学科教育论文-浅谈中学数学后进生成因及对策.doc

学科教育论文浅谈中学数学后进生成因及对策摘要“兴趣是最好的老师”。要使学生对数学产生浓厚的兴趣,除了注重情感教育外,还要破除学生对成功的神秘感,并处理好许多的“第一次”,充分发挥“首次效”的积极作用。关键词中学数学；后进生；成因；对策ABSTRACT“THEINTERESTISBESTTEACHER”MUSTMAKETHESTUDENTTOHAVETHESTRONGINTERESTTOMATHEMATICS,BESIDESPAYSGREATATTENTIONTHEAFFECTIVEEDUCATION,BUTMUSTERADICATETHESTUDENTTOTHESUCCESSFULMYSTICALFEELING,ANDPROCESSESMANY“THEFIRSTTIME”,FULLDISPLAY“FORTHEFIRSTTIMEEFFECT”POSITIVEROLEKEYWORDSMIDDLESCHOOLMATHEMATICS；UNDERACHIEVER；ORIGIN；COUNTERMEASURE从心理学角度讲,十几岁的青少年都有强烈的好胜心理,而且在他们成功时,由于心理上得到欣慰和满足,很容易接受别人的引导和鼓励。因此,要使学生对数学产生浓厚的兴趣,除了注重情感教育外,还要破除学生对成功的神秘感,并处理好许多的“第一次”,充分发挥“首次效”的积极作用。1在教学中告诉学生,并不是每次考试都要满分才算成功比如能够圆满地回答老师的一次提问,能正确的解出一道习题,都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我,学会自我竞赛,自觉的记住以往学习数学的成绩和表现,下一次超过上一次。有进步就是胜利,就是自己在数学上的一次成功。另外,老师在教育中应多表扬鼓励,少批评、少讽刺、不歧视、多引导,不断地发现他们身上的长处和闪光点,鼓励他们扬长避短,不断进步。2化枯燥为有趣,让后进生在快乐中学习数学较抽象、枯燥的,学生学习起来感觉无味,这也是会影响学生的学习兴趣的关键原因。例如教学“轴对称”这一节课时,书本上定义为某个图形沿着某一条直线对折后,两部分能够完全重合,则称这两个图形成轴对称图形。定义很抽象、难懂。课本开头只是引用了青山倒映在水中。教师在教学举例时,可以张开双手,掌心面向学生,一边将双手合拢一边问道你们看老师的双手成轴对称吗以实际例子更形象展示,学生易懂。还可以让学生