中考语文第二轮总复习词语练习.doc

连城三中中考语文第二轮总复习词语考点分析近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。备考指南对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下几个方面的内容。一、正确理解词义词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 二、词语的感情色彩 类 型概 念举 例褒义词词义带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词优秀 壮丽 谦逊 刚强贬义词词义带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词愚笨 奸诈 卑劣 渺小中性词不带褒贬感情色彩的词结果 状况 配合 方法三、辨析近义词：1从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。2从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。3从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 四、正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。2意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。3张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。4色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。 五、填充关联词语的方法1所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。2在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。3如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。五、中考典例1、下列句中加点解释不当的是（ ）A为了带领乡亲告别贫穷，共同致富，老将军从不计较个人的荣辱得失。 计较：计算比较。B联合国文件用语讲究含蓄和宛转，多用中性词。例如，不说“敌人”而说“对手”。 宛转：温和而曲折。C提着理想的明灯走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇和张望。 踌躇：得意的样子。D据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来，可见作者十分讲究锤炼语言。 锤炼：反复推敲，加以提炼。2、依次填入句中横线处的词语恰当的是（ ）文物古迹是人类文明的_，是祖先遗留下来的人类共同的财富。钱塘湖春行一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴含着白居易的喜悦之情，_这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是_。有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些_的话，如同激昂的交响乐中出现了不和谐的音符。A标志 鉴赏 别出心裁 妄自菲薄 B标致 鉴赏 别开生面 妄自尊大C标志 鉴别 别出心裁 妄自尊大 D标致 鉴别 别开生面 妄自菲薄3、句中加点成语使用恰当的是（ ）A这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。B学院团委组织志愿者利用暑期到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。C新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。D多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！4、选出加点词语意义相同的一组（ ）A小张当了劳动模范，我们全村都很光彩。 在所有申办2008年奥运会的城市中，北京有如光彩夺目的明珠，备受评审团的青睐。B他回到家就感到鼻塞、头痛，身体发热。 当时我头脑发热，失去理智，不顾一切地冲了上去。C他的穿着虽然朴素，但很整洁。 这本书介绍的是古代朴素的唯物主义哲学思想。D1921年孙中山就任非常大总统。 他终于安然度过了那段白色恐怖的非常时期。5、对下列句中加点语理解不正确的一项是( )A.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。B.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。萧索：荒凉、冷落。用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。C.我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。充盈：充满。用在句中写出“我”经过读书之后，知识日渐增长的喜悦心情。D.灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。6、按要求写成语（1）表达愉快心情的：_ （2）成语中带“绿”字的：_ 7、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。B这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。C正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。D如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。8、对下列词语中加点字的解释不正确的一项是（ ）A、浩劫（灾难） 陈词滥调（陈述）B、窒息（阻塞不通） 随机应变（机会、形势）C、相宜（合适） 潜滋暗长（生长）D、匿名（隐藏） 百废待举（兴起）9、对下列词语中加点字的解释不正确的一项是（ ）A、料理（管理、办理） 精益求精（更加）B、恣肆（无顾忌） 好意难却（推辞）C、畸形（不正常的） 执迷不悟（坚持）D、不逊（和蔼） 杳无音信（消失，不见踪影）10、下列词语中，加点字的解释不恰当的一项是（ ）A、因地制宜（根据） 不能自已（停止）B、不辍劳作（停止） 不毛之地（草木）C、无稽之谈（滑稽） 水土不服（适应）D、触目伤怀（心） 深居简出（很少）11、下列词语中，加点字的解释不恰当的一项是（ ）A、变幻莫测（不能够） 变卖典质（物质）B、与日俱增（一起） 自强不息（停止）C、坦荡如砥（质地很细的磨刀石） 恃强凌弱（凭借）D、无济于事（帮助） 家喻户晓（明白）12、下列句子中，加点成语的使用，不正确的一项是（ ）A、一班的同学们看到努力取得的奖状，非常兴奋，大家面面相觑，然后击手庆贺。B、小王做事，一向小心翼翼，从来没有出过什么差错。C、她们两个人关系非常好，简直可以用形影不离来形容。D、看到这有趣的一面，大伙也都忍俊不禁。13、下列句子中，加点成语的使用，不正确的一项是（ ）A、李同见异思迁毛病，受到了不少同学的批评。B、他刚来公司，但是做事有条不紊，今天下午开会的时候，领导表扬了他。C、这位画家的水平非常之高，大家都称赞他的画有“行云流水”的妙处。D、作为子女孝敬父母，本是天经地义的事情。14、下列句子中，加点成语的使用，不正确的一项是（ ）A、 父母为了提高我的成绩，为我请了家教，但是我的成绩依然不见提高，父母为此忧心忡忡，不知道怎么办好。B、事故发生的现场，有很多人，但是大部分人都是袖手旁观，很少有前去帮助的。C、在事实面前，他的谎言，便不攻自破了。D、他是一个残疾人，但我们不能因此对他刮目相看。15、下列句子中横线上，应该填入的词语，恰当的一项是（ ）他_了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只是说：“不要紧，他们去不好！”对地一个刚由伦敦回来