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谈谈适合初一学生的阅读书目及阅读方法吴泓 初中学生要阅读经典作品的问题，我在很多篇博文里都有谈及，如制定一个适合初中生阅读的读书计划、一定要给初中学生读书的时间、应尽快把经典阅读引入初中语文学习的课堂、亲子共读的两件趣事、初中孩子阅读萧红之策略等。关于初中阶段阅读经典作品的重要性，我在上述博文都有谈到。这里主要谈谈适合初一学生的阅读书目及阅读方法： 一、阅读书目 文学类：可参照“20世纪中文小说一百强”所列书单。具体如下： 萧红的呼兰河传、巴金的家寒夜、老舍的四世同堂、林语堂的京华烟云、叶圣陶的倪焕之、沈从文的边城； 余华的活着、阿城的棋王、杨绛的洗澡、古华的芙蓉镇； 林海音的城南旧事、琼瑶的窗外、三毛的撒哈拉的故事、朱天文的世纪末华丽、白先勇的台北人； 海子的海子诗选、雷平阳的雷平阳诗选；高阳的胡雪岩、二月河的雍正皇帝；金庸的射雕英雄传、还珠楼主的蜀山剑侠传、古龙的楚留香。 关于初中学生应该阅读哪些文学经典作品，我有一个总的原则，即要从“童话世界”的内容走向“现实人生”的内容；要从“图片为主，文字为辅”的阅读走向“纯文字”的阅读初中一年级就可以开始做这件事。（这里选入三本武侠小说，涉猎一下并进一步探讨也未尝不可）至于作品中的爱情等，与其回避或放任学生通过看一些不健康的低俗读物去了解，还不如引导孩子对这些问题做进一步的思考从而有一个正确的认识；而对延伸出去的阅读，如读完余华的活着继续读他的许三观卖血记等，则应当把这看成是一件好事，不必紧张和阻挠。 人物传记类： 人物传记也不一定非要读名人传不可，韩愈传、苏东坡传、海瑞传、鲁迅传、孙中山传、闻一多传、爱因斯坦传、华盛顿传、丘吉尔传、海明威传、甘地传、特蕾莎修女传等均可。（注：这些人物传记的书名可能不一样，上网查查，选评价最好的） 读人物传记关键在于选择好的读本，如初一孩子读苏东坡传选林语堂的读本就比选王水照、崔明的读本要好；另，读人物传记还要读一读（看一看）“这个人”的一些作品，但不必太多，如读苏东坡传就读一读他的诗词等，或者看一看与苏东坡有关的电影电视节目，如百家讲坛中讲苏东坡的讲座等。 科普类： 这一类作品男生比较喜欢阅读。可以读乔治伽莫夫的从一到无穷大、珍妮古尔多的黑猩猩在召唤、马丁加德纳的啊哈！灵机一动、刘易斯托马斯的细胞生命的礼赞、爱德华欧威尔逊的生命的多样性、理查德道金斯的自私的基因、詹姆斯格莱克的混沌：开创新科学、比尔布莱森的万物简史和尼葛洛庞帝的数字化生存。 据我的观察，初一的男生读一读马丁加德纳的啊哈！灵机一动、乔治伽莫夫的从一到无穷大、珍妮古尔多的黑猩猩在召唤是没有问题的。 哲学类： 关于哲学类作品，初中三年我曾经推荐有周国平的人文讲演录、乔斯坦贾德的苏菲的世界、蒙田的蒙田随笔、培根的培根随笔、帕斯卡尔的思想录等。 初一年级可以先读乔斯坦贾德的苏菲的世界、周国平的人文讲演录。读苏菲的世界一书可以结合看同名的电影一起来读，这样会饶有趣味。 值得注意的是，所选书目中对具体的孩子而言，有的会比较“深”这也没什么关系，能跑五千米的孩子，跑个一百米一定没问题。再说不懂就问就查资料，这也是一个学习的过程嘛！有的问题将来会懂，有的问题也许终生都弄不懂呢！ 当然，以上所选的各类书目中都还会有很好的选本，如果读这篇博文的读者不弃，可以在下面网友“评论”栏中添加，不胜感激。 二、阅读方法 这里主要介绍在语文教师“缺席”的情况下的“亲子阅读”法。我把这种方法加上两个字，合在一起就是“亲子专题阅读”法。 这种方法做起来其实一点都不难，就是家人，最好是父亲或者母亲和孩子一起阅读、思考、讨论，如一起阅读，一起在阅读时或者在阅读后说说彼此的发现、心得、感受、感想等。亲子阅读没有时间上的限制，一般以一个月一个专题为宜。当然核心是父亲或者母亲，一定要有一个人是“爱阅读”的。建议也搞一点“形式主义”或建立一个“家庭读书俱乐部”，叫“共同体”也行；或建立一个“读书室”，设有书柜、书桌，有电脑、有资料收集整理的“抽屉”等，或一两周举办一个读书报告会，由家庭成员中的一人主讲等。 所谓“专题阅读”，其实就是以一本书或一个人为基点而“生发开来”。借用一个比喻，就是在一个地方深深地挖出一个洞来，而不是到处乱挖很多的浅浅的洞。例如和孩子一起读萧红的呼兰河传，就把与萧红有关的书籍一起买来，像萧红的传记啦，对这位女作家的评价、评论的文章或文集啦，反正与萧红有关的资料都一并收来（包括网络上的文字、图片等互联网时代真好！），一起阅读、思考、比较、分析、研究等等。这样的阅读就一定会有深度，也一定会有广度，而要孩子说起这位女作家来，孩子也一定会如数家珍，滔滔不绝。到“那个时候”，你只要略教一下应试能力或技巧，还用担心孩子考不好语文？（注意：考好不等于学好）再说，那张不知道有多少信度的语文试卷是不是就能完全测试出一个人的语文能力和素养，还不知道呢？！ 关于语文学习，不读教科书；或者只用一小部分时间去读教科书，用大量时间读经典作品的做法和说法，在互联网上我们可以收集到很多（这里就不说我在高中阶段专题学习的做法了）山东的小学语文老师韩兴娥在课堂里的“读整本书”的做法、北京传媒大学唐晓敏教授在博文说的中小学生要读“闲书”的说法，以及我刚刚上传到博客上的华南师范大学刘良华教授的“主题学习”的说法等等这些说法和做法，才是语文学习的“正道”。 有时候我会想，什么时候，这些经典作品真正进入我们语文教学的课堂，成为我们课堂教学的“主旋律”，那时候，那样的课堂会是怎样的勃勃生机？附：亚洲周刊评选20世纪中文小说一百强书目1 呐喊 鲁 迅2 边城 沈从文3 骆驼祥子 老 舍4 传奇 张爱玲5 围城 钱锺书6 子夜 茅 盾7 台北人 白先勇8 家 巴 金9 呼兰河传 萧 红10 老残游记 刘 鹗11 寒夜 巴 金12 彷徨 鲁 迅13 官场现形记 李伯元14 财主底儿女们 路 翎15 将军族 陈映真16 沉沦 郁达夫17 死水微澜 李劼人18 红高粱 莫 言19 小二黑结婚 赵树理20 棋王 阿 城21 家变 王文兴22 马桥词典 韩少功23 亚细亚的孤儿 吴浊流24 半生缘 张爱玲25 四世同堂 老 舍26 胡雪岩 高 阳27 啼笑因缘 张恨水28 儿子的大玩偶 黄春明29 射雕英雄传 金 庸30 莎菲女士的日记 丁 玲31 鹿鼎记 金 庸32 孽海花 曾 朴33 惹事 赖 和34 嫁妆一牛车 王祯和35 异域 邓克保(柏扬)36 曾国藩 唐浩明37 原乡人 锺理和38 白鹿原 陈忠实39 长恨歌 王安忆40 吉陵春秋 李永平41 黄祸 保密(王力雄)42 狂风沙 司马中原43 艳阳天 浩 然44 公墓 穆时英45 旧址 李 锐46 星星月亮太阳徐速47 台湾人叁部曲 锺肇政48 洗澡 杨 绛49 旋风 姜 贵50 荷花淀 孙 犁51 我城 西 西52 受戒 汪曾祺53 铁浆 朱西宁54 世纪末华丽 朱天文55 蜀山剑侠传 还珠楼主56 又见棕榈，又见棕榈 於梨华57 浮躁 贾平凹58 组织部新来的年轻人 王 蒙59 玉梨魂 徐枕亚60 香港叁部曲 施叔青61 京华烟云 林语堂62 倪焕之 叶圣陶63 春桃 许地山64 桑青与桃红 聂华苓65 蓝与黑 王 蓝66 二月 柔 石67 风萧萧 徐言于68 芙蓉镇 古 华69 地之子 台静农70 城南旧事 林海音71 古船 张 炜72 酒徒 刘以鬯73 未央歌 鹿 桥74 沉重的翅膀 张 洁75 果园城记 师 陀76 人啊，人！ 戴厚英77 黄金时代 王小波78 狗日的粮食 刘 恒79 棋王 张系国80 赖索 黄 凡81 妻妾成群 苏 童82 霸王别姬 李碧华83 杀夫 李 昂84 楚留香 古 龙85 窗外 琼 瑶86 沉默之岛 苏伟贞87 白发魔女传 梁羽生88 古都 朱天心89 尹县长 陈