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五年级上单项训练 阅读海林大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的。可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句，多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （1）“温柔”一词在这里不仅指（ ），而且指作者此时的（ ） 心情。（2）作者在描写大兴安岭原始景色时，是按一定的顺序描写的。先写（ ）；接着写（ ）；然后写（ ）；最后写由此景产生的联想，一是联想到（ ），二是联想到（ ）。 （3）“岭”与“云横秦岭”这两处引号的作用分别是（ ）（ ） 窃读记我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。1这段话共有（）句。2这段话主要讲了。 3解释下列词语。（1）光顾： （2）隐藏： 4“我”为什么喜欢到顾客多的书店？ 白鹅鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅有如养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客和宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食的叫声，也好象大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。1用一句话概括本段文字的大意。 2本段文字中写到的鸭和狗各有什么特点？鸭： 狗： 3本段文字采用了（ ）的写法，与鸭作比较，突出了白鹅叫声的（ ）；与狗作比较，突出了白鹅叫声的（ ）。4从哪些地方可以看出鹅的叫声是高傲的？ 秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：_。2文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：_。3文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：_4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。答：_5将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？答：_6文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答：_7如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？答：_野草有这样一个故事。有人问，世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直超越一切。这儿又是一个故事。甲人的头盖骨结合得非常 1 、 2 ，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完整地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。乙那么你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵生长的小草吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可杭拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。丙没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻档它，因为这是一种长期抗战”的力， 3 ，能屈能伸的力， 4 ，不达目的不止的力。丁如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一shn间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花ch笑。1给下面加点的字注音或按拼音写出正确的汉字：解剖（ ） 瓦砾（ ） shn间（ ） ch（ ）笑2文中 1 、 2 空缺处应填的词语是（ ）A紧密 坚硬 B紧凑 坚实C致密 坚固 D有弹性 有刚性3文中 3 、 4 空缺处应填的词语是（ ）A有韧性 有弹性 B有柔性 有韧性C有柔性 有刚性 D有弹性 有刚性4“这也许特殊一点，常人不容易理解”一句应还原到文中的（ ）处A甲 B乙 C丙 D丁5第段表达的主要意思是（ ）A说明机械力不如种子力量大。 B介绍把头盖骨分开的巧妙方法。C说明植物种子的力量。 D赞扬植物种子力量的巨大。6本文写于抗日战争一时期，文章的主旨是（ ）A赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，表达了作者对生命力的歌颂。B赞扬种子萌芽的巨大力量，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。C赞扬野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，长期抗战。D赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，长期抗战。高尚的行为老师用严肃而有力的声音说道：“你们肆无忌惮的欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了“人”这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！” 老师一口气说完，走到课桌前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的面颊，托起他的脑袋，深有感情地说： “你的心灵真美！” 卡罗纳趁机站起来，在老师耳边低语了几句，谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来，用严肃的语气对几个肇事者说： “这次我宽恕了你们！”1、这些语段选自 。作者是 。2、在正确读音下面画“ ”面颊（ji xi） 咕哝（nng lng） 宽恕(sh s)3、把下面的词语补充完整（ ）（ ）忌惮 （ ）（ ）无耻4、用横线画出描写老师表扬卡罗纳时的句子，然后说说你从中感受到了什么。 5、卡罗纳到底跟老师说了什么，老师才饶恕了那些欺负科罗西的学生？请结合课文内容展开合理的想象，写一写 表里的生物父亲取出一把小刀 把表盖拨开 在我的面前立即呈现出一个美丽的世界 蓝色的 红色的小宝石 钉住几个金黄色的齿轮 里边还有一个小尾巴似的东西不住的摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。1、 给第一自然段加标点2、 用“ ”画出父亲动作的词3、 在括号里填上合适的关联词语4、 “我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”“我”为什么看得出神？ 秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”1、本文选自 的 2、“母亲悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地地听着儿子的动静。B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷的关注着儿子的动静。C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄地躲出去。3、文中两个“悄悄地”，第一处强调（ ），第二处强调（ ）A、母亲十分体谅儿子的苦衷B、母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。C、母亲的心里更难受。4、文中结尾部分，母亲说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”你了解是什么含义吗？ 匆匆 在逃去如飞的日子里 在千门万户的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了 只有匆匆罢了 在八千多日子的匆匆里 除徘徊外 又剩些什么呢 过去的日子如（ ），被微风吹散了，如（ ）被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我（ ）来到这世界，转眼间也将（ ）地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、给第一自然段加标点。2、按原文把括号里填上适当的词。3、用浪线画出比喻句4、这段文字表达作者怎样的思想感情？ 1朝三暮四课文选自 。2结合课文写出下列词语的意思狙： 赋： 芋： 皆： 悦： 然则： 朝三暮四： 3写出下列句子的意思（1）众狙皆怒： （2）然则朝四而暮三： 1、相濡以沫选自 。2、结合课文写出下列词语的意思濡： 沫： 呴： 相濡以沫： 3、试着把课文的情景写下来。 1、买椟还珠选自 。2、结合课文写出下列词语的意思椟： 珠： 木兰： 桂椒： 玫瑰： 翡翠： 辑： 缀： 饰： 买椟还珠： 3、说一说为什么郑人会“买椟还珠”呢？ 荔枝图序1、按原文填空若离本枝，一日（ ），二日（ ），三日（ ）四五日（ ）尽去矣。1、默写从军行一、二作者：（ ）朝（ ）一 ， 。 ， 。 二 ， 。 ， 。 2、结合课文写出下列词语的意思暗： 黄沙： 穿： 还： 辕门： 昏： 3、这篇古诗表达了作者什么样的思想感情？ 1默写秋夜将晓出篱门迎凉有感作者： 朝 ， 。 ， 。 2、结合课文写出下列词语的意思河： 摩： 迎凉： 篱门： 3、作者（ ）字（ ）号（ ）南宋著名的（ ）诗人。4、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句诗向我们展示了怎样的一种气势？ 5、“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这两句又表达了作者怎样的一种愿望？ 1、默写春望 朝 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 2、作者（ ）字（ ）被称为（ ）3、结合课文写出下列词语的意思草木深： 时： 抵： 簪： 浑： 搔： 林海片段阅读答案： （1）“温柔”一词在这里不仅指（大兴安岭的岭），而且指（作者此时的喜悦心情）。 （2）作者在描写大兴安岭原始景色时，是按一定的顺序描写的。先写（大兴安岭的岭）；接着写（岭上的林）；然后写（林中的花）；最后写由此景产生的联想，一是联想到（与建设结为一体），二是联想到（人与山的关系日益密切）。 （3）“岭”与“云横秦岭”这两处引号的作用分别是（引用）（强调） 窃读记143（1）敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾客。（2）藏起来不让发现。秋天的怀念参考答案1、“看花”是全文围绕的中心事件。 “看花”是母爱的集中体现。 “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2、母亲十分体谅儿子的苦衷。 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 母亲的心里更难受。 3、第一处：“母亲喜欢花”。 母亲是一个非常热爱生活的人。 母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛” 补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。5、“央求