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学科教育论文-课题研究与物理教学整合的尝试.doc学科教育论文-课题研究与物理教学整合的尝试.doc

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学科教育论文-课题研究与物理教学整合的尝试“课题研究”是一种全新的学习模式,对培养学生的创新能力和实践能力有着十分突出的作用。将“课题研究”渗透于日常教学活动中,而不是游离于教学活动之外,是一件十分有意义的工作。但要将“课题研究”与日常的课堂教学整合起来,需要我们进行认真的研究和总结。笔者通过几年的实践,认为应该做好以下几方面的工作。一、对教材内容进行课题化处理所谓对教材内容进行“课题化”处理,其实质是把教材中相对独立的一个个单元内容转化为一个个“课题”,让学生来研究和学习。但把教材内容作为“课题”来研究显然还必须把教材内容进行“稀释还原”。所谓“稀释还原”,实际上就是在教材内容的基础上去对下面两方面进行挖掘:(1)知识的产生和发展过程;(2)隐含在教材中的科学研究方法。例如“自由落体运动”这一教学内容:从教材(人教版必修本)的内容看,其知识内容的编写是高度简化的,没有阐述知识的产生与发展过程以及研究的方法。如果把这一内容作为一个课题来研究的话,我们就必须让学生充分地经历知识的产生与发展过程。体会探索未知知识的方法。因此,作为一个课题来研究,它至少应该包括下面几个内容:(1)通过动手实验说明:现实生活看到物体下落速度有快慢的原因是什么?(2)为了定量研究它的运动规律,需要获得哪些事实和研究材料。(3)如果没有闪光照片,那么应怎样通过实验来获得研究材料。(4)对获得的研究材料,如何处理,如何来确定要求的物理量。在上述内容中(3)、(4)两点在教材中并没有要求,但要把它作为一个课题来研究,(3)、(4)两点起着举足轻重的作用,这两点不但很好地体现了知识的探求与发展过程,而且很好地渗透了科学研究的方法,特别是第(3)点,要求学生自己设计实验方案,获取研究的材料和实验事实,这是非常有意义的。它是培养具有创新能力、具有探索和解决实际问题能力的关键。二、对物理实验进行“课题化”处理物理是一门以实验为基础的学科,以实验为依托开展课题研究,既能为学生提供合适的研究课题,又能有效地落实学科知识。将实验作课题化处理,需要对实验做好下列几方面的改造。(一)明确实验设计的总体思想作为课题研究,首先要考虑实验的总体设计思想,它对课题研究起着宏观定向的作用,是实验的核心,是物理思想与科学方法的高度体现,学生应该学会对研究的问题在宏观上做出正确的判断和选择,明确解决问题的总体思路是什么。探索自感
编号:201312092105199660    类型:共享资源    大小:13.29KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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