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学科教育论文-论大学数学教学改革与教学质量的提高.doc学科教育论文-论大学数学教学改革与教学质量的提高.doc

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学科教育论文论大学数学教学改革与教学质量的提高摘要数学课程是大学生进校后首先学习的重要基础课,也是学生学起来比较困难的课程。为了提高数学课程的教学质量,作者经过多年的思考和探索,积累了一定的经验,并在教学实践中从三方面进行了改革和探索一是充分认识当代大学生的实际,加强数学课教学的针对性;二是不断提高教学艺术,减轻课程学习难度;三是采用多种教学手段和方法,调动学生学习积极性。关键词大学数学教学改革教学质量质量是事物的生命之根本,数学教学也必须遵循质量规律。那么,究竟怎样能认识规律、按规律办事呢经过多年的教学实践探索,我对这个问题有了一些较为深入的思考,有一些较为新近的认识和体会,在此籍以总结,献以共勉。一、认识把握当代大学生新变化,增强基础数学教学针对性随着社会的进步,高等教育从“精英教育”向“大众教育”发展,当代大学生特别是普通高等院校学生的思想、心理、行为、能力等都出现了许多新情况、新变化和新发展。作为新世纪的大学教师,如欲增强教学效果,惟有与时俱进,充分认识、了解把握当今教育对象,不断调整和改进教学。通过长期的观察和思考,我认为当代大学生的“新”主要表现在以下方面其一、思想活跃,个性强,做事有主见;民主意识强,参与意识强;大多都是独生子女,再加上社会环境的影响,从小就要求平等,希望得到别人的尊重。但自控力差,吃苦精神不强,比较脆弱。其二、兴趣广泛,知识面宽,天性聪慧。但学习不刻苦,学习能力差。其三、渴望成名成家,为人成才,将来干一番事业,但踏踏实实、埋头苦干精神不够。其四、相当一部分学生基础差、底子薄,似有屈就普通高校之感,对所学专业认识不高,热爱不足,学习目的不明确。针对这些特点,在教学中采取了以下几项措施一是坚持与学生平等相处,创造“快乐”教学心理情境。快乐的教学环境,是搞好教学的第一前提条件。师道有尊严,但不能惟尊严。师道没有尊严,就无所谓权威,教学无法实施;一味盲目追求尊严,不是真正的权威,同样难以搞好教学。作为老师要爱心丛生,一心为着学生,一切为了学生。情为学生所系,思为学生所想,帮为学生所需,教为学生所急。在思想把学生视为第一,在教学中为学生服务第一,与学生平等相处,尊重而不迎合,相信而不迁就,认同而不忧惧。平时与他们交朋友,授课给他们传真知。相处要友善,讲课要谦和,答疑要耐烦,谈话要和蔼,待人要平等,评分要公平,教育要公正,做事怡情悦性。绝不能高高
编号:201312092041048890    类型:共享资源    大小:13.92KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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liyun上传于2013-12-09

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