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学科教育论文-创作画教学方法研究.doc学科教育论文-创作画教学方法研究.doc

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学科教育论文创作画教学方法研究美术新课程标准要求我们激发学生的创造精神,提高学生的审美能力、造型能力、形象思维能力和艺术创造力。对小学生进行创作画培养最能激发学生的创造精神,能使学生运用到各种所学的美术技能,还能反映出学生的内心思想,促进他们个性的发展和创新能力的萌芽。但是老师在指导学生画创作画时,往往不注意讲究方式方法,只是命一题目让学生自己作画。这样就出现了学生不喜欢上创作课,对创作课产生恐惧心理。针对这一现象,我们该如何教学创作课呢笔者谈谈十点做法,抛砖引玉,以求教于同行们。一、课余欣赏,搜集资料。想画好一幅美术作品,没有亲身的经历,或收集到一定有关美术的资料是不可能画好的。为此,我要求学生在课余时间要多到图书馆、书店、网站等地方了解各方面的信息,只要有图案,有造型、有故事情节的材料,就要认真阅读,仔细欣赏,尤其是要关注图片中的各种造型,先瞪大眼睛看、仔细观察,然后闭上眼睛把它们在脑中回忆一遍,再默记下来。我还向家长建议为孩子订几份少儿类的美术杂志,让学生相互交换进行学习。这样学生见识广了,眼界宽了,了解到全国各地的孩子是如何作画的,增长了见识,学到了方法,同时还可以获得一些全国少儿书画竞赛活动的信息。日久天长,学生掌握了各种各样的资料储存在大脑里,为日后创作画作好厚积薄发的铺垫。二、激发兴趣,捕捉灵感。上课时,教师通过播放动画片断、轻音乐,讲故事,请同学演小品、做游戏、跟同学漫谈或带学生走出教室观察等形式,激发学生的学习兴趣。这是因为动人的音乐,迷人的大自然,鲜艳的色彩,娇娆的姿态,动听的故事均充满了神奇的变化。儿童非常喜欢新奇,也正是好奇心才处处体现出他们对各种事物的兴趣。学生的兴趣被激起之后,老师便乘势捕捉他们的作画灵感,及时引导学生探究新课,大胆进行创作。如此教学,可挖掘出学生非凡的想象力和创造力。三、指导观察,掌握方法。学生画一张创作画时,常出现打稿时边画边擦,到后来一张白纸满是粗细不均的印痕。这种常见现象,归根结底就是绘画基本功不牢固,观察方法不正确,作画胆子小,不敢按照自己的思维大胆作画。为了改正学生的这一缺点,老师必须教给学生正确观察事物的方法。即在观察对象时必须不断地比较,因为世上的东西如果没有比较就没有大小、长短之分,也就没有了形态。在教学实践中,我发现让学生写生静物是训练观察力最常用、最有效的办法。在写生中,学生以几何形概括法描绘对象,先
编号:201312091756192626    类型:共享资源    大小:16.28KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-创作画教学方法研究.doc
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wenku上传于2013-12-09

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