学科教育论文-对纠正学生思想偏差的教育策略探究.doc

学科教育论文-对纠正学生思想偏差的教育策略探究摘要探究学生存在的各种思想偏差的原因，从“发挥好道德伦理教育的灌输作用”、“优化学生成长环境，发挥文明环境的陶冶作用”、“开展青春期、心理健康教育”、“树立正确的道德观，造就全面发展的新人”、“加强法纪教育”等方面探究纠正学生思想偏差的教育对策，以达到转变学校思想政治教育方式，更好地培育学生，提高学校德育的实效性。关键词学生思想教育策略实效性探究1、在市场经济条件下，容易诱发“金钱至上”、“一切向钱看”等错误思想。中国特色社会主义改革开放现代化建设事业为广大青少年学生的成长和成才展现了广阔的舞台和美好的前景。但是，在对外开放过程中，资本主义腐朽的东西会乘虚而入，尚未完善的市场经济容易诱发青少年学生羡慕“金钱至上”、“一切向钱看”等错误思想。2、知识面广，信息量大，但容易受不良思想的影响。青少年学生处在科技高速发展、信息迅速传播的时代，能较好地了解现代科技的发展，接受先进的科学技术教育，这有利于塑造他们成为适应改革开放的现代化新人。但是，来自外界的信息未免泥沙俱下，鱼龙混杂，加之青少年学生幼稚单纯，阅历浅，鉴别能力不强，不论是对我国国情还是港台生活、西方生活，都缺乏正确的认识和真切的体验，往往不加分析地把他们看到的港台和西方作品中所反映的社会生活现象与国内的某些现象简单地比较，引起某种“共鸣”，不知不觉地接受了西方价值观的影响，给学校的德育带来负面的影响3、生活要求高，只知索取不讲奉献，缺乏艰苦奋斗精神。开放改革以来，大部分城乡居民家庭的收入有所增加，生活有了明显的改善，青少年学生喜欢丰富多彩的生活方式，这是正常的。但是，由于受社会不良风气的影响，加上某些学校、家庭教育存在着“重智轻德”的现象，使部分学生只会埋头死读书，不会做饭洗衣。盲目追求高消费、贪图享受，把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后，一些同学出现出钱请别人当“雇工”，为自己做作业、替代劳动的怪现象。4、生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展。由于物质生活条件的改善，青少年学生发育期普遍提前已成为事实。部分青少年学生心理上的不成熟与生理成熟的前倾不相适应。他们开始意识到两性的差异，产生对异性的好奇，萌生了体验异性情感的欲望。有些学生可能会出现早恋或两性关系的错误，甚至出现违法犯罪的行为。5、来自部分家庭的学生行为习惯差，养成诸多不良品行。部分学生受家庭文明程度和地方风俗习惯影响，家庭教育缺乏和不良风俗影响，造成很多反复教育，遇到很大困难。这些学生中，有的父母本身的行为习惯较差，文明程度较低，而学生从小就受父母的言行举止的影响，很多不良行为习惯自小养成。不仅如此，即使在学校经过严格训练养成的好习惯，回家后，离开了特定环境，又旧习复发。甚至在校内外偷钱物、单车或学习用品，聚众赌博压“金花”、“斗地主”、打电子游戏、吸烟喝酒、打群架、扰乱公共秩序、“下暴”低年级同学等都时有出现，造成不良影响。他们虽然到了城市，上了中专，但仍未能真正改掉不良习二、造成学生思想偏差的成因分析1、在德育指导思想方面存在着偏差，这种偏差集中表现在过于强调德育功能的政治性和社会性。笔者认为，过于追求德育的政治功能的偏差，使得我们的道德建设与思想政治工作相混淆。由此，德育工作就形成了这样一种只有社会性，但却缺乏教育个体性的空架子。造成了人们在高喊建设高度的社会主义精神文明的时候，却不对个人的道德品质提出规范要求，认为解决了社会道德建设的大问题，也就解决了每个人的品德修养问题了。2、一些社会权力机构中部分工作人员的职业道德水平低下，使得社会示范走偏，这种道德影响的破坏力污染着社会风气，这是道德建设乏力的主要原因之一。由于社会监督机制不健全，法制建设水平不高，代表着政府形象的一些公职人员的素质和工作表现不如人意。人们经常可以听到一些令人气愤的事：车辆稽查人员几乎不在家中吃饭，防火管理人员从不用买烟，市容管理负责人不愁没人送礼，节水办总在进行着罚款。政府人员的以权谋私，滥用职权，服务如老爷，事难办，脸难看，已不算新鲜。这些不道德的表现使青少年学生有意无意地受到了不道德的教育。3、社会生产主群体的道德状况也影响着社会道德风气，这部分人道德水平低下是弘扬传统美德的主要障碍。由于历史的原因，在道德形成最佳年龄段而缺少道德教育的年代成长起来的一代人，其道德水平有的非常之差；对下一代的教育也不合理，或以补偿心理对下一代溺爱，形成让孩子的生活优于大人的超前消费，放纵孩子的不良习惯。或以对自己无文化而要孩子高文化的心理来要求孩子，结果是重智轻德，给社会和学校的精神文明建设造成了很大的麻烦。4、学校德育工作缺乏实效性，使学生接受道德教育的主课堂乏力，难以发挥应有的作用。学校德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的说法反映了目前一些学校德育工作的现实情况。一是德育要求是起点高，讲全面。但在有限的时间内，完成很多教育内容又是不现实的，况且还经常有来自各方面的统一的运动式的活动的干扰，学校围绕上级布置的事情（检查、评估）有时都干不完，何谈扎扎实实地开展道德教育；二是德育内容缺乏全面系统安排。有政治教育、道德要求、思想指导，但往往又缺失心理健康教育。学生的心理问题增多，以致一些学生在接受采访时说，“我们虽然学医，但我们懂不了多少心理，不知怎么的，听牧师讲话，胜过听校长和班主任的训话”；三是德育工作队伍很不稳定，政教队伍，团队干部素质下降，使教育的效果受到影响，加之社会大环境的影响，青少年学生的思想状况与国家的德育目标相距甚远。三、针对学生思想偏差的教育对策由于上述几方面的原因，德育工作的力度显得很不够。笔者认为，要改变中专学校德育目前的处境，其有效的办法也必须是发挥社会各方面的力量，形成德育的合力。首先，要发挥好道德伦理教育的灌输作用。良好道德风气的形成是需要倡导的。我们的道德教育，立意很高，但离老百姓的生活很远。古人讲修身，齐家、治国、平天下，他们尚且懂得治国平天下之功要从修身齐家入手，而我们的德育一步到位，总是高起点，高要求。国外、境外多数德育要求是“由低到高”，我们是“由高到低”，我们的做法有违认识规律和行为养成规律。我们要在社会宣传、学校教育等方面认真研究，如何用中华民族深厚丰实的传统道德精华，感召人们的品德心灵。其次，要优化青少年学生成长的环境，发挥好文明环境的陶冶作用。任何一个人的思想形成和整个成长都受其生活的社会环境所影响。当前，存在着不少与对青少年学生培养目标相悖的消极因素。必须治理和优化环境，包括社会环境、学校环境和家庭环境。社会环境：社会舆论工具，如电台、电视台、报纸、刊物等的宣传要有利学生的健康成长，要鼓励学生积极向上、全面发展，对优秀人物、先进思想、行为，要大力提倡、推广，鼓励、引导青少年学生树立正确的人生观；要加强对社会环境综合治理工作，整顿社会文化市场，对宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁止，绝不能让它们泛滥；对带赌博性的电子游戏机室要查封，绝不能让它继续腐蚀和引诱学生。学校的环境：学校要把“全面推进素质教育、全面提高学生的素质”落到实处，彻底改变重智育轻德育的状况。学校要成为精神文明的传播阵地和窗口，用小环境影响大环境；还要把积极的社会信息纳入学校德育轨道，对学生进行正面教育；要提高学生分析、鉴别社会信息的能力，对社会信息中有害的因素必须禁、堵，以保护学生的身心健康；要全方位开展校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动，组织各种各样的兴趣小组，设置必要的教育阵地，如科学和教育园地、创新园地等各种专栏，使学生受到熏陶、鼓励和教育。家庭环境：社会上因家庭关系破裂，生活遭遇不幸的学生增多，对于这些青少年学生要加以引导，正确对待生活挫折，保持良好心态，组织他们观看健康影视作品、书刊杂志等，提高青少年学生的审美情趣和对待家庭和社会生活的信心。第三、要开展青春期教育、心理健康教育，树立正确的道德观。刚进中专的学生的青春期教育