让传统文化在教育教学中继续和发扬.doc

题目：让传统文化在教育教学中得以延续和弘扬中华民族优秀的传统文化博大精深。源远流长，它使得中华民族骄傲地立于民族之林，对中国和世界乃至全人类的生存发展起着重要作用，进行优秀传统文化教育是提高青少年素质。促使青少年健康成长不可缺的内容。我们教师要利用瑰丽灿烂的传统文化把学生培养成一身浩气，有良心爱心责任心的人，培养严与律己。知恩图报的宽厚豁达有感恩之心的人。怎样把传统文化引入课堂？怎样让传统文化深入学生身心？怎样让学生成为一个具有传统文化的人？这是我一直思索的问题，并在教育教学中逐步实践的一个课题。经过两年的实践，学生已有了很大的改变，现将实践的过程总结如下：一 了解文化,树立目标当我在课堂上问学生什么是传统文化时,他们面面相觑,摇头不语。现在的孩子都是独生子女，娇生惯养，霸道任性，经不起任何的挫折，光凭在课堂上滔滔不绝的讲传统文化，对他们来说不起丝毫作用。于是，我发动学生上网跑图书馆等去搜集传统文化的知识、事迹，然后各小组分类整理，进行评比。学生的积极性很高，纷纷行动起来，课间课外总能见到小组成员聚在一起整理材料，再也没有课间打闹课外上网吧玩游戏的现象了。最后召开班会交流，听着同学们娓娓动听地讲述着我国悠久的传统文化，我高兴地笑了。通过这一活动，学生了解了什么是传统文化，传统文化的内涵，并知道了许多名人英雄人物的事迹，并树立远大的目标，决心向他们学习，让自己有一个健康完美的人生。二 摘抄笔记，自主学习了解了传统文化知识还不够，还要牢记心间。为了让学生时刻铭记这些名言。故事，我让学生准备了一个摘抄本，以各形式记录自己的搜集到的知识。翻开他们的摘抄本，一种清新之感迎面而来，有的记下了名人名言；有的摘抄了许多古代英雄事迹；有的写下了自己读名著的体会；还有的办了传统文化的小报形式多种多样，但都蕴涵着传统文化的精华。我把优秀的作品挑选出来，悬挂在教室的墙壁上，让学生时刻受到古文化的熏陶，同时也给学生一个展示的平台。三 演讲故事，感染同学为了让每一个学生时刻感受到我国传统文化的博大精深，我利用早读。课前五分钟的时间进行演讲活动，先由名人名言入手，然后成语故事，英雄事迹、古典名著，可以讲故事，也可以谈感受，每一个学生都有展示的机会。在演讲的同时，学生从中学会了一些修身之道做人之道治学之道。也会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转心地善良修养提高，同时提高了语文水平，增强了认知能力，扩大了知识面，提高了语文表达能力。学生作文语言流畅了，语文成绩提高了，在几次区里统考中，语文成绩都名列前茅。四 家校互动，召开班会家庭教育是进行德育教育的重要途径，家庭和谐是社会和谐的基础。通过调查我们发现：有近一半的家庭没有藏书，家长没有读书的习惯，家庭缺乏读书的氛围，于是，家长会上，我向家长提出“与经典同行，创和谐家庭”的建议。读书活动开展以来，家长的学习积极性普遍提高，许多家长都说，学校的读经典活动不仅教育了学生，而且也教育了家长，以前有的家长很少带孩子回老家看看父母，甚至有的夫妻经常为一点小事吵嘴，自从读了经典书，整个家庭都在悄悄地发生改变，家长都在努力为孩子营造出和谐的家庭环境，让孩子能够健康快乐的成长。2007年6月，我班成功地举办了全区的主题班会感恩的心，班会课上，同学们以各种形式表达着自己的感恩之心，弘扬着中华民族的优良传统：小品送水讲述了母亲的奉献精神；诗歌教师的爱抒发同学的尊师之情；故事雨中用自己的事例表达了对母亲深沉的爱他们娓娓道来，或哭或笑，或激动或欣喜，无不感动着在座的每一位领导和家长。班会课后，许多家长反映孩子变的懂事了，知道对父母孝顺，对老人尊敬了，知道对同学和睦了，知道对学习要刻苦了。看到班里发生了这么大的变化，我