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学科教育论文-小学汉字认读写的教学方法探究.doc学科教育论文-小学汉字认读写的教学方法探究.doc

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学科教育论文小学汉字认读写的教学方法探究鉴于我们语文教学质量滑坡,规范度差,成才率低,书写水平普遍下滑,缺乏效率的现状,结合国内汉字教学的实际和研究成果,尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响,探讨如何进一步采取有效措施给予及时纠偏,大幅度地降低认读、发音、书写、运用等方面的错误率,给初中语文教学奠定扎实的基础。下面就汉字规范教学问题加以探讨,并给出相应的解决方案。首先明确小学语文教学汉字的识别范围,现代汉字总数高达八万多个,而日常用字仅为三千五百个。据统计,叶圣陶的小说倪焕之,全书138330字,只用了3039个不同的汉字;老舍的小说骆驼祥子,全书107360字,只用了2413个不同的汉字;毛泽东选集1~4卷全书659928字,只用了2981个不同的汉字。可见,使用频率高的常用字是客观存在的。它们是学习和使用汉字时应该关注的教学重点。明确了这一点后,那么具体规范汉字的常用字是那些呢现代常用字的研究和选取工作,较有影响的有1928年陈鹤琴编制的语体文应用字汇,收4261字;1952年中央人民政府教育部公布的常用字表,收2000字分为1500个常用字和500个补充常用字。考虑到常用字表公布已有30多年,社会用字的情况发生了许多变化,为了适应当前语文教学、词书编纂以及汉字机械处理和信息处理等各方面的需要,国家语言文字工作委员会组织力量从1986年起开始研制现代汉语常用字表,并于1988年1月26日由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合发布。现代汉语常用字表选收了2500个常用字、1000个次常用字,共3500字。这应该成为小学语文教育的基础和掌握的重点。接下来就是如何尽快地认读这些常用字,提高认读效率。建议可以参考郭保华先生做的工作,他进行了有益的研究,并结合汉字的认读规律,给出了4000个汉字的韵文(加注汉语拼音),在低年级认读汉字的基础上完成常用汉字的认读教学。但是未解决汉字的正确组词问题,这需要用已出版的常用字词组辨析字典等加以纠正。根据汉字效用递减率汉字出现的不平衡规律最高频的字的覆盖率大约为90,以后每增加1400个字,大约提高覆盖率十分之一。字种数增加字数合计字数覆盖率10001000900001000140024009900024001400380099900380014005200999905200140066009
编号:201312091850124575    类型:共享资源    大小:10.32KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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