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学科教育论文-浅谈作文教学中的创新意识的培养 .doc学科教育论文-浅谈作文教学中的创新意识的培养 .doc

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学科教育论文-浅谈作文教学中的创新意识的培养〈内容摘要〉创新是一个民族进步的灵魂,作为基础学科的中学语文教学培养学生的创新意识尤为重要,广大语文教师应该努力建立良好的师生关系,营造民主、轻松的课堂氛围,宜于学生创新;培养学生大胆想象、质疑、求异的创新品质;广泛开展课内、外实践活动,培养学生创新能力;建立创新的评价体系激励学生创新。使学生乐于创新,敢于创新,善于创新。关键词:语文作文教学创新意识从世界发展的趋势来看,我们面临的21世纪是一个知识经济的社会,知识的创新与应用是其最根本的特征。世界各国尤其是日美韩等发达国家为了在未来经济全球化的竞争中处于优势地位,纷纷把自己的发展战略调整到科技教育上来。它们不但加大教育投资的力度,而且对教育进行全面改革,这项改革的核心就是培养学生的创新意识、创新精神和创新思维,以最终达到培养创新能力的目的,因为他们都清楚地认识到知识的创新是未来社会的竞争的基础。正如江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上所说的那样:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”站在新世纪的起点,为适应全球性的竞争,作为传递文化传统,培养学生人文素质的语文教学应怎样培养学生的创新能力呢?培养学生的创新精神和创造能力,是在新的教育观念指导之下,语文教育理应参与完成的任务。在语文学科中,写作是最富于创造性的实践活动,也是发展学生创新能力的最佳途径,因此,我们应该重视作文教学,尤其是“创新作文”的教学。关于“创新作文”我有如下几点体会:一、我们应引导学生正确认识“创新”。从一般意义上来说,创新就是有鲜明的独特个性,在要求的范畴里采用自己的独特方式,充分发挥自己的独到见解与认识,不落俗套,给人耳目一新的感觉。我们的学生刚开始学习写作,如果机械的以此衡量学生的作文,可能大部分同学的作文都不符合要求,这就会挫伤同学们创新的积极性,所以,在作文教学中我们就应当引导学生正确对待。既要有创新意识,又不能盲目追求“创新”。“新”相对于“旧”而言,“创新”建立在“破旧”的基础上,对于初学写作的学生来说,“新”一方面是相对于自身已有的习惯,另一方面是相对于已知的他人的模式。也就是说,改变自己原有的思维习惯或表现形式,而又并非有意模仿别人,即使与别人相同也是创新;如果突破别人的模式,而又并非自己既有的思维习惯或表现形式
编号:201312091950556803    类型:共享资源    大小:16.97KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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