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学科教育论文-提高初中计算机教学的有效方法与途径.doc学科教育论文-提高初中计算机教学的有效方法与途径.doc

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学科教育论文提高初中计算机教学的有效方法与途径摘要对新课程改革后,贫困山区初中计算机教学方法的探索。有利于有效提高教学质量,提高学生学习和使用计算机的兴趣。关键词初中;计算机;教学方法新一轮课程改革以来,榆社县全面推进素质教育,按国家课程标准,开全开足了初中课程,计算机课程也在全县中小学全面实施。榆社县是一个贫困落后的山区小县,教育基础薄弱,特别是现代信息技术教育的基础更差。开展计算机教育有一定的难度,尤其是乡镇中小学,计算机设备短缺严重,师资队伍不足,教学质量难以提高。笔者作为一个山区计算机的教育工作者,克服种种困难,不断探索计算机教学的有效方法和途径,做了大量的工作,尝试和探索了一些有效的方法和途径。1有效教学方法1,1抽象比喻法计算机课程中有相当一部分是基础理论知识,对于山区学生来说,基本上没有接触过或很少接触,给授课带来一定的困难。学生在学习这门课需要掌握很多的硬件和软件的知识,在教学中要使学生理解和记住很多的知识,光靠讲解知识的概念、定义等理论性的东西是难以办到的,一些名词术语很难被他们接受,适当采用一些形象生动的比喻,对学生学习计算机极为重要。它不仅有助于提高学生听课的兴趣,而且还能达到帮助理解和记忆。在这几年的教学中,笔者在计算机教学时恰当地运用比喻,收到了较好的效果。如果在讲课时适当地运用比喻,有助于学生对知识的理解和掌握。比如在讲网络中的域名或口地址时,我们可以这样讲我们怎么来区分彼此呢我们可以用名字和身份证号两种途径,日常生活中,我们习惯用名字来指定某人。网络中的计算机也一样,为了区分彼此,我们用域名和IP地址来区分,IP地址可以唯一指定一台计算机,但是记住它不太容易,平时我们只用域名来指定网络中的计算机,这样学生比较容易地理解和掌握计算机中域名、IP地址的概念。1,2兴趣驱动法根据山区初中学生的特殊情况,在教学探索中,我们发现在教师激发学生主动学习的兴趣后,再加以适当的引导。学生学习积极性大幅度提高,学习效率倍增,这种学习方法,它既能继承传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的优点,又克服了传统教学中按照学习内容的从易到难的顺序,从而激发学生学习兴趣,驱动学生自主学习来进行教学,完成教学任务。这种“兴趣驱动”的方法在实践中取得了良好的效果。例如在学习C语言时,首先向学生介绍C语言的实用性、易学性特点,并给学生现场演示,用C语言编写好的程序,使学
编号:201312091913485312    类型:共享资源    大小:9.09KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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