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学科教育论文-语文教师的角色转换.doc学科教育论文-语文教师的角色转换.doc

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学科教育论文语文教师的角色转换不少语文教师在课堂教学中充当了三种角色一种是传声筒,一种是解剖师,还有一种就是保姆。传声筒是指把课堂变为讲堂,书上怎么说,老师就怎么讲,甚至当学生说出不同的看法时,老师也要千方百计地将其引导到所谓的标准答案上来。解剖师,是指把精美的充满了生命力的文章,当作花一样撕碎,像解剖师解剖尸体时一样,将一根骨头,一颗眼球,甚至毛细血管都展现给学生,让学生看得清清楚楚。一位老师在讲老王时,就把这篇文章分解得支离破碎,让学生无法感受作者炽热的感情和文章的艺术美。这样的例子在实际教学中举不胜举。像保姆一样的老师也不少,特别是初中低段的语文老师,教学时总是不放心,把教材嚼得又细又碎,一篇自读课文上了两三课时,还担心自己没有讲全讲到位。语文怎样教,怎样培养学生的语文能力,这是我们语文老师谈论得最多的话题。要培养学生的能力,要想提高教学效率,老师就要转变观念,转换角色,不当传声筒而做崔永元,不做解剖师而做引路人,不当小保姆要做搀扶人。在语文教学中,如果以固定的问题,固定的答案去评述,那就是对学生主体人格的不尊重,就是对学生灵性和创造性的戕害,这样的教学对学生没有任何好处。我们语文老师应穿针引线,引导学生乐于动脑,乐于表达,诱导学生对某一问题作客观的叙述,理性的思考。语文老师怎样实现角色的转换呢首先,教师要努力学习,不断充实自己。要想给学生一杯水,老师不但要有一桶水,而且还应有源源不断的鲜活的水源。魏书生老师在课堂上的从容自若,胜似闲庭信步,不就是以他那渊博的知识为基础的吗我们语文老师只有不断地努力学习,方能与时代同步向前。其次,教师在课堂教学中要注意对学生良好习惯的培养。所谓习惯就是由于重复练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。吕叔湘老师说过“好习惯养成,一辈子受益,坏习惯养成,一辈子吃亏。”(吕叔湘论语文教学)吕老师的话点明了好习惯在学习语文中的重要作用。在教学中,我们要有意识地培养学生以下几方面的习惯培养学生使用工具书、参考书的习惯。教学中我们语文老师要培养学生勤查字典的习惯。对于学生不理解的字词,要求学生不望文生义,不想当然,也不依赖别人,而应借助工具书解决问题。同时,对一些学生不清楚,而学生参考书中又有的问题,老师应尽量让学生自己动手解决。我的学生在问我有些问题时,我一般不会给他讲,而是让他亲自去查阅。如教石壕吏,预习时,学生遇到了这样一个问题,“请
编号:201312092100389485    类型:共享资源    大小:11.56KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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