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学科教育论文-浅谈中学数学后进生成因及对策.doc学科教育论文-浅谈中学数学后进生成因及对策.doc

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学科教育论文-浅谈中学数学后进生成因及对策摘要:“兴趣是最好的老师”。要使学生对数学产生浓厚的兴趣,除了注重情感教育外,还要破除学生对成功的神秘感,并处理好许多的“第一次”,充分发挥“首次效”的积极作用。关键词:中学数学;后进生;成因;对策Abstract:“theinterestisbestteacher”.Mustmakethestudenttohavethestronginteresttomathematics,besidespaysgreatattentiontheaffectiveeducation,butmusteradicatethestudenttothesuccessfulmysticalfeeling,andprocessesmany“thefirsttime”,fulldisplay“forthefirsttimeeffect”positiverole.Keywords:middleschoolmathematics;underachiever;origin;countermeasure从心理学角度讲,十几岁的青少年都有强烈的好胜心理,而且在他们成功时,由于心理上得到欣慰和满足,很容易接受别人的引导和鼓励。因此,要使学生对数学产生浓厚的兴趣,除了注重情感教育外,还要破除学生对成功的神秘感,并处理好许多的“第一次”,充分发挥“首次效”的积极作用。1在教学中告诉学生,并不是每次考试都要满分才算成功比如:能够圆满地回答老师的一次提问,能正确的解出一道习题,都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我,学会自我竞赛,自觉的记住以往学习数学的成绩和表现,下一次超过上一次。有进步就是胜利,就是自己在数学上的一次成功。另外,老师在教育中应多表扬鼓励,少批评、少讽刺、不歧视、多引导,不断地发现他们身上的长处和闪光点,鼓励他们扬长避短,不断进步。2化枯燥为有趣,让后进生在快乐中学习数学较抽象、枯燥的,学生学习起来感觉无味,这也是会影响学生的学习兴趣的关键原因。例如:教学“轴对称”这一节课时,书本上定义为:某个图形沿着某一条直线对折后,两部分能够完全重合,则称这两个图形成轴对称图形。定义很抽象、难懂。课本开头只是引用了青山倒映在水中。教师在教学举例时,可以张开双手,掌心面向学生,一边将双手合拢一边问道:你们看老师的双手成轴对称吗?以实际例子更形象展示
编号:201312091948376696    类型:共享资源    大小:9.59KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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