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学科教育论文-发挥作文教学的心理辅导功能.doc学科教育论文-发挥作文教学的心理辅导功能.doc

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学科教育论文-发挥作文教学的心理辅导功能社会的飞速发展,市场经济大潮的冲击,人们生活方式和价值观念的变化,学校、家庭等客观环境的深刻变化,此外,中学生性发育提前而学校教育跟学生青春期成长的脱节等,这些因素的影响,使中学生们面临着巨大的心理压力,对许多问题感到迷茫和困感,但又不知如何解决。据新华社最近报道:“近年来,我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势,存在明显心理问题的学生,小学占10%,初中占15%,高中占20%。”这些枯燥的数字反映出我国教育工作中一个长期被忽视的问题——学生心理健康欠佳。这些问题如得不到及时解决,将会严重影响青少年学生的健康成长。当代中学生表现出来的心理问题已经引起了整个社会的关注。国内外学校教育实践证明,心理健康教育是现代社会发展的需求,是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径,是学校教育现代化和科学化的重要标志,更重要的是体现了一种先进科学的教育理念。因此,探索和研究目前日益严重的中学生心理健康问题是学校实施素质教育的目标之一。为了切实提高中学生的整体素质,特别是心理素质,认真研究和大力加强中学生心理健康教育是非常必要的。事实上,中学生的心理健康问题并不是靠几节心理辅导课就能解决的,学校的各个科目都应当采取一些措施相机对学生进行心理辅导。作为语文教育重中之重的作文课更应当能够发挥对学生的心理辅导功能,这是由作文的本质决定的。叶圣陶先生曾经说过:作文就是拿笔说话,写文章就是想心思。当前许多教育理论者从不同的角度进行研究,认为作文的本质有以下两种:一种认为作文是表达思想感情的高级思维活动;一种则认为作文是运用书面语言表达自己思想感情的表达过程。以上说法都告诉我们:学生作文能反映学生的思想。依据《现代汉语词典》对“心理”的定义:心理泛指人的思想、感情等内心活动。可见,通过作文,语文老师可以了解到学生的心理及其变化。既如此,语文老师就应当充分运用作文的这一无与伦比的优势,运用自己的智慧去发挥作文教学的心理辅导功能,帮助学生走出心理困扰,成长为心理健康的社会人。语文老师如何才能做到这一点呢?一、课堂勤观察,及时了解学生心理状态。现代心理学认为:心理现象不具形体性,是人的内心世界的精神生活,他人无法进行直接观察,但是通过对行为的观察和分析,却可以客观的研究人的心理。所以,只要老师有心,就可以通过学生在语文课堂上的表现来了解学生心理状态。有学生
编号:201312091809503227    类型:共享资源    大小:10.50KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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