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学科教育论文-多媒体技术在思想品德课教学中的作用.doc学科教育论文-多媒体技术在思想品德课教学中的作用.doc

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学科教育论文多媒体技术在思想品德课教学中的作用【摘要】随着现代科学技术的发展,计算机技术和网络技术逐渐广泛地应用于现代教学当中,这就使教师的工作方式有了很大的转变。运用计算机多媒体技术,改善传统的手工业性质的思想品德课教学方式,在很大程度上告别粉笔、黑板,走向视听形声结合的现代化的高效率思想品德课教学方式,这已经成为时代和社会的迫切要求。计算机多媒体技术的运用,为思想品德课教学的发展提供了新的发展间。【关键词】多媒体技术思想品德课教学一、可使学生学习的积极性得到激发根据教学心理学研究成果学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,或叫求知欲。我们知道,中学生都喜欢新颖的形式,新颖的教学方法使学生感到新鲜,从而产生兴趣。而人机交互是计算机的显著特点,是任何其他媒体所没有的。这种交互性可以让学生直接动手参与。正是由于这种交互性,可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。由于多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激,而是多种感官的综合刺激,这对于知识的获取和保持,都是非常重要的。多媒体技术既能看见,又能听见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量,比单一听老师讲强得多。而且它给人一种亲临其境的感受,能唤醒学生的注意和兴趣,可较好地激发学生学习的积极性。二、可使学习内容具体化和形象化在思想品德课的教学过程中,基础知识、基本原理比较抽象、深奥,加大了教与学的难度。由于多媒体具有直观性,通过画面、声音、色彩的展示、传递信息。使学习内容由间接变直接,由抽象变具体,由枯燥变有趣,由深奥变浅显。这样有助于学生记忆、理解知识,使学生对教学内容能深刻理解,灵活运用,记忆牢固。多媒体技术不仅提供了直观的、形象的多重感官刺激的视听觉材料,而且为学生展现了不能直接观察到的事物。可以说,多媒体是一种最有效、最直接的信息传递方式。三、可使教学的时代气息大大增强在思想品德课教学过程中,提高学生的政治理论水平,培养学生分析问题,解决问题的能力,是思想品德课教学的重要目标。由学习课本、解决课本这个“小社会”的问题,到认识社会、解决社会这个“大社会”的问题,决定了思想品德课教学要适度增加有利于教学的信息量,要有较强的时代气息和新情境、新语言,只有这样,才能提高教学效率。多媒体教学可灵活及时地运用各种信息,具有传授知识新、快、全等特点,将这种特点融入思想品德课教学中
编号:201312091827173819    类型:共享资源    大小:8.84KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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