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学科教育论文-小学信息技术个性化教学的探索与思考.doc学科教育论文-小学信息技术个性化教学的探索与思考.doc

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学科教育论文-小学信息技术个性化教学的探索与思考[摘要]时代的发展越来越需要具有创造精神与健全个性的代写论文人才,这是对时代教育的需求。本文作者就如何才能在小学信息技术教学中促进学生信息素养与健康个性的全面、和谐、健康发展,结合自身的教育教学实践,在教学理念、开放性教学、教学方式、教学评价等诸多方面提出了具有实效性的做法。[关键词]信息技术教学个性化教学开放性教学多元评价拓展资源个性是人类社会存在和发展的前提,也是人才培养的客观依据。时代的发展越来越需要具有创造精神与健全个性的人才,这是对时代教育的需求。小学阶段成为一个人健康个性的重要形成期,这一阶段的个性化教育日益重要。如何才能在小学信息技术教学中更好地开展个性化的教学,促进学生健康个性的全面发展呢7笔者结合自身多年的教育教学实践,做了进一步的探索一、把握学科特点,明确教学理念教学要成功,理念需先行。在信息技术教学中我们要根据信息技术教育具有实践操作性与探究性较强,教学环境与教学内容开放性较高,学生的学习与操作具有较强的开放性、自主性等特点,构建个性化课堂教学,以实现师生的个性化可持续发展为目的,基本定位为自主学习,平等合作,发展个性:着力在目标,方式、过程等方面实现个性化,把展现个性魅力的时空留给学生,让他们积极参与,实现和谐的发展。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。这就需要我们在信息技术教学中坚持“以人为本”,注重学科整合,尊重和保护学生个性差异,“在帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养”(这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力,还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力,形成健康向上的信息伦理。)的同时,教师应该充分了解学生的兴趣爱好和智力强项,努力为具有不同秉赋和不同潜能的学生提供一个个性发展、开发潜能的机会,使他们的智力强项发挥最大,个性得到健康和谐发展。二、优化教学流程,开放个性发展时空。只有在信息技术教学中营造一个宽松、和谐、民主的学习氛围,相对开放的学习环境,学生的个性才有萌芽的温床、健康生长的土壤。因此我们要通过优化的教学流程,构建一个自主、互动、相对开放而又多样化的学习平台,促进小学生在教师指导下主动地,富有个性地学习,使其在信息素养得到逐步提升的同时,学习的主体性、能动性、独立性也不断生成、张扬、发展和提升。根据小学生的身心特点,经过几年的小学信息技术教学研究
编号:201312091848174507    类型:共享资源    大小:10.21KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-小学信息技术个性化教学的探索与思考.doc
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