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学科教育论文-初中思想政治课教学语言艺术的运用.doc学科教育论文-初中思想政治课教学语言艺术的运用.doc

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学科教育论文初中思想政治课教学语言艺术的运用摘要思想品德课是一门综合性学科,理论性强,比较枯燥,如果单独依靠课文内容授课,学生听起来就会枯燥无味,没精打彩,昏昏欲睡。逐渐地失去了信心,严重抑制了学生对思想品德课学习的积极性和主动性,严重影响了教育教学效果。若在适当情况下,教师运用一些科学的语言艺术,则会活跃课堂气氛,增强学生对课堂知识的理解和掌握,课堂效率提高了,同时,也增进了师生情感,拉近了教师与学生的距离。关键词思想品德;教学语言艺术;运用轰轰烈烈的课改已有些年头,但有些教师尤其是政治教师,课堂上仍采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式,使学生听了深感“枯燥无味”。教师要上好这一门课,需要狠下功夫,探究适合政治学科教学的新思路。课堂教学是对学生进行知识传授和培养学生各种能力的主要方式。如何让学生在一节课时间内始终保持旺盛的精力和集中注意力,保持始终活跃的思维,按时按质按量地和教师共同完成一节课的授课任务,是每个教师都十分关心的问题,也是每个教师在课堂教学中所追求的最高境界。要达到以上目的,我认为除了教师课前的认真备课外,教师的课堂教学语言艺术起到了一个十分关键的作用。那么,作为教师,在课堂教学中我们应该怎样合理巧妙地运用不同的语言表达方式,以激起学生学习的兴趣与热情,调动起学生学习的主动性与参与性,使“教”与“学”在一节课时间里达到完美的统一与协调呢下面就我在教学中的点滴体会谈谈自己的认识。一、教学语言要通俗易懂,具有幽默感教师的课堂教学语言,不管是通俗用语还是学科专业用语,一定不能超出学生的学识范围以外,否则会给学生带来太多的疑问,以致使学生对自己失去信心,认为自己什么都听不懂,根本提不起精神来听课,那也就无法激起学生学习的兴趣来了。因此,要求教师的课堂教学语言一定要与学生的知识水平同步,通过通俗易懂的语言,引导学生在原有知识的基础上逐步地去认识、理解和接受新的知识,让学生体会到认知上飞跃的快感,这样不仅可以集中学生学习的注意力,还能大大激发学生学习的热情和兴趣。另外,教师的课堂教学语言除了要通俗易懂外,还要有幽默感。因为一节课的学习过程,学生容易疲劳,注意力容易分散,所以教师要恰当地运用一些轻松、幽默的语言来调节一下课堂的气氛,让学生的大脑松弛有度,让学生在一种轻松愉快的环境中学习,教学效果就会非常显著。二、教学语言要抑扬顿挫,富有感情色彩教师的课堂教学要引起
编号:201312091759222766    类型:共享资源    大小:9.85KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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