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学科教育论文-浅谈思想政治课的整体教学.doc学科教育论文-浅谈思想政治课的整体教学.doc

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学科教育论文-浅谈思想政治课的整体教学【摘要】整体教学是一种新的复合型的课堂教学模式。整体教学法法的实施分三步走。第一步,整体认知,构造知识网络。第二步,局部磨合,内化知识要点。第三步,综合联系,提高运用能力。【关键词】整体;网络;素质教育【Abstract】Thewholeinstructionisonekindofnewmulti-skillclassroominstructionpattern.Theoverallteachingmethod’smethodimplementationisdividedthreestepstowalk.Thefirststep,overallcognition,structureknowledgenetwork.Secondstep,partialwearing,internalizestheknowledgemainpoint.Thirdstep,thesynthesisrelation,sharpenstheutilizationability.【Keywords】Whole;Network;Educationforall-arounddevelopment素质教育的灵魂,在于培养学生的创新精神和实践能力,体现在课堂教学上,就是要注重培养学生的创造性思维。创造性思维的一个显著特征,就是思维的高度概括性和综合性,它能将各种知识、要素进行综合、集中和凝聚,从中得到新的思维成果。实践证明,开展整体教学是培养学生创造能力的有效途径。那么,如何实施整体教学呢?1整体认知,构建知识网络全面了解教材内容是实施整体教学的基础和前提。为此,应要求学生做教材的主人,能动地创造性地学习。通过整体感知,不仅使教材内容在学生头脑中形成清晰的脉络和整体思路,而且,使学生完成对课本知识从感性认识到理性认识的升华。具体做法是:授人以渔首先,引导学生阅读课文的导言部分和结束语,启动学生的思维之车,帮助学生对课文内容前瞻与回顾。其次,要处理好泛读与精读的关系。泛读,或曰客观读,就是不带任何问题把课文从头至尾读一遍,扫除文字障碍,把课文读通读懂。精读,或曰主观读,就是带着任务和问题有重点地阅读课文中有关内容,对文中阐述的概念、原理及知识要点逐字逐句精读,加深了解。疑读互促学起于思,思源于疑。学生在认真阅读的过程中,难免会遇到这样或那样弄不懂的问题。正是有了这些
编号:201312092001457264    类型:共享资源    大小:9.93KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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