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学科教育论文-职业高中女生数学学习的障碍及对策.doc学科教育论文-职业高中女生数学学习的障碍及对策.doc

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学科教育论文职业高中女生数学学习的障碍及对策摘要职业高中女生在数学学习中常常感到困难,她们的数学成绩往往不够理想。造成女生数学学习困难的原因有女生心理障碍、生理障碍、知觉和思维障碍、情感障碍、学习方法障碍等。女生数学学习中出现的各种障碍可采取以下几种对策加以解决以“慢”求“快”;降低起点,减少坡度;数形结合,由形象思维过渡到抽象思维;创设成功情境,改进评价方式,增强自信心;举一反三,提高思维能力;加强师生情感交流。关键词女生;数学学习障碍;自信心;对策近年来由于普高热,职业学校的整体生源质量有所下降。根据近几年对新入学的女学生的调查了解,凡是进入职业高中的女生大体上包括两类一类是抽象思维能力较差,在初中,甚至在小学就对数学学习惧怕和反感,数学基础较差;另一类是小学成绩还不错,但到初中后,理科学习后劲不足,数学成绩中等。她们进入职业高中后,虽然数学学习要求没有普通高中高,但所学的数学内容基本是相同的。随着内容的加深,难度的加大,女生感到学习数学越来越力不从心,越学越吃力,出现了部分女生严重偏科现象。数学学习上的困难,造成她们数学成绩不理想。是什么原因造成女生数学学习困难如何帮助女生克服这些困难对此,笔者发表一些个人见解,望同行指正。女生数学学习的障碍(一)心理障碍在小学,数学学习侧重运算能力的训练,大部分学习内容可通过模仿教师的例题就可掌握。此阶段的女生比较乖巧、听话,学习相对于男生更自觉,自控力也更强一些,再加上女生比较细心,她们的数学课常常能获得高分。然而这种对教师的依赖性和被动性,使得她们自学能力弱,理解力不强。进入初中和高中后,数学对思维的灵活性、敏捷性、深刻性的要求比小学有了一个较大的飞跃,尤其到高中,数学更加抽象化、符号化,对逻辑思维有了更高的要求。而这一方面正是女生不大擅长的,再加上她们没能及时转换正确的学习方式,仍沿用小学学习数学的机械模仿和偏重于机械型记忆的方法,自然适应不了抽象思维能力较高的高中数学的学习。在学习某章节知识时,由于反映慢,没有跟上教师的思路,对所学知识没有弄懂,这使部分女生对自身学习数学的能力产生了怀疑,认为女生天生就不是学习数学的材料,就是没有男生聪明,再加上有的女生作业错误多,连续考试失败,这似乎验证了她们的看法。因此,她们灰心了,失去了学好数学的信心,从而放弃了数学学习。随着年龄的增大,女生的自尊心越来越强,爱面子,不懂的问题
编号:201312092030068445    类型:共享资源    大小:14.62KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-职业高中女生数学学习的障碍及对策.doc
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liyun上传于2013-12-09

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