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学科教育论文-论班主任应具备的素质【摘要】班主任工作说大也大说小也小，它连接着学校与学生两头。班主任工作的质量，在很大程度上决定着班级的整体精神风貌，深刻影响着学生德智体的全面发展。从这个意义上讲，班主任工作责任重大。要做好班主任工作，自身应具备哪些素质？【关键词】班主任道德品质师生关系心理素质学校是教书育人的地方，学校教育是教育的主要形式，而班级就像一个个细胞，组成了学校教育的整体。既然班级是学校教育工作的基本单位，那么靠谁来管理班级工作呢？其实答案很明显，就是班主任。要说班主任工作，有时也会觉得繁琐重复但更多时候又觉得它是有挑战的。要想当好一个班主任，也不是一件容易的事情。通过几年的班主任工作实践，我自身感觉要成为一名合格的班主任他应该具有以下素质，现总结如下。一、良好的道德品质就班主任工作来说，我认为它是最重要的。人常说“为人师表”，就是要求老师要有好的道德品质。在互联网上我看到一位模范班主任曾说过：我在学生中总是以两种面貌出现，一是老师，二是模范学生。论师生关系我是老师，讲表现，我又是学生，凡是要求学生做到的，我都首先做到。学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来，才会信服、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。试想如果班主任自身都品行不端，比如：抽烟、喝酒、上课迟到、收家长的礼金等，那么他怎么与学生沟通，怎么树立他的威信，这样的人当上班主任也不会长久，最终只会遭到学生的厌弃。因此，良好的道德品质是班主任工作的基础。二、做事要公平做班主任工作时间长了我发现，学生都喜欢做事相对公平的老师，反感“偏心”的老师。要做到公平其实最简单的办法就是遵守学校的规章制度，只有行动的标准统一了，工作上才会克服厚此薄彼的现象。一个班级的学生可以说性格各异，比如有活泼的、深沉的、性格激进的等，管理起来比较麻烦，要想让大多数同学满意，就要在表扬、批评、奖励、惩罚时都要做到有章可循。在这些时候万万不能按照班主任个人的喜好来决定，如果出现这样的情况，学生可能不会公开表达对老师的不满，但他们会私下里议论老师的“不是”，这样的班主任也是不得人心的。所以要想当一名合格的班主任，尽量避免“不公平”的事件发生。三、建立和谐的师生关系做班主任工作要经常跟学生打交道，就要跟学生建立和谐的人际关系。师生关系的建立不是一蹴而就的，它是一个磨合的过程，在相互的交往中“尊重”与“信任”很重要。比如，你让学生替你分担一部分工作是对学生的信任；学生把一些悄悄话告诉你是对你的信任，你要对此保密；表扬要在公开场合，规劝要在私下里进行，对学生要多赞扬少埋怨；多参与学生组织的各项活动等。这些虽然都不是大事，但是在这个过程中你可以对大部分学生有一个总体的认识，也可以让学生对你有深刻的认识，在这种交往的过程中，就能建立起和谐的师生关系。实践证明：两者的关系融洽了，其他的工作就比较容易做。四、强化教书育人的能力班主任首先是一个教师，执教能力的强弱也会影响学生对你的看法，间接影响着班主任工作的开展。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。学生年龄不大，但他们都很渴望获取更多的知识，所以对教师的期望很高，有时希望教师是“百科全书”，如果教师是一问三不知，他们就非常失望，无形中失去了对教师的尊重，不利于建立良好的师生关系。所以班主任要不断完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师，让学生由衷的佩服你，愿意支持你的工作，这样班主任工作的开展会非常顺利。五、良好的心理素质班主任工作是一项繁琐而重复的工作，班主任平时有自己的上课任务与科研任务，其他时间要负起班主任的职责，有些时候再加上一些学生“调皮捣乱”，这些事凑在一起会使班主任的压力很大，所以班主任自己还要学会给自己减压。如果班主任不注意自我减压、自我调适，那么其心理健康必将受到较大影响，还将直接或间接地影响着学生的心理倾向。因此，班主任重视自我心理修养，努力维护自身的心理健康也很重要。班主任工作辛苦、繁琐，也许不会产生轰动的社会影响，但是想想学生在学校的一点一滴的成长，还是认为班主任工作是有意义的。为了学生更好的发展，在今后的工作中还要继续总结好的经验，吸收新的思想，不断提高自身素质，比如要宽容、为人真诚、乐于助人等等，使自己能更好的胜任班