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学科教育论文-如何培养学生学习语文的兴趣“语文难教”是不少语文老师共同的感慨,“语文难学”又是许多学生共有的感觉爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”大学问家孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”那么如何培养学生在语文课堂上的学习兴趣?首先语文教学要彻底从过去那种僵化、呆板、如死水一般的传统的教学模式中脱离出来,而代之以一种崭新、生动活泼,具有新颖性、创造性,学为主导,教为指导的教学模式。只有这样,才能实现由应试教育向素质教育的转变,才能激发学生更浓的学习语文的兴趣。所以教师要采用最先进的课堂教学手段——多媒体来吸引学生。引多媒体进课堂,将形、色、味、动感性强的内容都体现出来,把当时的情境再现出来,能营造出一种赏心悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力,使学生学得主动,学得快乐。如教八年级的《苏州园林》时,课堂沉闷单调,学生觉得枯燥无味。我就用电教化教学,用美术手段向学生展示园林的美景,学生被美丽的画面吸引住了,完全融入了美妙的意境之中,这时,我再通过语言艺术,合理的点拨,恰当的提问,听课的学生很容易将文字、图片、视频等有机地统一起来了,对课文的印象也就更深刻了。多媒体的音画交融,生形并茂,能全方位、多角度激发起学生的好奇心、求知欲,充分调动了学生的积极思维,课堂气氛就活跃起来了。其次培养学生主体,注重实践活动与合作探究。在教学中,我们要充分发挥学生的主体意识,让学生认识到自己是学习的主人翁,而不是被动接受知识的“大板鸭”。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和知识的探究欲,在此期间,培养他们小组合作学习进行探究,使他们去主动参与,让他们提出问题,合作解决问题,比教师单纯地讲授更有效。让他们体验到学习语文的兴趣。为了提高语文能力训练,我开展一系列丰富多彩的语文活动:如背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、办墙报、手抄报、书法比赛、作文大赛等,培养了学生的学习兴趣。为了使学生在轻松的环境中更加主动自觉地学习,我常有意识地为学生创造一些竞争条件。如本学期,我在所教班级设立了语文擂台,由学生设计了颇具特色的板报张贴于墙壁之上。我们师生共议,在板报中设立了作文、小楷、周记、古诗、活动等栏目,将每周的周记、每次作文、以及每天小楷定期进行评比,评选出表现优秀的学生,每次每项各级设若干名优秀,逐步积累,准备到期末时评选出获得优秀次数最多的学生,适当给予鼓励。在这项活动中,学生们
编号:201312091831383997    类型:共享资源    大小:9.69KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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