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学科教育论文-美术教师要有新装备.doc学科教育论文-美术教师要有新装备.doc

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学科教育论文美术教师要有新装备众所周知,这场史无前例的关于课程的改革向人们提出的基本命题是必须改变我们原有的教育观念和教学方式,建立一种新的课程理念。通过学习和了解,我们发现课程改革的核心是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学实施与教师素质就有着根本的联系。所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师,应具备“对人民教育事业无限忠诚,有高度的事业心和献身教育事业的精神;有正确的教育思想;有科学的教育管理能力和方法;有公正廉洁的品质;有实事求是的思想作风”这些基本素质。随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步,教育本身也发展着深刻的变化。基础教育课程改革的启动,中共中央关于基础教育改革纲要的决定基础教育改革纲要(试行)的颁发,对教育目标提出了新要求,特别是课程标准的出台,使教师面临许多新情况,新问题。如何将课程理念落实在具体的教学实践中,如何用教学实践去验证课程标准的指导思想,这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。在现代教育改革的背景下,美术教师的素质就表现得尤为重要,必须要有新的装备装备一课程开发意识新课标的课程性质与价值观的表现在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。要创造,就首先要理解和认识自己周围的环境,把握和利用开发身边的可用教材,为课堂和学生提供适合的学习素材。教师拥有一套适合自己,适合学生,适合环境的行之有效的课程素材,才能应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。随着三级课程管理体制的建立,课程开发能力已成为教师最重要的专业能力之一。培养和增强自己的课程意识,实现从单纯的课程执行者到课程研制者的角色转变,提高其课程开发能力和相关技术,才能使教师不断获得专业成长。装备二科研能力苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每
编号:201312092029028403    类型:共享资源    大小:15.88KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-美术教师要有新装备.doc
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