理平台将电视的模拟信号实时采集和直播，企业就可以建立自己的网络教育电视台。3、就政府而言（1）信息建设视频化通过政府专属的视频网站，丰富只有文字、图片的表现方式。将政府一些办公事务流程向社会公开，让公众迅速了解政府机构的组成、职能和办事章程、各项政策法规，增加办事的透明度，并自觉接受公众的监督。（2）资料视频化服务于政府部门和科研教育部门的各种资料、档案、数据库也应上网。政府部门的许多资料档案对公众是很有用处的，要充分挖掘其内在的潜力，为社会服务。公开政府部门的各项活动，可以使政府受到公众的监督，这对于发扬民主，搞好政府部门的廉政建设有很大意义。（3）交互视频化在网上建立起政府与公众之间相互交流的桥梁，视频资源不再是只能观看，更是可以参与评论、分享、收藏等功能。通过数字新媒体平台建设的视频网站，有两个最明显特点：第一是通过流媒体技术对视频上传、剪切、编辑、管理都将与传统的视频网站有所区别。既保证了视频的质量，又大大缩减了视频所占的带宽。第二便是操作简单，后台管理员只需要通过简单培训便可以自行上手操作，无需要特意安排人员进行管理。l 视频互动学习系统1、就学校而言（1）提供丰富多彩的教学资源，增强学习需求针对性网络电视不仅创造出集文字、语音、声像于一体的新型信息处理模型，而且还可以为学习者提供丰富的教学资源。其表现在以下两个方面：一是可以把现有各学科的教学录像带转换成串流媒体格式存放在视频服务器中，组成庞大的教学资源库，供学习者进行选择。二是学习者可以利用互联网获取各种知识及最新的信息，学习者足不出户就可以方便、快捷地调用所需的教学信息。这些教学信息，通过重新构建，就会产生新知识，迸发出创造性火花，这是传统广播电视远程教育模式所永远无法实现的。在课外活动时间，学生利用网络电视重复播放当天教师的授课内容，使学生对当天的课程进行回顾，可以收到更好的教学效果。当然，学生的一切疑问都可以随时随地反馈到任课教师那里。（2）互动形式，增强学习自主性全力支持教师围绕课程展开教学/学习。老师可以采用视频教学，音频教学、图文教学等形式在线制作课程，并配备测验、笔记、知识库、教学资源、问答、评论等辅助系统，从多方面、多角度的为学生阐释知识点，促进学习。另外，还有课程讨论组、个人主页及关注系统的引入，使在线学习成为一个活跃的在线讨论交流互助社交行为，极大的减弱了学生使用传统网络平台学习过程中滋生的孤独感。2、就企业而言（1）实现随时随地的学习（2）降低企业培训成本，提高培训效益（3）解决企业“工学矛盾”问题（4）实现企业的知识管理，建设智慧企业（5）解决企业培训效果难以评估问题（6）提高企业课程、培训资源的利用率（7）多维度培训分析报表，提高培训管理水平3、就政府而言（1）有效的降低政府政策培训成本（2）提高政策、工作规则培训的覆盖率（3）提升公务员的绩效（4）提高政府部门的工作效率（5）实现政府结构的知识管理，创建智慧型政府（6）对培训的过程进行详细的跟踪，并形成培训记录（7）根据自身的需要生成一系列的培训报表l 校园全媒体实训平台数字新媒体管理平台，是集应用与服务等功能的校园全媒体实训平台。平台融合了在线直播、点播、在线剪切、频道编排，社交互动等功能，可以快速搭建全媒体PC端与移动端门户网站，支持电脑、手机、平板等多种终端观看；主要针对媒体专业类学生开发定制，学生可以通过这套系统