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学科教育论文-历史学科多媒体教学的作用与特点.doc学科教育论文-历史学科多媒体教学的作用与特点.doc

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学科教育论文历史学科多媒体教学的作用与特点内容摘要创设多媒体技术教学情境,激发学生学习的兴趣;运用多媒体技术形象教学特点,突破教学重点、难点;运用多媒体技术,培养学生的思维能力;创设多媒体教学德育情境,陶冶学生情操使用多媒体教学应注意他的特点辅助性、长期性、实用性、共享性。关键词多媒体技术;历史教学手段;作用;特点。现代化教学手段是一个广义的概念,通常是指以多媒体计算机为核心的教学手段。它是一种把超文本、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术。使人通过多个感官来获取相关信息,提高信息传播效率。在历史教学中采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,微风事物宏观化,复杂事物简约化,并能多角度地向学生传递教学信息,大大提高课堂效率与效果。更为重要的是,它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。一、创设多媒体技术教学情境,激发学生学习的兴趣。教育心理学研究表明人获取的外界信息中,83%来自视觉,11%来自听觉,35%来自嗅觉,15%来自触觉,L%来自味觉,显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。而多媒体手段恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。一位著名的教育心理学家曾说过兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。教师通过创设一定的学习环境,揭示该课知识的社会实践意义,唤起学生的学习欲望。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪,不是凭空产生的,它和情感相联系,总是在一定的情境中产生。因此,教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律,运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催发出学生积极探索的情感,调动学生对历史学科的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。如讲授美国南北战争内容时,先播放有关美国总统林肯及南北战争时的一些图片资料,让学生在历史图片中感受南北战争的情景,简要了解美国历史上也曾面临国家分裂的难题,然后导课八十年代美国民意测验结果,开国以来美国40多任总统最受尊敬的是林肯。出身平民的林肯何以在美国人民心目中有如此崇高的威望林肯曾对美国作家斯托夫人说一部书导致了一场战争。你知道这部书的名字吗它导致了什么战争呢它的原因、性质、结果又如何呢同学们带着这些问题自己去认识、分析、概括
编号:201312091807443138    类型:共享资源    大小:12.29KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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