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学科教育论文-小学阅读教学的探究 .doc学科教育论文-小学阅读教学的探究 .doc

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学科教育论文小学阅读教学的探究物理学是一门以实验为基础的科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。随着素质教育的深入,新课程的改革,物理实验在教学中的地位也逐渐提高,在历届中考中实验所占分数也比以往有所提高,这对学生的实验能力要求也提高。在这几年物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验能力。下面把我的一些做法和体会总结如下。1重视实验基本功的训练,培养学生实验基本操作能力物理实验基本功是指实验的基本理论、基本方法和基本操作技能。实验的基本理论是(1)认识实验的作用,通过实验是学生了解实验的设计思想和实验的原理;(2)能分析实验误差。实验的基本方法是(1)了解实验的过程和步骤,能设计表格、整理实验数据、画出图线,得出结论;(2)会利用实验方法(例如替代法、比较法、控制变量法)进行准确的测量。实验的基本技能是(1)能正确、熟练按操作规程使用的物理仪器;(2)能仔细观察,认真读数、记数、整理数据,对实验结果做出解释;(3)能排除在实验出现简单故障;(4)能写出规范的实验报告。2通过课外实验来培养和规范学生的基本实验操作能力,课本上有许多演示实验和分组实验的内容,我觉得这些实验对于训练学生的基本功、培养学生的实验操作能力有重要的作用。例如“探究影响琴弦音调高低的因素”和“探究圆形光斑形成的原因”这两个拓展实验,我安排了学生做这两个实验,实验效果十分良好。更是提高了学生学习物理的兴趣。3加强设计实验思想和方法的培养,提高学生的设计实验能力设计性实验是根据实验要求理解实验原理,编写实验步骤,设计实验表格,正确选用仪器和器材,并进行实验操作得出正确实验结果的一种实验形式。在物理学习中,这种实验较常见,它对学生的能力要求也特别高。设计实验能力是一种最高水平的实验能力,是活化知识、进行创造性活动所必须具备的一种能力。每一个实验都有各自的设计思想,一个成功的实验,其设计思想总包含着对已有知识的灵活应用与创造性的科学构思。引导学生领会前人的实验设计思想,体验科学家所经历的探索过程,是一条培养学生具有设计实验能力的有效途径。通过分析教材中的著名实验,挖掘出它们的设计思想对于提高学生的实验设计能力有很大的帮助。平时利用课堂上的时间,专门出一些问题来让学生进行设计实验。所出的问题包括实验的目的、实验器材和实验要求
编号:201312091853184671    类型:共享资源    大小:9.40KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-小学阅读教学的探究 .doc
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wenku上传于2013-12-09

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