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学科教育论文-论素质教育与学生创新能力的培养.doc学科教育论文-论素质教育与学生创新能力的培养.doc

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学科教育论文论素质教育与学生创新能力的培养摘要创造性是素质教育的本质特征,创新教育是全面实施素质教育的有效途径与方法,教师应该将素质教育和培养创新性人才始终贯穿于教育教学的各环节之中。培养学生的创造性,需要教师不断提高自身的创新意识和创新能力;转变观念,创新课堂教学;创设民主、自由、和谐的教学环境;进行开放教育,开展各种实践活动,并在教学中逐渐培养学生主动思考的习惯。关键词素质教育创新教育创新能力1999年6月13日,中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定发布,把我国新时期的素质教育推向一个新阶段,素质教育成为教育界的一个重要理论和实践课题。什么是素质教育,素质教育与创造性教育有何关系,如何培养学生的创新能力以推进素质教育等一系列问题摆在我们教育者面前。一、素质教育的内涵素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为基本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。它是针对我国目前基础教育中出现的片面追求升学率的应试教育的弊端提出来的。素质教育包含三方面的要义即全体性、全面性和主体性。1全体性。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育所追求的是“一般发展”与“特殊发展”的统一,注重因材施教。素质教育为每个人的发展提供了多种可能的基础,它从人的差异出发,通过教育过程,使每个人在原有素质基础上得到发展与完善。2全面性。素质教育不只是重视传授专业知识技能,更重视人的其它素质方面的培养。它是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的,是以“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”为最终目的的教育。3主体性。主体性是人的素质和本质的最高表现,是人作为认识和实践主体在其活动中所具有的自主性、能动性和创造性。主体性水平正是衡量国民的个体素质和整体素质的尺度。通过教育造就主体,提高人的主体性水平,是提高国民素质的重要途径。素质教育是充分弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的精神力量的教育。它要唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,形成学生的精神力量,促进
编号:201312092044309031    类型:共享资源    大小:13.79KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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