六实践是认识的基础1.doc

山东省昌乐二中高二生活与哲学新授导学案 组 号 姓名： 编号：X-6 编制：马龙门 把关：庞跃德 审核： 时间：12月15日 生活与哲学第六课 求索真理的历程（一） 人的认识从何而来一、学习目标（教师展示学习目标 2分钟）1、知识目标：正确理解掌握实践的概念、实践的特点；实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。2、能力目标：结合生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现、检验、发展真理过程中的重要作用。 3、情感、态度和价值观目标：实践第一，树立追求真理要与时俱进的永恒信念。二、自主学习（10分钟，在整体感知和把握重点的基础上，整理、记忆基础知识）（一）整体感知： 含义 实践及其特点 特征 基本实践活动人的认识 来源从何而来 实践是认 动力识的基础 唯一标准 目的和归宿 （二）重点知识：实践的特点；实践是认识的基础。（三）自学整理，并理解记忆1、实践的含义是什么？它具有哪些特点？ 2、如何正确理解实践是认识的基础。 生活与哲学第六课 求索真理的历程自主检测 （1）使用说明：自主闭卷完成，时间：10分钟（1-7为A类，8为B类）1、国务院关于做好汶川地震灾后恢复重建工作的指导意见中指出：灾后恢复重建必须建立在科学规划的基础上，认真做好灾害评估和地质地理条件、资源环境承载能力分析等基础工作，有计划、分步骤地开展恢复重建工作。这充分说明了实践活动的 （ ）A客观物质性 B主观能动性 C社会性 D历史性2、鲁宾逊流落在荒岛上，一心想回陆地，于是他找到了岛上最大的一棵树，制成独木舟，但他一个人无力把它搬入大海。他制作独木舟的活动是否属于实践活动？有无社会性？正确的回答是 （ ）A实践活动，但无社会性，因为它是独立的个人活动B不是实践活动，没有社会性，它不过是人的求生本能的表现C是实践活动，具有社会性，因为他制作独木舟的工具和技能都是社会赋予的D不是实践活动，因为他已经远离社会，回归自然3、有人学了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错在否认了 （ ）A 实践的历史性 B 实践的能动性C 实践的客观性 D 实践的主观性4、由于塑料袋产生的垃圾对环境造成的白色污染日益严重，各国都在积极采取对策。我国自2008年6月1日起在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。这反映了 （ ）A实践的发展不断为人们提供新的认识工具和技术手段B认识的最终目的是把理性认识应用于实践 C实践不断为人们提出新的课题，促使人们去解决D认识是在变革对象的实践中产生的5、毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明 （ ）A认识是实践的目的和归宿B人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识C人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务D人类不是为了实践而认识，而是为了认识去实践6、2008年是关于真理标准问题大讨论30周年，这场大讨论不仅反映了思想、理论界需要统一的真理标准的界定，也反映了中国社会改革与发展的迫切需要。这表明 （ ）A真理标准问题也是变化的 B实践是认识发展的动力C认识是实践的目的 D实践决定认识的水平7、我国古代思想家十分重视实践和认识之间的关系，汉代思想家王充在论衡中说过：“知屋漏者在宇下，知徵失者在草野。”这句话表明 （ ）实践是认识的来源 认识的对象不会“自言其名”实践就是每件事都亲力亲为为 实践水平越高，人的认识能力就越强A B C D（B）8、思考、再练、提升：美国侨报称：中共十七大的亮点之一就是将以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观写入党章。科学发展观是根据中国实施改革开放以来在政治、经济和社会领域所发生的变化而提出来的。它将成为中国政府的基本路线，为中国前进指明了方向。（1）材料体现了辩证唯物论的哪些哲学道理？（2）材料体现了唯物主义认识论的哪些哲学道理？原理总结： 实践和认识辩证关系 原理及方法论实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。这要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用。认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。这就要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。三、合作探究：1、下列属于实践活动的是：蜜蜂酿蜜 教师讲课 人认识世界和改造世界的能力与活动 鹦鹉学说话到南极进行科学考察 经济体制改革 修身养性 学生学习2、如何正确理解实践的特征：3、判断下列观点是如何体现实践是认识的基础：（1）我们要以实际行动实践公民道德建设实施纲要。表明（2）我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明（3）毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这告诉我们（4）“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明（5）我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明（6）当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明4、十七大报告指出：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是中国共产党的重要指导思想，是指导国家建设的重要思想，进入新世纪新阶段，以科学发展观作指导，我国发展取得了重大成就。为此，要进一步深入学习和贯彻落实科学发展观。（1）胡锦涛关于科学发展观的论断是如何体现“实践是认识的基础”这一哲理的？ （2）有人认为，学习科学发展观，根本目的就是要把握其精神实质。请对这一观点进行分析。生活与哲学第六课 求索真理的历程（1）参考答案三、合作探究：3、实践是认识的目的和归宿。 实践是认识的来源。实践是认识的目的和归宿。 实践是认识的动力。实践决定认识。 实践是检验认识的真理性的唯一标准。4、（1）科学发展观是在发展中国特色社会主义实践中形成的正确认识，体现了实践是认识的来源；中国共产党适应改革开放实践的新要求，并在实践基础上提高了认识能力，提出了要坚持科学发展观，体现了实践是认识发展的动力。用科学发展观统筹改革开放和社会主义现代化建设，我国发展取得了重大成就，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。科学发展观指导我国发展取得了重大成就，为此，我们要进一步深入学习和全面贯彻落实科学发展观，实践是认识的目的与归宿。（2）认识对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。这就要求我们树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。科学发展观是指导中国特色社会主义事业顺利开展的科学理论，深入学习和贯彻科学发展观，把握其精神实质是十分重要的，但这并不是认识的根本目的。认识的根本目的是指导实践，学习科学发展观的根本目的是用其指导我们全面建设小康社会的伟大实践，指引我们把中国特色社会主义事业全面推向前进。1-5 B C A C C 6-7 BA 8、（1）根据中国实施改革开放以来在政治、经济和谁会领域发生的变化而提出科学发展观，蕴涵一切从实际出发，实事求是的哲学道理。与时俱进，开拓创新，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。科学发展观成为中国政府的基本路线，为中国前进指明了发展方向。这说明正确的意识、科学的理论对人们的实践起指导作用。（2）根据中国实施改革开放以来在政治、经济和谁会领域发生的变化而提出科学发展观，蕴涵了实践是认识的基础的哲学道理。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。为此我们一定要坚持实践的观点。科